一、早教老师工作职责都有哪些
早教老师需要喜爱孩子，热爱早教或少儿 教育 行业，能与孩子融洽相处;以下是我精心收集整理的早教老师工作职责，下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。
早教老师工作职责1
1、根据早教中心经营及教学计划，开展教学及客户服务工作
2、定期参加教研及教学模拟会议，提升授课质量
3、高效完成课前准备工作及课后跟踪回访工作，保证出勤率，提升家长满意度
4、完成早教中心会员的续报及转介绍工作
5、根据教学计划及市场计划，举办趣味活动
6、按照标准完成教具、教室等硬件保洁维护工作
7、积极配合市场、课程顾问进行宣传及招生工作
8、高效完成教学主管安排的其他活动
早教老师工作职责2
1、全英语教授幼儿课程，完成教学任务与目标
2、准备教案，保证授课质量
3、教室及教具的维护和管理
4、按时参与中心各种培训、教研、讲座等活动
5、根据园所实际情况完成其他安排工作
早教老师工作职责3
1、负责中心的课程教学工作，提供高质量教学服务;
2、积极协助中心举办的亲子活动和市场活动;
3、结合孩子身心发育阶段，与家长保持密切沟通并给与孩子成长所需的必要指导;
4、定期参与内部培训，提高自身综合素养与能力。
早教老师工作职责4
1、负责安排、照顾幼儿一天/一周的生活与学习;
2、负责完成分配的教学任务，按孩子年龄特征设计课程;
3、负责保持自己所属班级的物品、桌椅的整洁，必要时完成课室环境布置;
4、负责每日/周更新幼儿的生活照片;
5、负责在送走幼儿时向家长汇报情况;
早教老师工作职责5
1. 高质量的完成课程的教授
2.教学设备的维护和管理
3.家长可信赖的资源
4.品牌形象的传递
早教老师工作职责6
1、负责中心的课程教学工作，完成高品质的授课;
2、课前进行课程演练，与助教交流教学 经验 和 方法 ;
3、课后做好教学观察记录，了解每个孩子的特点并挖掘孩子潜能;
4、与家长定期联系，沟通小朋友的课堂表现及进步程度;
5、积极协助中心举办的亲子活动和市场活动;
6、维护品牌良好形象，符合巧虎品牌的一贯的高品质。
早教老师工作职责7
1. 教授早教课程，按教案备课，课后教学经验 总结 ;
2. 仔细填写家长联系册,定期与家长沟通学员学习及上课表现情况;
3. 认真完成上级布置的有关教学方面的工作任务;
4. 协助配合 其它 部门的工作;
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二、早教中心的老师需要考什么证?
早教老师需要考普通话证，幼教教师资格证书、育婴师资格证书、亲子及婴幼儿教育其它教育资质。
幼儿教师资格证、普通话证，这两个证是进入幼儿园或者早教中心的门槛。早教老师是指面对0至6岁宝宝进行教育的工作者，国内的早教老师主要是幼儿教育专业人士从事，普遍在早教机构从业。
与幼师不同，早教师不仅教育孩子，更主要的是教育家长，尤其是母亲。早教师可分为育婴师、亲子教师、感统教师、蒙氏教师、奥尔夫音乐教师、入户早教师等。
作为一种专业教育，早期教育涉及到婴幼儿生理学、心理学、教育学、营养学、脑科学，还涉及到女性心理学、思维科学、行学科学、学习科学、家庭教育学等学科，这不是普通家长所能了解和掌握的。因此，早教师专业性相当强。
国内现状
国内的早教老师，都是一些幼儿教育专业、心理学专业等人士从事，普遍在一些早教机构从业。除了一些直辖市和发达地区有官方的早期教育机构外，其他都为商业早教机构，根据迪杰特2011年度上半年的数据统计，中国大陆地区有早期教育机构12450家，其中外资投资占比17.8%。
全国早教市场最活跃的是上海、北京、广州、深圳四个城市，根据数据，这四个城市2011年上半年度早教中心同比新增33.6%，达到5112家。新增英语类早教中心达到48.6%，启蒙类新增23.5%，思维类新增21.8%，其他运动类、益智类、音乐类都有不同程度的增加。
三、早教老师职业规划书怎么写
早教老师是指面对0-6岁宝宝进行教育的工作者。目前国内流行的教学方法都是蒙特梭利的教育理念。
一、加强专业理论学习，提升早教老师工作能力
1、为了提高早教老师专业理论水平及工作能力，了解2至3岁婴幼儿发展特点，本学期重点学习《宝宝心语》一书，从宝宝的内心、身心发展特点、人际关系表现、心智、性格以及教养难题方面进行系统学习，帮助教师准确把握宝宝心理，丰富早教老师的专业理论知识，提升专业水平，更好地指导社区家长做好科学育儿。
2、积极参加市、区教委、计生等机构组织的早教人员培训学习，提高专业化水平，持证上岗，更好地胜任早教工作。
二、规范整理过程性资料，迎接区督导
1、继续修订和完善早教工作的各项规章制度，使早教老师和相关工作人员以及社区各部门明确各自职责和义务，形成良性工作机制。
2、整理早教活动的各种过程性记录，做到规范、全面，迎接区督导工作。
三、深入社区及家庭，做好调研工作
三月份，早教组将深入新家园社区进行调研，了解0至3岁婴幼儿的育儿需求，除了开展问卷调查之外，重点走进5个家庭，了解0至3岁婴幼儿的家庭结构、婴幼儿教养情况、家长对婴幼儿早教的需求等，根据调查结果制定适宜的早教指导和服务计划，使早教工作更加具有针对性和时效性。
同时开学初向社区家长发放问卷调查，了解家长的育儿需求，听取家长的意见及建议，使早教指导工作更加有效。
四、通过多种活动提升家长科学育儿理念
开展多种形式的早期教育模式，形成多样化、专业化、网络化的早期教育服务，科学指导家长对婴幼儿实施家庭教育是幼儿园义不容辞的职责，本学期，我们将根据社区家长不同的育儿需求，继续开展多种形式的早教指导与服务，促进家长科学育儿理念提升。
（一）早教沙龙：
依据问卷调查，以小组互动式研讨方式，邀请社区家长来园与老师共研育儿方法及策略，针对幼儿易发生的认知、情感、生活与交往等方面的问题展开研讨，发掘深层次的原因，找到解决问题的方法，给予家长最实际的帮助。
四月份：透视宝宝社交及习惯中隐藏的心理障碍。
五月份：揭示宝宝性格及行为背后的内心世界。
（二）亲子体验：
根据季节、节日开展不同年龄段婴幼儿的亲子游戏活动，突出个性化指导，为家庭育儿更加科学，促进宝宝健康快乐成长搭建平台。
四月份：结合春季开展亲子种植活动。
五月份：结合母亲节开展亲子制作活动。
六月份：结合六一开展大型游园活动。
（三）专题讲座：
本学期发挥早教志愿者的自身优势，为社区家长开展专题讲座。
三月份：让国学伴随宝宝健康快乐成长《浅谈传统文化中的蒙学教育》
新的学期，我们将一如既往地努力工作，为社区0至3岁婴幼儿家庭提供科学指导与服务，更好地发挥幼儿园的教育职能作用而努力！