双减下 如何提高小学语文作业的有效性？
双减下应运而生了课后服务工作。这样以来小学语文作业我们就要分两部分看。
一部分是在学校课后服务这个时间段完成的基础夯实的字词句训练作业。
一部分是回家后的开放性作业，可以是拓展阅读，也可以是小练笔，结合文本绘制图画等。这部分可以根据学生的学情分层布置作业。
小学教师如何提高作业设计质量？
我个人认为小学教师应该把握原则提高作业设计质量。
一是要确立“五结合原则”。即教师要考虑学段特征、学科特点、学生实际需要、所需资源及学生完成能力，统筹思考、合理布置作业。
二是要明确“综合设计原则”。即教师要综合设计书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业，激发学生的兴趣，促进学生的综合发展。
三是要坚持“分层设计原则”。即教师要针对学生不同情况，精准设计分层作业，要让学生在作业上各得其所。
小学语文作业 ( )的雨滴？
珍珠似的雨滴， 亮晶晶的雨滴 晶莹剔透的雨滴 圆润的雨滴 清凉的雨滴 晶亮的雨滴 剔透的雨滴 闪闪发亮的雨滴 欢快的雨滴 幸福的雨滴 金色的雨滴 跳跃的雨滴
小学语文怎么提高？
首先要把拼音学好。认识的字多了，就可以看各种书籍，从造句开始到写作文。语文水平就可以慢慢提高了。
小学语文作业怎样布置最好最佳最有效的方法？
很多老师布置的作业都是要家长协同完成，这是现状，但很多家长又很忙，白天上班已经很忙很辛苦，晚上回去又面对孩子的作业，是真的有心无力。所以小学的作业布置，建议能让孩子独立完成的好，以简单、实用、引导为基础去让孩子完成。
培养孩子的思考能力和动手能力，例如写今天看的动画片的情节和感受，写今天帮父母做了什么家务事，自己画一个喜欢的东西，背诵一句话等，这些作业孩子基本能独立完成，培养他们动手和动脑能力。在这样的基础上，不去太死板地布置一些无意义的，纯粹让父母去做的作业，孩子得到的提升更多。
建议：第一，阶段式布置作业，灵活有趣。例如周一都布置看动画片或者玩游戏或者看书过程记录感受，加课本课后一两道题。周二布置练习写字，但尽量控制量，以质为基础，例如抄写课文或者报纸里面你觉得最喜欢的几句话，练习写哪种字体等。周三可以布置让孩子学做家务，然后从中写出感受。
周四可以布置孩子写周末规划，培养孩子学会规划生活的能力，可以是一个计划表，可以是最想做的事。周五布置周末的作业，建议让孩子对这周学的知识做个感想或者对学校对同学看法的总结，周末出去走走，哪怕去公园，或者在生活中有什么见闻，有什么感受。
一切以培养孩子的基础能力为主，逐渐提升到自我思考，最后走向创新和掌握学习方法。其实，就是让孩子有个性化地发展和学习，有的老师会布置两种作业，让孩子自己选，例如背诵课文还是抄写课文，有的孩子喜欢背诵，有的喜欢抄写，改变单一的作业方式，让孩子喜欢上这个课程和这位老师。
有些老师误解教育，拼命布置作业，虽然出发点是好的，但孩子越来越有压力，越来越讨厌学习，孩子恐惧和讨厌学习在某方面程度上跟老师是息息相关的。最重要的是让孩子开心学习，爱上思考，爱上这门课，这样配合老师的程度也高。希望我的建议能给一些老师启发。
作业帮语文有提高吗？
作业帮对于爸妈给孩子查查作业，帮助还是不小的，尤其我儿子上了初中，老师要求家长检查作业，而我们又心有余而力不足，这时候，作业帮上的搜题功能真的帮到了大忙。但是靠作业帮提高语文作业还是不太可能，想要提高语文成绩，一定要多看书，要注重平时的阅读积累。
小学如何布置语文作业？
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
遥知不是雪，为有暗香来。
空山不见人，但闻人语响。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
好雨知时节，当春乃发生。
好雨知时节，当春乃发生。
不知近水花先发，疑是经冬雪未销。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
小学语文作业设计理念？
1、 作业设计要体现趣味性，让学生喜欢做语文作业
2、 发挥学生的主动性，作业要体现层次性
(1)作业量的分层
(2)作业难度的分层
3、 作业设计要体现多样性
(1)演说交际类作业。
(2)读写积累类作业。
(3)奇思妙想类作业。
授业有趣，必乐学之――遵循趣味性原则设计语文作业
如何有效提高农村小学教育质量？
提高农村小学教育水平是当务之急，首先是师资问题，其次是家庭教育问题，这两者不解决农村教育问题便无从谈起。
一是农村教师人员不足。虽然较过去得到了很大的改善，缺师少教的问题还是没有彻底解决。导致教师队伍整体素质差，教学水平低。就地取材，滥竽充数，小学毕业教小学生的现象依然存在，尤其偏远贫困地区比较普遍。
二是教师重利轻教，课上不认真教，课下忙补课，错把教书育人当做谋取私利手段，更有甚者，老师的生日、教师节等，学生要给老师送礼，就连调换座位也要送礼。弄得学生上完课一转身又补课，补了这课又补那课，没有了自由时间，学生和家长苦不堪言，难以应付。
三是家长忙于生计长期在外，孩子得不到家庭的温暖和家庭教育，严重影响了孩子的心灵成长和基础培养教育。学校教育和家庭教育缺一不可，应该相辅相成，家长把教育孩子的责任完全推给学校，是错误的，也是一个影响农村教育的重要原因。
四是农村教育人才流失严重，长期得不到解决。由于农村条件差困难多，好的教师都想走出农村，离开山里，到城市去。而大学毕业生又都不想在农村当老师。因此，教师队伍的素质得不到提高，形成了一个不可逆转的趋势。
所以，提高农村的教育水平，必须从以上四个方面着手。即：提高教师的整体素质，要爱岗敬业，提高教学水平；提高教师待遇，改善教学条件和生活条件，留得住人才；提高农民对尊师重教的认识，把对孩子的家庭教育培养充分重视起来，形成学校家庭共同促进，共同提高。这样，农村教育落后的局面一定会得到改善。
如何提高学生的作业质量？
学生作业可以体现对当天所学内容的掌握程度。
通过作业我们可以巩固当天的知识点，以及理解知识和运用知识。
作业不应当仅仅是模仿课堂上老师解题的步骤和方法。还应当融入自己的想法和见解。
首先我们应掌握学习的基本方法，也就是三个为什么。
第一这个东西是什么？也就是知识点的概念和公式。不光要会背，定义和公式，还要理解这个定义，为什么是这样子，以及用自己的语言来理解和表述它。
第二，这个东西怎么样？也就是这个知识点的性质是什么？我们要能够自己推导，还要举一反三，追问他有没有相关的性质。
第三，这个东西为什么是这样的？也就是定理定义概念的证明。
掌握了学习的基本方法，我们就具备了自学的基础。作业就不再是简单的模仿，而是我们学习能力的一个体现。
其次，我们要重视作业的订正。老师都会认真批改作业，并指出学生做错的地方。我们需要找出做错的地方，并刨根问底他哪里出错了？为什么不能这样做？正确的操作步骤是怎么样的？
最后我们要有个性作业，既不是简单的满足课堂上老师的作业。根据自身的水平不同，应该寻求更多的个性化需求的定制的作业。