幼儿园中班学哪些课程？
幼儿园中班学：语言、音乐、社会、数学、美术、健康。1、初步养成幼儿倾听他人说话的习惯。2、鼓励幼儿用普通话大胆地表达自己的想法和感受，有表情地朗诵儿歌，能连贯、完整地复述故事。3、引导幼儿学会有序、有目的地观察事物，能围绕主题谈话和讲述。4、培养幼儿的阅读兴趣，能看懂并说出每幅画的主要意思。
音乐：
1、能辨别并喜爱自然界和生活中各种美的声音。
2、乐于参加音乐活动，能感受并初步欣赏音乐作品的美。
3、能初步感知理解音乐作品的内容、情感和意义，能初步运用声音、动作创造性的进行音乐表现活动。
4、能自然有表情地歌唱，较协调地做出各种韵律动作，较熟悉地演奏几种常见的打击乐器。
5、初步学会与同伴进行合作表演，并能从中体验快乐。
社会：
1、了解自己的兴趣，愿望、体验和感激他人对自己的爱，愿意关爱弱小者，有爱心和同情心。
2、愿意为他人和集体做事，初步养成爱劳动的习惯，萌发爱集体的情感。
3、了解家乡的物产和名胜古迹，热爱自己的家乡。
4、能遵守一日生活的基本规则，能简单评价自己和同伴的行为，学习同伴的优点。
5、关心社区生活，初步了解社区的人文环境，乐意与人交往，学习谦让和分享，具有初步的社会公德意识。
6、了解与自己生活关系密切的周围成人的劳动，尊重劳动者，懂得爱惜劳动成果。
7、遇到困难、挫折，尝试自己解决，初步养成勇敢、自信、合作等良好品行
数学：
1、在日常生活和游戏中，引导幼儿点数“7”以内的物体，正确说出总数。
2、帮助幼儿认识“7”以内数字，理解数字的意义，会用数字表示物体的数量。
3、引导幼儿感知物体数量的差异，初步学习按物体的某一特征和规律进行“5”以内物体的排序。
4、引导幼儿认识长方形、椭圆形，感知其明显特征。
5、引导幼儿区别物体间5个量的差异（长短、高矮、粗细、厚薄等）
6、引导幼儿正确辨认内外方位。
美术：
1、鼓励幼儿运用色彩、线条、形状等大胆进行美术表现。
2、引导幼儿进一步学习多种绘画方法，体验不同艺术表现形式的魅力。
3、引导幼儿认识红、黄、蓝、绿、橙、紫等8—10种颜色，并逐步学会辨别同种色的深浅，学习用较丰富的颜色作画。
4、引导幼儿乐于参加手工活动，学习正确使用多种手工工具和材料，帮助幼儿养成独立取放、收拾整理的习惯。
5、引导幼儿学习用捏、插接等方法，塑造简单的综合体。
6、鼓励幼儿按照自己的意愿大胆折、剪，贴出简单的物象。
健康：
1、引导幼儿愉快、安静地进餐，帮助幼儿养成不挑食、细嚼慢咽的饮食习惯。
2、引导幼儿学习独立有序地穿、脱和整理衣物。
3、在日常生活中，帮助幼儿了解五官的用处及简单的保护方法。
4、帮助幼儿记住幼儿园的名称、父母的姓名、家庭住址、电话号码或其他联系方式，与成人失散时知道寻求帮助。
5、引导幼儿认识几种常见的危险标志。
6、引导幼儿走、跑时，上下肢动作协调，有精神．
7、引导幼儿跳跃时，蹬地较有力，落地时节要轻．
8、引导幼儿大胆地钻、爬障碍物，基本做到手脚协调。
9、引导幼儿主动探索球的多种玩法，学会拍球。
10、引导幼儿学会用单手向前上方用力挥臂掷物。
幼儿园中班大班都有哪些课程？
可以说现在都是综合课程，没有具体的分科，不过每一节活动有侧重，主要是七大领域：语言、健康、社会科学（又分为计算和常识）、艺术（又分美术和音乐）
中班幼儿园礼仪有哪些课程？
1、入园离园礼仪（主动和老师、幼儿、家长问好、道再见）
2、课间盥洗礼仪（照顾自己、谦让、物归原处……）
3、教学活动礼仪（学会倾听、积极动脑、发言举手……）
4、户外活动礼仪（排队、上下楼梯不推挤他人、不扒护栏、行进时有事需先出列、遵守游戏规则、在规定范围内活动、集合解散听口令、不趴堆、游戏时要谦让、玩过的玩具送回原处……）
5、进餐礼仪（餐前洗手、不挑食、不抢食、进餐不说话、不浪费、不发出吃东西的声音、自己送碗筷、饭后擦嘴漱口……）
6、午睡礼仪（叠好的衣物有定处、午安礼、睡间礼、起床整理……）
幼儿园中班亲子游戏小猫吃糖果方案？
一、活动时间：第X周 （X年X月X日下午X点X分）
二、活动地点：一楼操场
三、活动对象：中班段全体幼儿和家长
四、活动形式：接力比赛
五、活动内容： 游戏一：运海洋球 （此游戏共5轮，需要20对亲子，每轮每班4对亲子） 玩法：四对亲子为一组，。
幼儿园中班冬季亲子运动会有哪些？
1、趣味拼图（接力赛、孩子10人）
材料准备：垫子、平衡木、山洞、拼图 游戏玩法：参赛幼儿在场地一端站好。
游戏开始，第一名幼儿迅速向场地另一端跑去，依次爬过垫子，走过 独木桥，钻过山洞，跑到终点拼一块积木，跑回起点，第二个幼儿接着跑去，依次进行，先拼完拼图回到终点者获胜。
参加幼儿：李子昕 沈心洁 熊家辉 王森伟 汪炜翔 陶家玉 杨家欢 董炳成 鲍清衔 邓沁哲
幼儿园小班与中班课程有何不同？
幼儿园小班主要活动方式是在游戏中发展幼儿能力游戏化一日生活中班目标性区域活动。
幼儿园中班小康轩课程《叶子美餐》教案？
一、活动目标： 1、让幼儿学会螺旋队形变换的方法。
2、让幼儿感受卷炮仗的乐趣。 二、活动准备：音乐磁带和录音机 三、活动过程： 1、导入，孩子们喜欢做游戏吗？今天老师和你们一起玩游戏卷炮仗。 2、教师带领幼儿熟悉音乐《卷炮仗》。幼儿园中班班本课程实施方案？
一、适宜性——班本化课程的追求
虞永平教授说：适宜性是幼儿园课程建设过程中需要坚持的一个重要原则。追求适宜性也是幼儿园课程建设的重要价值指向。是的，只有适宜性的课程才能带给幼儿有效的发展。那么我们该如何把握班本化课程适宜性呢?
1、关注孩子的需要和学习愿望，使课程的内容具有教育价值。
“我们选择教材的时候，不但要问这种材料小孩能不能学，与他们的经验有没有衔接，我们还要问这种教材同他现在或将来的生活发生什么样的影响。”正如陈老所说，我们选取课程内容以幼儿生活经验为基础，以幼儿的兴趣需要为落点还不够，我们还需要看，幼儿的这种生活经验、兴趣需要是否具有发展价值和教育价值。所以，幼儿园适宜的课程实施就是一个不断满足孩子需要的过程，课程的每一项内容、每一个环节都是指向孩子的需要的，为着孩子的需要而安排的。
2、关注孩子的现有水平和挑战性，使课程的实施具有有效性。
主题活动内容完全打破了传统的分课教学模式，课程内容已经完全掌握在教师的手中，一个良好的课程实施者势必较好地关注着孩子的兴趣与需要，会选择与生成一些有价值的活动内容，这些课程内容的选择要充分考虑孩子的年龄发展目标，考虑孩子已有的知识经验，即要求关注孩子的现有水平。关注了孩子的现有水平，我们还要求课程对幼儿是否具有一定的挑战性。在课堂上就表现成真实富有个性的幼儿对教师精心组织的教学活动能够予以敏感的回应，能认真投入，积极动脑，不断想象判断推理甚至质疑、创新，表现出无穷的学习兴趣力。只有当课程内容对幼儿现有经验水平具有一定的挑战性，孩子们需要跳一跳才够得着时，才会表现得异常专注与投入。所以观察幼儿园教学活动过程中幼儿的表现就是判断课程内容适宜性与有效性的重要途径之一。
3、关注孩子的学习环境和资源，使课程的实施具有可行性。
在主题内容的选择上，我们一般选择孩子生活中看得见摸得着的一些具体物体或事件进行主题教育实施,而一些抽象的孩子难以观察的内容很难吸收进主题，但当孩子生活的周围有大量的信息资源,环境作为支撑时,我们适当可纳入主题活动中来，随之这些活动也相应变得适宜。例如在《人们怎样传递消息》的主题活动中，孩子们对卫星嫦娥一号的发射发生了浓厚的兴趣，由于有环境资源的支撑，主题活动进行得很是顺利。联想起十年前开展《太空》主题活动由于环境资源缺乏最终半途夭折。可见课程适宜性要求关注孩子学习的周围环境与教育资源，使课程的实施具有可行性。
中班亲子游横幅？
篇一:幼儿园宣传用语大全
,、呵护幼苗，茁壮成长。
,、今朝的幼苗，明日的骄傲。 ,、在孩子的前途上，洒下阳光。 ,、给我一颗幼苗，还你一颗大树。 ,、快乐的天地，成长的舞台。 ,、人才的摇篮，成功的土壤。 ,、用心播种，用爱灌溉。
,、培养绿巨人的幼儿园。
,、一样的期待，不一样的关爱。 ,,、精彩童年，梦想家园。 ,,、呵护幼苗，天使微笑。 ,,、关爱幼苗，快乐起跑。 ,,、欲要成才，先要壮苗。 ,,、精彩童年，快乐成材。 ,,、茁壮成长，分享阳光。 ,,、青青子衿，呦呦鹿鸣。
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,,、茁壮成长，分享阳光。
,,、用爱壮苗，用心育苗。
,,、护苗更育苗，阳光新一代。 ,,、不拔苗助长，求根深叶茂。 ,,、您的选择，孩子的未来。 ,,、让孩子赢在起
跑线上。 ,,、全新育儿，全新成长。 ,,、不要让孩子
输在起跑线上。
,,、欢笑伴童年，快乐每一天。 ,,、精彩童年，快乐成材。
,,、孩子交我手，放心乐无忧。 ,,、今日壮苗，明天大树。
,,、在爱的滋润下成长。
,,、美丽的童年从这里开始。
,,、温馨壮苗，园来挺好。
,,、温馨的家园，成长的摇篮。 ,,、在爱中让孩子们学会爱。
,,、今天的阳光，明天的栋梁。 ,,、做人从幼儿教起，培养幼儿品性。 ,,、壮苗健康育才，只为快乐成才。 ,,、育苗动起来，壮苗更精彩。 ,,、倾听芬芳花语，精诚壮苗育才。 ,,、微笑每一刻，成长每一天。
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中班社会课程目录？
1.社会学的知识：如社会机构、社会角色、人际关系，社区、社会变迁，民族、社会制度等。
2.伦理学的知识：如基本的伦理关系，社会伦理道德、规范等。
3.地理学的知识：如行政区划、国家、世界等。
4. 经济学的知识：如商品、货币，价格、买卖，劳动与利益等。
5.文化学的知识：如风俗习惯、民间文化、艺术样式等。