小学二年级语文上册《我是什么》同步练习题？
一、魔术激趣，导入新课 1.师：同学们，你们喜欢魔术吗?老师给大家表演个小魔术，瞧!好玩吗?想学吗?谁是今天最出色的孩子，下课了老师一定教给他。 2.师：今天，老师还请来一位小魔术师，它就藏在我们要学的课文里，(师指课题问：瞧!我是什么呢?)，相信会读书的孩子一定能找到答案。 3.师：请同学们把书翻到P144，开始读吧!(生自由读课文) 4.师：谁来说，是什么?(水)你是怎么知道的?还有其他吗? 生1：是“水”，因为水能变成汽，升到空中就能变成云。 生2：水才能在变成雨、雹子、雪。 生3：水能淹没庄稼，灌溉田地。 师：原来小魔术师就是“水”啊!瞧!多可爱的小水珠呀!(板书：水)，它还会变呢!你们愿意做小水珠吗?(愿意)那好，今天咱们都是可爱调皮的小水珠了。 二、精读课文，指导朗读 学习第一自然段 1.师：现在我们一起走进课文的第一段，看看我们能变什么呢?自己读一读这一段。(自由读) 2.师：变成什么了?谁来说?那，是怎么变的? 生：我们变成了“云”，太阳一晒，我就变成了汽，升到天空，我又变成了无数极小极小的点儿，连成一片，在空中漂浮。 3.师：谁还变成了“云”?(指名说) 4.师：我也喜欢变“云”(师读) 5.师：还有谁喜欢变“云”?(指名读) 6.师：现在我们都变成了“云”，我们穿什么样的衣服来打扮自己? 生1：我在早上和中午的时候穿“白衣服”。 生2：我在下雨前和晚上时穿“黑衣服”。 生3：我穿上“红袍”，因为我是在出现朝霞和晚霞时，才穿上。 7.师：请大家一起来看看，我们的漂亮衣服吧!(出示课件)喜欢吗? 8.师：谁能读出这种喜欢呢? 9.指名读。(喜欢吗?一般：谁能读这种喜欢?好：看你穿上漂亮衣服得意的样子，谁来挑战他?瞧!你读得乐滋滋的样子一定很喜欢吧!) 学习第二自然段 1.师：我们可真能干，一会儿就变成了“云”，还能变什么?(指名读) 2.指名说。(雨、雹子、雪) 3.师：我们现在变成了“雨”，是怎样从天上下来的? 生：我在空中漂浮着，碰到冷风，就变成水珠落下来。 师：原来我们变成了“雨”是落下来的(板书：落) 4.师：我们变成了“雹子”是怎样从天上下来的? 生：我是变成小硬球打下来的。 师：那你是打下来的，你可真有力气，为什么会“打下来”? 生：因为小硬球非常重，所以打下来。 师：那你打下来一定很有劲，你觉得你应该这样读? 生：应该很有力，很重的读出来。 师：那你试一试?(生读) 师：还有谁变成了“雹子”打下来?(指生读) 师：我们一起读一读(边做动作边读) 师：瞧!大家多有劲，打在人们头上一定很疼。 5.师：能不能给它们调换一下位置呢? 生1：可以。 师：好的，保留你的意见。有不同的看法吗? 生2：我觉得不能，因为“雪”很轻，慢慢的，所以“飘”应该读：轻而慢;“雹子”是小硬球，很重，所以“打”应该读得重，很有力;“雨”比起来不轻不重，所以“落”。 师：是啊!我们为了能用词更形象更准确，所以用雨是落下来，雹子是打下来，雪是飘下来。 6.大家有信心读好这一段吗?读给你的同桌听一听。(也可以边读边做动作)指名读—评价---齐读。 学习第三自然段 1.师：我们多会变啊!请大家闭上眼睛，听老师读第三段，想想我们是怎样生活的? 2.师读第三段。 3.师：谁来说?(指名说) 生1：我看到自己在池子里安安静静的睡觉。 师：那你一定睡的很香吧! 生2：我看到我在小溪里散步。 师：那你是怎样在小溪里散步的? 生2：我在小溪里慢慢走，因为小溪里的水流的很慢。 师：我也看到你正悠闲自得的样子了。还有吗? 生3：我看到我在江河里和其他的水在比赛跑步呢! 师：那你一定是个跑步能手，你怎么会在江河里奔跑呢? 生3：因为江河里的水流的非常的急，非常的快。 师：谁在海洋里，你在干什么的呢? 生4：我在海洋里跳舞，唱歌，开大会呢!因为海洋里的水翻起的浪花，就好象我们在跳舞一样，拍打起的浪花发出的声音就好象我们在唱歌，还打在礁石上也发出了碰撞的声音。开大会是我们水都流到了大海里，水都聚集在一起，非常的热闹。 师：我们的生活真丰富啊!(板书：丰富)你能读出这种感受吗?试一试。 4.指名读---评价---小组比读。 学习第四自然段 1.师：我们有着多样的变化和丰富的生活，那我们的性格又是怎样的? 2.师：请同学们认真读一读第四段。 3.师：谁来给大家介绍一下自己? 生：有时候我很温和，有时候我很暴躁。(板书：温和暴躁) 4.师：谁知道什么是“温和”，什么是“暴躁”。 生：温和就是很和气，很温柔。暴躁就是在发脾气，很厉害。 5.师：那么“温和”我们会做什么?“暴躁”时呢? 6.师：看，人们还把我们做的事给记录下来。(出示课件) 7.师：刚才大家看到我们温和和暴躁时的样子，能读出不同的表现吗? 8.自由读—指名读---评---女生读“温和”的部分，男生读“暴躁”的部分。 9.师：人们为了让我们多做好事，少做坏事，想出了种种办法管住我们，你们知道有些什么好办法吗?(小组讨论) 生1：我们可以植树造林。 生2：建三峡大坝来发电、防洪。 师：是啊!三峡大坝不仅可以发电，防洪，还可以航运。 生3：我们北方特别缺水，可以把南方的运往北方。 师：你可真聪明，这其实就是我们的“南水北调”工程。 10.总结：课文学到这，我们知道了水不仅会变，而且还可以帮助人们做事，勤劳智慧的人们也想出了各种办法来治理水，让我们很好的利用水，保护水。让我们一起和水交上好朋友吧! 11.师：下面，就请大家再把课文读一读，然后找出自己喜欢的部分，背一背吧!(开始行动吧!)
九年级上册语文第二单元 好词？
敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。
断章取义 ：断，截取;章，篇章;不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。
不二法门：佛教用语，指直接入道、不可言传的法门。常比喻最好的或独一无二的方法。
心无旁骛：指专心致志，一点不分心。
亵渎：轻慢，不敬。
强聒不舍：强聒，过分啰嗦;不舍，不停。唠唠叨叨说过没完。
扶掖：扶持，提携。
枘凿：“方枘圆凿”的略语。比喻两不相容。
气吞斗牛：形容气势或怒气很盛。
初二语文上册第二单元多音字？
正：正(zhènɡ)好；正：正(zhēnɡ)月
单：单独；单：单(chán)于；单：单(shàn)姓
称：称(chēnɡ)呼；称：称(chèn)心；称：称(chènɡ)东西
辟：开辟(pì)；辟：复辟(bì)
倔：倔(juè)脾气；倔：倔(jué)强
绷：绷(bēnɡ)带；绷：绷(běnɡ)着脸；绷：绷(bènɡ)裂
磨：磨(mó)蹭、 磨：推磨(mò)
缝(fèng)隙 、缝(féng)纫机
积累(lěi) 、累(léi)赘 、劳累(lèi)
二年级上册语文有几个单元？
有八个单元。
按语文园地分，一共有八个语文园地，所以是八个单元。
语文园地一前的内容，属于第一单元。
语文园地二，是第二单元。
语文园地第三，是第三单元。
语文园地四，是第四单元。
语文园地五，是第五单元。
语文园地六，是第六单元。
小学语文上册古诗？
白日依山尽黄河入海流欲穷千里目更上一层楼
二年级第二单元语文古诗？
梅花
宋代.王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
小儿垂钓
唐代.胡令能
蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕 得 鱼 惊 不 应 人 。
望庐山瀑布
唐代.李白
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑 是 银 河 落 九 天 。
二年级上册语文六单元好词好句？
二年级上册语文六单元好词：八角楼 井冈山 艰苦斗争 夜幕降临 寒冬腊月 单军衣薄毯子 写文章 灯芯 星星之火 沉思 凝视 清油灯
二年级上册语文六单元好句：①凝视着这星星之火，毛主席在沉思，连毯子滑落下来也没有察觉到。
②就在这盏清油灯下，毛主席写下了许多光辉著作，照亮了中国革命胜利的道路。
③16.朱德的扁担
二年级语文上册最后单元的古诗？
《夜宿山寺》唐，李白。《敕勒歌》北朝民歌。
二年级上册语文一单元共几课？
2021年人教版二年级语文第一单元共三课。第一课是小蝌蚪找妈妈，讲述了一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成青蛙的故事。
第二课时我是什么，本文是一篇科普短文，用第一人称的叙述方式，写了水的各种形态、变化过程以及给人类带来的好处和坏处。
第三课是植物妈妈有办法，本文是首诗歌，主要介绍了蒲公英苍耳豌豆是种植物传播种子的方法。
小学二年级语文上册教学技巧？
一、营造活跃的课堂氛围
小学二年级的学生都是孩子，他们更喜欢在轻松活跃的课堂氛围中学习。一个良好的教学环境决定了学生接受知识的程度。所以，教师要努力营造一个良好并活跃的课堂氛围，从而激发学生的学习兴趣。兴趣是孩子最好的老师，激发学生兴趣也是一件重要的事情。
小学二年级语文教学方法总结
例如，在人教版小学二年级语文书上册第三单元中《坐井观天》这一课的教学中，老师要带领学生做个游戏，老师可以把书卷起来放到学生眼睛上，并让学生通过书中间的那个洞看天，问学生看到的天有多大，学生的回答就会越来越贴近那只井底之蛙的答案，所以，让学生现走进青蛙的内心，之后再让学生把书从眼睛上拿开，再看看眼前的天是怎样的，这时学生会恍然大悟，就发现原来天是看不到边际的，从而让学生在实践中理解课文，也要让他们懂得，我们要跳出来看世界，不要总是主观判断，并把自己拘泥在一个小地方，这样，学生就会很轻松的了解这篇课文的意思，同时也学到了重要的知识。
二、丰富教学内容
八九岁的孩子是处于一个爱听故事的年龄，并喜欢了解不同故事中的不同人物，教师一定要抓住这一点，多多丰富自己的教学内容，从而激发学生探索求知的欲望。
例如，在小学二年级语文教材下册第八单元《爱迪生救妈妈》这篇课文教学之后，老师可以接着给学生讲一些关于爱迪生的其他故事，来丰富自己的教学内容，例如，老师可以介绍一下爱迪生，他是美国伟大的发明家，他不仅发明了白炽灯，还发明了留声机，这两样东西是爱迪生一生中最重要的两个发明。
另外，给学生讲一个伟大的发明家爱迪生孵蛋的故事：“爱迪生从小就是一个很爱动脑筋的孩子，好奇心也特别的强，有一点早上他妈妈发现爱迪生不见了，就发动全家到处找爱迪生都找不到，直到晚上，才发现小爱迪生趴在鸡舍旁并肚子下面压了一堆鸡蛋，这时可以让同学们猜猜小爱迪生在干嘛，同学们一定会有各种答案，然后老师接着讲，原来他是想用自己的肚子付出小鸡来，结果鸡蛋被小爱迪生都压碎了，并且他终于明白了母鸡可以孵出小鸡，但人由于某种原因是不能孵出小鸡的。”教师可以在讲课文的同时教给孩子们一些课外的知识和课外的小故事，这样的教学方法就可以抓住学生的注意力，从而达到了丰富学生课外知识的目的。
三、创新教学方法
语文这一学科是培养孩子多方面能力的一门学科，识字这一部分是小学语文教学内容中一个最基础也是最重要的部分，面对这么一个重要但又枯燥的教学内容，老师可以用字谜教学法来指导学生认字写字，例如，守门员――闪;有人偷车――输;一口咬掉了牛尾巴――告等，利用这样的教学方式让学生在体验汉字奇妙的同时，加深对所学生字的理解和记忆;并可以在时间长了之后让学生自己编字谜，让学生在做游戏的同时开动脑筋，然后，老师在必要的时候给主动编字谜的学生一些奖励，这种激励法会在一定程度上提高学生学习生字的兴趣。
另外，教师也要培养学生朗读和表演的能力，例如，在学习《一株紫丁香》的时候，教师可以让学生根据自己的理解带有感情地朗读，也可以适当地在班级举办一个朗读比赛，培养学生朗读的能力;或者是在《小柳树与小枣树》的教学中就要选出两个学生进行对话，一个扮演小柳树，一个扮演小枣树，并要带有个人的动作和感情，进而达到培养学生表演能力的效果，让学生在语文课堂上得到全面发展。
根据本文对提高小学语文教学质量的分析以及提出的策略，可以说明教育工作者在教学过程中要注重学生的心理和年龄，善于利用学生的兴趣和爱好，激发学生学习的欲望，让学生在快乐和游戏中学习到知识，作为老师也要多多和学生交流，让学生主动参与到你的课堂中去，学会自主学习，从而真正地提高小学二年级语文教学质量。