钩针教学总结？
基本的3个针法：辫子针、短针、长针为主，考虑的能力发展特点，及钩针艺术内容本身的依从性，确定在钩针艺术教育活动中再加入3种针法的结合、混合练习。
大致分为五个步骤，而活动内容则是3个基本针法的展开，是让运用、练习辫子针、短针和长针这3个基本针法，编织较为简单的物品。
中小学教学特点的比较和总结？
教师的教学特点如下： 1、充分利用肢体语言组织好课堂 良好的课堂组织是高效课堂的前提。组织好课堂，时刻关注每一位学生，调动其注意力，激发学习兴趣。上课铃声落，教师环顾教室一周，用眼神与每个同学进行无声的交流，肯定已做好准备的同学，提醒没做好准备的尽快做好准备。课堂上讲课的声音尽量根据实际情况抑扬顿挫，时而降低声音，时而加重语气或提高声调，碰到有小动物或几个人物时，尽可能的模仿不同角色的声音、腔调，以此来提醒学生集中注意力。 2、设计新颖有趣的导入方式激发学习欲望 一个有效的、新颖的、精致的导入，不仅可以强化学生的好奇心，吸引学生迅速进入本节课的学习中，还能在他们的脑海里留下深刻的印象，掀起学生积极情感的浪潮。每次上课，我都苦思冥想，根据具体的教学目标、教学内容、学生的具体情况等，设计出最恰当、最生动、最吸引人的导入环节。 3、教学过程注重基础知识掌握和对学生说的能力的培养 课堂教学中，我很注重学生对基础知识的掌握，因为熟记数学中的定义、法则、公式、定理、结论是学好数学的关键。在每节课上我都安排一定的时间让学生背诵本堂课的重点话语、概念知识，并补充到课本上。 4、教学环节层层递进，实现课堂有效、高效 数学课堂上我一般有五个环节：旧知回顾、导入新知；出示教学目标；新知探究；课堂检测；畅谈收获、全课总结。每个环节过渡语自然巧妙，能承上启下、简洁明了，具有导引性和衔接性。
小学五年级班主任工作总结？
主要写一下工作内容，取得的成绩，以及不足，最后提出合理化的建议或者新的努力方向。
。。。。。转载：总结，就是把一个时间段的情况进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，分析成绩、不足、经验等。总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。总结与计划是相辅相成的，要以计划为依据，制定计划总是在个人总结经验的基础上进行的。总结的基本要求1．总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。
2．成绩和缺点。这是总结的中心。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的，都应讲清楚。
3．经验和教训。做过一件事，总会有经验和教训。为便于今后的工作，须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中，并上升到理论的高度来认识。今后的打算。根据今后的工作任务和要求，吸取前一时期工作的经验和教训，明确努力方向，提出改进措施等 总结的注意事项 1．一定要实事求是，成绩不夸大，缺点不缩小，更不能弄虚作假。这是分析、得出教训的基础。2．条理要清楚。总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。3．要剪裁得体，详略适宜。材料有本质的，有现象的；有重要的，有次要的，写作时要去芜存精。总结中的问题要有主次、详略之分，该详的要详，该略的要略。总结的基本格式 1、标题 2、正文 开头：概述情况，总体评价；提纲挈领，总括全文。主体：分析成绩缺憾，总结经验教训。结尾：分析问题，明确方向。3、落款 署名，日期
小学个人总结？
时光飞逝，转眼我的小学生活就结束了。以下是我对自己在小学期间的总结。总的来说，我的小学生活是丰富多彩的，在这期间，我从德、智、体、美、劳这些方面得到了全面发展。
首先，我学习刻苦，成绩优秀，多次获得各种殊荣。
其次，我品德好，团结同学，在别人遇到困难的时候总是热心去帮助他们。得到了大家的认可。
另外，我的爱好广泛，喜欢听音乐、看书、打羽毛球、踢毽子等等。丰富的业务生活伴我渡过了这段充实的小学生活。
当然，我还是存在一些不足之处。时而浮躁、时而有些自满，这都是我急需改正的。
总的来说，我的小学生活还是留下了很多美好的回忆。我会将它铭记在心，并会在日后的生活中继续勇往直前。
小学拼音教学？
一、拼音字母的认、读、写
1.用“情境图”引出声母，韵母。在教学时老师通过示范读，让孩子们意识到声母读的又轻又短，平舌，翘舌区分、双拼法要领及相关音节的书写。重点指导学生复韵母、鼻韵母发音方法，示范辅以手势变化，加强发音的准确性。
2.利用“表音表形图”加强对字母的记忆。通过表音表形图形成顺口溜，让学生熟知字母。
3.通过“语境歌”、“儿歌”巩固声母，韵母的认读。通过优美韵律的儿歌，学生学起来感觉相对轻松。可在读儿歌中领悟拼音的读法，写法；也可以先学拼音的读法，写法，再在儿歌中巩固。
4.通过游戏认读字母培养学习拼音兴趣。在课堂教学中采用各种各样的游戏，如传卡片、开火车等，为学生创设愉快的学习氛围，让他们在游戏中学习字母，掌握拼音。
5.整体认读音节。通过前面的学习让学生整体熟悉了拼音字母，音节都是随着声母或韵母同时出现的，在教学时，老师通过示范读，让孩子们意识到声母读的又轻又短，而整体认读音节要读的长一些。
6.通过描红仿影学写字母。老师边讲边写，教授学生书写字母的格式，要学会看笔画、笔顺图示，认识四线三格，知道各字母的占格等。
体育教学比武评委总结材料？
为了指导学校体育工作，结合我校体育教学比武活动工作实际，总结如下：
一、全体体育老师能够按照规定认真上好体育课，努力拼搏，展现体育教学特色？
二、存在问题也是有的，例如有的体育课规范性不够，有的不能正确分析孩子的身体活动松弛特点。
云南体育改革后教学总结？
教师放手让学生自我去练、自我去学，就给了部分学生表现的良机.总之，教师要善于从学生实际需要思考，放开手脚，把课堂还给学生，努力去为学生拓展一个空间，而不是让学生艰难的来适应自我的教学方式，使学生真正成为课堂的主人。学习和教学仅有在师生愉悦的状况下才会迸发无限生机。
总之，无论体育场地如何，学生状况怎样，作为我们一线的体育教师，新课程目标必须要吃透，认真备好每一堂课，激发、调动学生的兴趣，重视和发挥学生在教学中的主体地位，以及充分利用多种不一样的教学模式，才能在小场地上好体育课，同时也需要我们教师付出更多的心血，想出更多的办法，使我们的新课程目标顺利完成。
半身人像素描教学总结？
手是半身人物素描中第二个表现中心(第一个是头部)。人手的结构复杂，有丰富的变化形式，表现难度不次于头部，正如俗话所说："画人难画手"。说明手是很难画的。 手由紧密排列的8块腕骨、5块长形的掌骨和14块指骨构成，整只手共有27块骨骼、16个关节。手部的肌肉有拇收肌、拇指对掌肌、拇短屈肌、第一骨间备侧肌、掌侧骨肌、小指对掌肌、小指展肌、掌短肌、掌长肌腱、骨间背侧肌、指总伸肌腱。 绘画中对手的研究，除去它的造型结构外，还要研究它的动作与人物性格的关系。由于手与大脑长期合作的关系，手的动作是可以传达感情信息的。它的情感表现不像面部表情那样容易被控制，而是一种自然的流露。这就更能说明手对表现人物性格的重要作用。 手的掌面与背面结构差异很大，手指的运动主要是向手掌内弯曲。手的掌面有三个部分：鱼际、小鱼际和掌丘，三个部分之间是掌心。手掌的背面是一个整体，呈外弧状，表面可以观察到放射状的掌骨和分布明显的血管。 手的体面表现因素有三个，即骨骼、肌肉和皱纹。这三种因素交织在一起，但各自的特征都很明显。表现时，应该对它们作出判断，用不同的手法分别画出它们的特点。例如表现骨骼可以用细而硬的线条：表现肌肉可以用粗而软一些的线条；表现皱纹可以用轻而弱一点的线条。 对手指的表现，要注意它是一个圆柱体，上面的结构和纹理变化都要符合圆柱体的透视规律。 手指甲也是表现手的一个部分。手指甲有一定的弧度，它的四边分别与手指有不同的连接方式，里边掩埋在皮肤下，两个侧边镶嵌在手指上，外边是指甲的断面。画的时候要采取不同的表现手法。 手的腕部表现也很重要。腕部的8块小骨由韧带包裹着形成一个拱形，这种腕部特有的形态始终是手掌与前臂连接的"桥"。腕骨一端与前臂的桡骨相连接形成腕关节。腕关节的动作非常灵活，可以使手屈伸、侧屈和回旋。手的动作通常是从腕部引发的，如果忽视了腕部的细微变化，就会失去手的生气和活力。另外，腕部比较明显的一个特征是尺骨和桡骨下端的茎突，这两个茎突在手腕的两侧与内收的腕部结合，形成两个明显的骨点，是腕部造型上的一个特征。人的手同人的脸部一样，个性区别很大，这有年龄性别的原因。也有职业经历上的原因，还有地域人种的原因。它们在形态上有宽大与纤细、粗糙与细润之分；在动作上有紧张与松弛、强悍与文弱之别。 手部是半身像素描中需要重点刻画的部分，刻画的方法：一个是对手部的形体、结构、体面、明暗、线条等对比因素作充分的表现，另一个是利用背景的对比，使它突出。头部与手的关系，因为它们距离间隔较远的原因，通常可以不作主次处理，在有些情况下，左、右手的表现应该进行主次关系的区别，比如近处的手画得具体一些，远处的手画得粗略一些等。总之，在半身人像素描中，两只手和头部应该当作画中的节奏因素加以处理，使其形成互相呼应、互相对比、既变化又统一的关系。
线上教学巡课反馈总结？
主要使用直播云来进行线上教学，通过小组内成员合作集体备课，共享课件，利用平台进行课件播放，线上教学。课前分享优秀作业，促进共同进步。课后根据后台听课数据，改进课堂教学和学生的督促引导。
A. 在线备课，尤其要注重备学生，了解学生的学习程度，掌握知识的情况，注重新知识的复现和检测。让学生既能够在轻松愉快的环境中学习，又能够提高警惕，随时准备回答问题。同学在教学问题设计的时候，根据不同学生来进行设计。删繁就简，突破重难点。扩展线上资源，利用多媒体，激发学生学习兴趣。比如学生比较喜欢音频和视频内容。
B. 关注学生。增加上课仪式感。上课前让学生回复1，2这些，调整设备和坐姿。让学生在这些活动中，下意识地调整自身状态。在可通间隙，让学生适当有时间自由读一读，写一写，个别学生开小差的，也可以有时间来反应一下。给予学生多一份信任，适当的给学生点“留白”，有利于学生的吸收和消化。也要适时增加一些小游戏，活跃课堂氛围，增加教师语言的幽默性，关注到孩子的心理健康。
C.养成良好习惯，预习，学习和复习的闭环要形成。在提前知道教学计划的时候，就给学生布置预习任务，让学生对新的知识有所了解，做好预习。同时在听课过程中，给学生充足时间做笔记，培养学生做笔记习惯。并一周对自己的笔记进行复习。
找质数教学经验总结？
在《找质数》的教学中,跳出了教 材的束缚,体现以让学生经历数学知识的形 成与应用过程。”的新课程教学理念,1、注重面向全体学生，在教学活动中,帮助学生理解质数和合数的意义。
2. 培养学生的观察、比较、抽象、概括能力。
3. 使学生初步认识数学与人类生活的密切联系,体验数学与生活的联系。