幼儿园大班环保教案:水为什么变脏了?
活动名称:摸摸小动物活动目标:激发幼儿体育活动的兴趣,练习双脚连续跳、钻圈及跳高的技能
幼儿园大班全脑《小斑马》教案?
一
草原的旱季到了,斑马家族跟着降水向东南方向迁徙。
迁徙的队伍中有一只小斑马。这只小斑马还不满一岁,几天的长途跋涉,令小斑马体力不支。他很想停下来休息一会儿,这时,斑马妈妈指着附近的灌木丛说:“看看,那是什么!”
小斑马向灌木丛一看,不觉失声叫道:“啊,狮子!”
“是啊,狮子!”斑马妈妈说,“狮子已经跟着我们很久了,谁如果落在后面,那是很危险的。”
走上一段斜坡时,小斑马显得很吃力,斑马妈妈便用头推着小斑马往上走。
走着,走着,忽然,斑马群骚动起来,斑马们拥挤着,推搡着,争相往前跑。混乱中,小斑马和妈妈被冲散了。
“妈妈,妈妈!”小斑马大声呼喊着寻找妈妈,可他的声音很快被一片嘈杂声淹没。
渐渐的,小斑马落在了斑马群后面。
“嗷呜——”小斑马清楚的听到,狮子的吼声就在身后响起。
小斑马四肢战栗,茫然不知所措。
惊慌中,小斑马感觉被什么东西撞了一下,接下来,他便什么也不知道了。
二
“小斑马,小斑马,快醒醒!”
隐约的,小斑马听到一个声音在喊他。
小斑马使劲睁开眼睛,朦胧中,一个陌生的面孔出现在眼前:这个陌生的面孔皮肤呈黑褐色,体型与牛有些相似。头大,嘴阔,耳朵小。前、后肢都较短,有四趾,略有蹼。
“你是牛妈妈吗!”小斑马努力搜索着记忆中的各种形象。他想站起来跟“牛妈妈”说话,可一用力,后腿便钻心地疼。
“我不是牛妈妈,我是河马妈妈!”自称为河马妈妈的陌生面孔说,“你受伤了,别起来!”
“这是怎么回事呢?”小斑马皱着眉头想了一会儿,然后说,“我想起来了,我们斑马群遭到了狮子的袭击!”
“是的。”河马妈妈说,“我正在河边吃草,忽然听到一声小斑马的嘶鸣,跑过去一看,一头狮子正咬着一只小斑马的后腿企图把小斑马掀翻在地,我一怒之下冲过去,赶走狮子,把你解救下来,扶着你来到了河边。”
“谢谢你救了我!”小斑马感激地说。
“没什么!”河马妈妈说,“看到你醒过来,我很高兴,只是你的腿受了伤,不能跟着斑马群一块迁徙了!”
小斑马努力想站起来,可后腿一用力,一个趔趄又摔倒了。
河马妈妈说:“不要动,我给你检查过了,你的右后腿骨折了,要经过一段时间的修养才能行走。”
“可是,我妈妈找不到我会着急的!”
“是呀,每个妈妈找不到自己的孩子都会着急的,可又有什么办法呢!”河马妈妈说,“先在这里住下吧,我会照顾你的。”
“谢谢河马妈妈!”小斑马说,“我可以跟你的孩子一块玩吗?”像小朋友喜欢找小朋友玩耍一样,小斑马也想跟小河马一块玩。
“我的孩子!”听了小斑马的话,河马妈妈半晌没说话。过了一段时间,河马妈妈哽咽着把小河马因到河岸上玩耍,不幸被狮子吃掉的情况告诉了小斑马。
幼儿园大班开心识字《小露珠》教案?
教学目标:
1、正确流利地朗读课文。
2、学习部分生字。
教学重点:
指导学生正确、流利地朗读课文。
教具准备:
投影片5张 小卡片4块
教学过程:
一、课前谈话
猜谜语
(1)千条线,万条线,落在河里看不见。 (雨)
(2)天上有面鼓,藏在云深处,响时先冒火,声音震山谷。(雷)
刚才,小朋友们猜出的雨和雷都是自然现象,老师再出一个有关自然现象的谜语给你们猜:
(3)闪亮透明小圆球,不大不小像豆豆。花草、树叶作摇篮,摇来摇去真自在。太阳出来去无踪,那是自然一奇观。(小露珠)
二、导入新课
1、今天这节课,我们就来学习一篇为我们小朋友写的故事。揭示课题。
2、看了课题,你们想知道什么?(板:?)你们的这些问题,徐老师都知道,你们想不想徐老师告诉你们?
请小朋友轻轻地打开课本。
三、自由读课文
1、其实,徐老师并不担心你们能不能回答这几个问题,担心的是你们能不能把课文读正确、流利。
2、你们知道读书时,应注意什么?
3、你们真会读书,下面请小朋友们自由读课文,读时注意三点。出示投影:
(1)借助拼音读课文,划出课文中生字词。
(2)读通课文。(不添字,不漏字,不读错字,不读破句)
(3)用序号标出自然段。
指第二点,今天这节课,我们主要任务就是把课文读正确、流利。
4、刚才,徐老师看了一圈,发现有几位小朋友很会学习,边读边画,很认真,这就是读书的好习惯。
四、检查初读效果
1.投影出示生字,指名读。
2.出示小卡片,指名当小老师检查同学们读词语。
环保小卫士的意义?
环保积极参与者,支持者,行动者
环保小卫士,歌词?
《环保小卫士,歌词》:“《环保小卫士》:我是环保小卫士,发挥聪明和才智。
垃圾分类再利用,废品都能找到家。有害物品不乱弃,捡起地上的垃圾。”
环保小卫士法则?
1、生活上自身要做到勤理发、勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲。
2、在家里应该经常打扫室内外卫生、勤晒被褥、勤开门窗。
3、在学校要保持教室清洁、桌椅整齐、不乱画墙壁。
4、在公共娱乐场所,要遵守共公卫生秩序,不随地吐痰,不随地大小便,不乱扔果皮纸屑,不乱丢垃圾,不损坏树木花草。
环保小卫士文案?
应该是“行动起来,做环保小卫士”因为随着现代工业的快速发展,环境污染已经成为了一个全球性的问题,这让我们需要更多的人来关注环保,投身于环保行动中,而作为一个环保小卫士,我们可以从身边小事倡导环保,减少资源浪费和能源消耗,以行动来告诉更多的人,仅仅靠口号是不够的。如果你想成为一个真正的环保小卫士,就要从日常出发。比如说,可以随时关掉用不到的电器,减少家庭垃圾产生,尽量少开车,多乘坐公共交通工具等。当你每一次做出这样的环保行动时,你就是一个环保小卫士。
幼儿园大班泡茶教案?
活动目标:
1、能跟着音乐节奏尝试模仿茶壶和茶杯的动作。
2、体验泡茶、喝茶的快乐,激发热爱家乡的情感。
活动准备:课件、图谱、泡好的茶。
活动重点:能跟着节奏模仿茶壶和茶杯的动作。
活动难点:在圆圈上交换舞伴做动作。
活动过程:
一、情境导入
1、这是什么地方?虞山上茶园里的茶叶成熟了,我们一起去采茶吧!
2、看,这些都是我们采来的虞山绿茶,想不想泡一杯尝尝?泡茶的时候要用什么呀?
二、分段学习舞蹈动作
1、找朋友:茶壶和茶杯是一对好朋友,两个人一见面就高兴地跳起舞来。
(1)教师邀请客人老师示范舞蹈。
(2)刚才你们看到小茶壶和茶杯是怎么跳舞的?师生共同回忆并学习动作。
(3)、幼儿随音乐两两相对当茶壶和茶杯做动作,提醒幼儿要跟着音乐有节奏地踏步拍手。
2、了解小茶壶和茶杯外形特征
(1)刚才你们谁是茶壶谁是茶杯啊?他们长的一样吗?小茶壶是什么样的,小茶杯是什么样的?
(2)幼儿自由表述。
(3)提问:你们能不能把自己变成小茶壶和小茶杯呢?怎么变呢?
(4)幼儿自由探索,相互交流模仿动作。
(5)看看老师是怎么变的。教师分别随音乐示范表现小茶壶和茶杯。
(6)教师小结:茶壶:壶把→壶盖→壶嘴茶杯:伸右手→伸左手→单腿跪下
(7)幼儿尝试模仿。
3.探索倒茶和接茶动作
(1)教师:小茶壶要给小茶杯倒茶了,我们来看一看下茶壶是怎么倒茶的。教师随音乐示范倒茶和接茶的动作。
(2)幼儿两两合作模仿
(3)提醒幼儿注意小茶壶和茶杯的动作。
(4)幼儿再次听音乐模仿
三、完整表现音乐
1、请幼儿自由结伴,听音乐完整表现动作。
2、交换角色表演。
四、加大难度,在圆上交换朋友做动作。
1、出示图谱,引导幼儿观察,了解茶壶在内圈,茶杯在外圈。提问:现在小茶杯喝到茶了,可是他还想喝其他茶壶里各种味道的茶,怎么办呢?
2、在圆上教师示范,幼儿尝试交换舞伴的动作。小茶壶听到我说“走”的时候,你们就前走一步,换一个朋友。
3、幼儿在圆上随音乐完整表现动作。
4、交换角色做动作。
五、结束部分:刚才我们一起泡了很多虞山绿茶,现在我们一起来品尝一下吧!
幼儿园大班大暑教案?
1.通过本课教学,使学生初步了解夏天的特征──气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。
2.培养学生的观察能力和比较能力(比较夏天与春天有什么不同)。
3.培养学生热爱大自然的情趣,使学生体会到,大自然是不断变化的。
4.体验明显的季节特征。
5.发展幼儿思维和口语表达能力
幼儿园大班面塑教案?
【活动目标】
1、通过活动,了解面塑的特点,知道面塑是我国的民俗之一。
2、感知民间艺术的美,体验民间文化的丰富性,体会到作为中华民族的一员的自豪感。
【活动准备】
1、活动前准备各种形态的面塑图片,组织幼儿观赏。
2、白面、面板、塑料剪刀等面塑材料。
【活动过程】
1、教师谈话法引入主题:“孩子们,春节刚过,你们在家都吃什么好处的了?”将话题引入面塑,然后请小朋友们说一说你家里或者你见过的面塑,你吃过的面塑是什么味道,是什么感觉。
2、教师出示各种美丽的面塑图片,让幼儿观察欣赏,进一步激发兴趣。并且启发幼儿从造型、色彩等方面进行观察欣赏,进一步让幼儿形成自己的审美风格和情感态度。
3、一边欣赏,教师一边提问:他们有什么特点?是拿什么做的?
4、教师继续深入:“小朋友们见过了那么多美丽的面塑,也吃过,那你们知道面塑是怎么来的吗?为什么要做面塑呢?有什么含义?”请幼儿自行讨论和交流。
5、教师向幼儿介绍面塑的由来及民间风俗。让幼儿知道面塑实际上是用糯米粉和面加彩后,捏成的各种小型人物。主要出现在嫁娶礼品、殡葬供品中,也用于寿辰生日、馈赠亲友、祈祷祭奠等等方面。农家把已蒸好的各种面塑花摆在诸神前,其中猪头形面塑俗称“大供”,另外还有花模、花果模、礼模、馍玩具等。让幼儿感受到我国丰富的文化和民俗习惯。
6、教师播放音乐,请幼儿相互分享和品尝幼儿园准备的面塑。
延伸活动:请幼儿回家与父母一起制作面塑。