小学活动课程有哪些？
你好，小学活动课程包括但不限于以下几种：
1. 体育课程：篮球、足球、排球、游泳、田径等。
2. 美术课程：绘画、手工制作、陶艺等。
3. 音乐课程：唱歌、乐器演奏、音乐欣赏等。
4. 舞蹈课程：现代舞、民族舞、古典舞等。
5. 科技课程：编程、机器人、3D打印等。
6. 社交课程：礼仪、沟通、合作、领导力等。
7. 自然课程：环保、植物、动物、天文等。
8. 烹饪课程：烘焙、烹饪、营养等。
9. 语言课程：英语、汉语拼音、手语等。
10. 其他课程：阅读、写作、游戏、演讲、戏剧、旅游等。
小学一年级设置什么性的活动课程？
实践性: 在课程实施中, 以实践活动为主要开展形式, 强调学生的亲身经历, 要求学生积极参与到各项实践活动中,通过操作、实验、考察、搜集、探究、体验、创作等一系列活动发现和解决问题,体验和感受生活,发展实践能力。
生成性: 课程实施有整体规划和周密设计, 具有计划性, 但不限制其生成性, 不把活动看成是根据预定目标的机械装配过程。
小学综合实践活动课说课稿？
谢邀～
当然可以呀。反正我以前最喜欢上课放电影的老师了！（不知道现在的学生是不是也这样）
放一些跟课程相关的视频或者电影就好啦～ 虽然是副课，但还是希望学生能学到点东西的吧。
看之前可以提一些问题。看完请同学们讨论、分享一下感受。题主再总结一下，下课。这样不就很完美了嘛～
不过选视频的时候也要考虑到年龄段和理解能力。个人觉得《欢乐好声音》、《寻梦环游记》、《超能陆战队》、《疯狂动物城》这类的电影都适合小学生，高年级一点的也可以考虑《奇迹男孩》、《小孩不笨》…
希望题主能顺利开展课程，成为学生喜欢的老师叭～
P.S.健康课、综合实践课其实也可以考虑开展一些简单的小活动（心理学小游戏、团体游戏），让学生们动一下，家长也会比较喜欢。
小学兴趣活动课有哪些？
小学生兴趣班一般分为德智体三个方面的课程项目
德主要是孩子们的内在修养，比如素描绘画，国画油画，钢琴课，舞蹈
智一般包含棋牌类的学习，还有手脑速算，写作提升，字体练习
体一般包含运动类的，比如篮球，排球，乒乓球，游泳课程等内容的参加提升
小学一年级语文拼音？
二拼音节的意思：就是由两个音素组成的，如meng，beng，hu等。三拼音节的的意思：指在声母和韵母之间还有一个介母，形成一个音节有三个拼音成分，这样的音节就是三拼音节。如jia、hua中间的i和u是介母，要读得轻，短。不重。例如，在xiong中，x是声母，i是介母韵母，ong也是韵母，形成了三个拼音成分的一个音节。这样的三拼音节还有：xiao，chuan，duan等等。三拼音节（11个）：ia ua uo uai iao ian iang uan uang iong üan如：xian , lian xiong 是三拼音节，由声母，韵母，介母组成的。而liu 是两拼音节，声母是l，韵母是iu ，中间没有介母。liu 里虽然有i ,但是这里的iu 是连在一起的，是复韵母。
音节的种类还有：第一种：两拼音节；第二种：三拼音节；第三种：整体认读音节；第四种：自成音节小学一年级语文组词？
春（春风）（春雨）（春分）（春色）（春风化雨）（春花秋月）
风（春风）（北风）（风景）（风和日丽）
冬（冬雪）（严冬）（寒冬）（冬眠）（寒冬腊月）
雪（冬雪）（雪山）（大雪）（雪花）（雪亮）
花（红花）（花朵）（花园）（百花盛开）
飞（飞鸟）（飞行）（飞走）（笨鸟先飞）（鸡飞狗跳）
入（入住）（进入）（入梦）（入时）（入理）
2姓氏歌
姓（姓氏）（姓名）（贵姓）（改名换姓）
什（什么）
么（什么）（怎么）（那么）（多么）
双（双人）（双方）（双手）（好事成双）
国（中国）（国内）（祖国）（国旗）（国画）
王（姓王）（兽王）（蜂王）（王国）
方（东方）（前方）（方面）（方向）（四面八方）
3小青蛙
青（青蛙）（青天）（青山绿水）（踏青）（青黄不接）
清（清水）（清泉）（清流）（清新）
气（天气）（气候）（气象）（生气）（气恼）（忍气吞声）
晴（晴天）（晴朗）（晴雨表）（雨过天晴）
情（事情）（情况）（军情）（真情）（情义）（情怀）（感情）（心情）（真情实意）
请（请求）（请示）（请假）（请进）（请坐）（请安）
生（生病）（生产）（发生）（生命）（生物）（出生入死）
第二组课文
1吃水不忘挖井人
吃（吃水）（省吃俭用）（大吃一惊）（吃紧）
叫（叫作）（叫喊）（叫卖）（拍手叫好）
主（主席）（主办）（主讲）（主人）（失主）（东道主）
江（江西）（长江）（江南）（江水）（江河日下）
住（住过）（住下）（住户）（住手）
没（没有）（没用）（没心没肺）（汽车没飞机快）
以（以后）（以前）（以内）（所以）（可以）
2我多想去看看
会（会走出）（会游泳）（开会）（会议）
走（走出）（走路）（出走）（走开）（刚走）
北（北京）（北方）（北面）（天南海北）
（南来北往）（南征北战）
京（北京）（京城）（京都）
门（天安门）（大门）（开门见山）（一门大炮）
广（广场）（宽广）（广大）（兵多将广）
3一个接一个
过（不过）（过江）（过户）（过于）（过量）（过犹不及）
各（各种各样）（各人）（各位）（各尽所能）
种（各种）（工种）（种类齐全）（种子）（玉米种）
样（各种各样）（这样）（样子）（样本）（样品）
伙（伙伴）（同伙）（团伙）（伙同）（合伙）（入伙）
这（这样）（这个）（这些）（这里）
4四个太阳
太（太阳）（太空）（太长）（太大）
阳（太阳）（阳光）（夕阳）（阳春三月）（阳奉阴违）
片（一片清凉）（一片树叶）（名片）（卡片）（相片）（只言片语）
金（金黄）（金秋时节）（现金）（金钱）（奖金）
秋（秋天）（秋季）（春花秋月）（千秋万代）
因（因为）（原因）（因果）（因此）（因循守旧）
为（为了）（为何）（为什么）（为民请命）（为虎作伥）
5小公鸡和小鸭子
他（他们）（他的）（他人）（他日）（他乡）
河（小河）（河边）（河里）（黄河）（河套）（河堤）
说（说话）（说说）（说三道四）（说媒）（学说）
也（也去）（也是）（也可）（也好）（一点也不错）
地（草地）（土地）（田地）（地区）（地委）
听（听见）（听课）（听说）（言听计从）
哥（哥哥）（大哥）（表哥）
6树和喜鹊
单（孤单）（单独）（单一）（简单）（单调）（单裤）（单衣）
居（邻居）（居住）（居民）（新居）（故居）
招（招呼）（招手）（招集）（招收）（招惹）（招蜂引蝶）
呼（招呼）（呼喊）（呼天抢地）（呼吸）（呼吸）
快（快乐）（欢快）（一吐为快）（快车）（快件）
乐（快乐）（其乐无穷）（乐不可支）（取乐）（逗乐）
只（只有）（只是）（只要）
7怎么都快乐
玩（玩耍）（玩积木）（玩笑）（玩弄）
很（很好）（很快）（很多）（很想）
当（当然）（恰当）（适当）（当之无愧）（充当）（当家）
音（音乐）（声音）（音信）（佳音）（音信全无）
讲（讲故事）（讲述）（讲话）（演讲）（讲解）（讲课）
行（才行）（不行）（行销）（发行）（日行千里）
许（许多）（少许）（些许）（特许）（许可）（许配）
第四组课文
8静夜思
思（思乡）（思念）（思考）（胡思乱想）
床（床前）（床头）（车床）（冰床）
前（床前）（前门）（前三名）（前排）
光（月光）（灯光）（光荣）（光彩）
低（低头）（低下）（眼高手低）（低贱）
故（故乡）（故事）（事故）（变故）
乡（故乡）（背井离乡）（下乡）（乡镇）
9夜色
色（夜色）（景色）（颜色）（色彩）
外（往外）（外面）（外国）（外人）
看（一看）（看见）（看病）（看望）
爸（爸爸）（老爸）（干爸）
晚（晚上）（夜晚）（晚年）（晚婚）
笑（微笑）（谈笑风生）（贻笑大方）
再（再黑）（再次）（再说）
10端午粽
午（端午）（中午）（下午）
节（端午节）（节日）（节外生枝）（竹节）
叶（箬叶）（树叶）（叶落归根）（百叶窗）
米（糯米）（大米）（米尺）（一米）
真（真是）（真假）（真心实意）（真好）（真多）
分（分给）（分离）（不分皂白）（分清是非）
豆（红豆）（豆子）（大豆）（土豆）（花生豆）
11彩虹
着（拿着）（捧着）（说着）
那（那把）（那个）（那里）
到（走到）（到达）（办到）（达到）
高（高兴）（高山）（高速）
兴（高兴）（兴致勃勃）（兴趣盎然）
千（秋千）（千米）（千克）
成（变成）（长成）（成人之美）（玉成其事）
小学一年级语文祈使句例句？
要求或者希望别人做什么事或者不做什么事时用的句子。
如“把书递过来。” “不准讲话！” “请大家排好队。”
小学语文一年级白居易古诗？
鸟
作者：白居易
谁道群生性命微？一般骨肉一般皮。
劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。
诗文解释：谁说这群小鸟的生命微小，与所有的生命一样都有血有肉。劝你不要打枝头的鸟，幼鸟正在巢中等候着母鸟回来。
小学一年级语文怎么扎实？
一定要学好拼音。
一年级语文的基础中的重点就是学习汉语拼音，这是学习语文的入门知识，学习起来也没什么诀窍，反复熟悉背诵默写就好。
2 选择带拼音的课外阅读文章。
一年级的学生应该开始大量的阅读来增加他们的识字量，如果识字量没有一定的积累，那么学习语文就肯定很困难，可以给孩子选择带拼音的课外阅读文章
3 提前预习语文课文。
一年级的语文已经有一定的难度了，孩子在学习语文课文之前，必须提前进行预习，把课文基本读通顺，把生字抄写一遍，把段落标出来。
4 从看图写话入手打好作文的基础。
一年级的语文作文也是容易丢分的部分，主要是以看图写话的形式来考察学生的写作能力。所以要从看图写话入手打好作文的基础。
5 注意写字时候的握笔姿势。
从孩子开始写字的第一天起，家长就要督促孩子注意写字时候的握笔姿势以及坐姿，如果握笔姿势不对，就会影响写字的速度，导致考试的时候写不完题目影响成绩。
小学一年级语文怎么教？
你问到了重点。整个低年级教学的重点是什么？识字与写字。可以说，一年级把写字教学搞好了，就算完成了一半的教学任务。首先当然是写字姿势的教学。针对一年级学生喜欢韵文的特点，我们可以找一个韵文教给他们。比如说：1、坐姿：头正、身直、肩平、臂开、两足安。2、写姿：胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远，眼离本子一尺远。3、握笔姿势： （1）老大老二对对齐，手指之间留缝隙，老三下面来帮忙，老四老五往里藏。 （2）—抵二压三衬托，指实掌虚腕灵活，角度适宜方向正，笔画轻重细琢磨。你自己先抄到书上，然后背下来，接着逐句逐句教给学生，教的时候要配合动作，说“头正”的时候，要检查学生的头有没有摆正，没有就纠正过来……依此类推。是不是觉得很麻烦？小学老师考验的就是耐心，当你看到孩子们都养成了良好的习惯、端端正正地坐在教室里的时候，你会感觉到一种巨大的成就感！口诀的训练需要时间，不要怕浪费时间，你急什么呢？写字姿势就是教学重点啊！最后就是每次写字之前的复习巩固了！每天的写字课都带着学生念叨一遍，一边念叨一边纠正不良的姿势，一个学期、一个学年下来，学生会掌握得非常好。其次是笔顺练习。一年级一定要教笔顺和笔划名称。先硬教，比如“十”字是“一划横，二划竖”；再配合部编教材里的识字加油站，里面会定期总结笔顺的规则，如先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右；每教会一种笔顺规则就是安排相应的复习巩固，让学生自己说一下，这个生字要按哪一条笔顺规则来写，规则弄清楚了，再引导学生自己说笔顺。不断巩固书空的方法，要抓落实，让每个学生学会书空。笔划名称要说对哦！第三，给每个要求写的生字组好词。年轻老师喜欢发散思维，让学生敞开了说组什么词，这样做的效果往往并不好，因为学生经常搞错。比如说他们学了一个“十”字，他们可能会组“石头”，当然你可以纠正，但是由于这个错误答案是由他自己绞尽脑汁想出来的，所以他们会牢牢地记在心里，从而形成对正确答案的强大干扰。至少从应试的角度来说，这是非常麻烦的事情。所以不如老师自己课前组好词，上课抄给他们。教师组词的原则有三个：一个是这个词得让学生知道意思；第二个是用来组词的字尽量用他们学过的，如果实在找不到这样的词，请尽量用笔划简单的字来组词；第三，如果组词用了新字，请教给学生新字的笔顺。仍以“十”为例，按照以上原则，比较适合用来抄在生字本上的词是“十人”、“十天”、“十个”，比如不适合用来抄上去的是“十年”，因为一年级学生在学“十”的时候还没有学过“年”，你实在要这样弄，那就请把这个“年”字的笔顺一并教给他们。那种一辈子教一年级语文的老师的确可以在教材不改编的情况下备好一年的课，然后省下备课的时间，但是像我们这种六年大循环一次，回来教材改得面目全非的老师，光是组词这一块就要花掉无数的时间。谁说一年级就简单了？第四，写字教学要抓落实。落实的程度原则上是百分之百，就是你教了一个字，全班同学都得会认、会写、知道笔顺、能够组词。如果有一个不会，请抓他过来教会，如果你正好没有时间，请与他的家长联系，告诉他们全班都会了，就他不会，请家长务必配合。如果家长不配合，你只能第二天再找机会给他补。不能让任何一个学生掉队吗？也不是的。有一类学生是你前脚教完他后脚就忘，怎么教都教不会的，那就只有放弃。这不是责任心的问题，这是能力的问题，至少在我的能力范围内，我有教不会的学生，我认，我放弃。但你不能动不动就放弃，你必须尝试很多次，确定你对他的确没有办法再放弃。毕竟你是全班同学的老师，不是某一个学生的老师。如果你要较真，从某种意义上来说，的确是没有教不会的学生。像海伦凯勒这样看不见也听不到的孩子后来不也成了一个了不起的作家么？但是你要知道海伦凯勒的妈妈和老师是怎么教她的，知道了以后，我们就会发现：我们要是这样做，也能教好一些人，问题是你的时间够不够呢？所以只好承认不会、教不了。暂时就说这些吧，希望可以帮到你！关注本人公号，输入“一年级教学秘笈”，更多干货等你来收！