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幼儿园大班语言摇篮教案(幼儿园大班语言摇篮教案反思)

幼儿园大班语言雨水节气教案?

大班语言教案雨水节气教学目的就是通过教学雨水节气,使孩子们懂得雨水,这一天是春天的开始古人说,打春阳气,转雨水,雁河边,到了雨水就是开化了

大班语言刻舟求剑教案?

教学目标

  1、学会本课6个生字:刻、剑、舷、催、捞、掏;掌握“刻舟求剑、掏出、船舷、捞上来、准能”等词语。

  2、理解课文内容,懂得“刻舟求剑”的含义,体会寓言故事中蕴含着的道理。

  3、指导学生有感情地朗读课文,并能用自己的话复述故事。

  4、培养学生用发展的观点观察和思考问题。

  教学重、难点:

  重点:学会本课的生字新词;朗读课文;复述课文。

  难点:理解这则寓言的寓意。

  教学准备:多媒体课件和玩具宝剑。

  教学时间:1课时

  教学过程:

  一、启发谈话,揭题导入:

  1、小朋友们喜欢寓言故事吗?你们知道哪些寓言故事呢?寓言都很简短有趣,又都告诉我们一个深刻的道理。今天老师将带着大家一起走进一个非常有趣的寓言故事——刻舟求剑。(齐读课题)

  2、读了这个课题,你想知道什么?

  现在我们就带着这些问题一起来探讨这篇课文吧。

  二、初读课文,整体感知

  1、用自己喜欢的方式自由读文。

  要求:读准字音,读通课文,画出文中的生字、新词。

  2、出示生字词语,多种方式认读生字及新词。

  3、默读课文

  要求:把文中读不懂的地方画下来或提出来。

  三、精读课文,理解内容。

  1、同桌互读课文

  思考:通过读课文,你读懂了什么?

  根据学生的回答,相机引导学生理解课文内容。

  2、看《刻舟求剑》的动画片,复述故事。

  (1)、播放《刻舟求剑》的动画片,学生边听边想。

  (2)、指导复述方法。

  (3)、同桌互相复述。

  (4)、全班交流。

  3、指导朗读

  (1)、小组分角色朗读课文。

  (2)、全班交流,表演故事。

  请4名同学表演故事,教师和其余同学朗读叙述部分。

  4、思考:那个人准能把宝剑捞上来?为什么?

  教师小结。

  四、拓展想象。

  小组讨论:

  1、那个人没有捞到宝剑会说些什么?做些什么?

  2、一起坐船过江的人看到他没有捞到宝剑会说些什么?

  五、全课总结,揭示道理。

  1、学习了这篇课文,你知道“刻舟求剑”是什么意思吗?

  2、学习了这则寓言,你懂得了什么道理?

  小结:你们学习了这篇课文,知道这个道理,在生活中还能犯“刻舟求剑”的错误吗?

大班语言大暑教案?

活动目标:   

1、遵守游戏规则,掌握游戏的玩法。

  

2、增强思维的灵活性。  活动准备:   苹果,草莓,香蕉,葡萄,桃子头饰各一个。

大班语言雪孩子教案?

活动目标

  1、通过阅读,理解故事情节。

  2、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

  3、引导幼儿体验雪娃娃舍己救人的美好情感。

  4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

  教学重点、难点

  教学重点:使幼儿理解并能复述故事。

  教学难点:培养幼儿乐于关爱他人、帮助他人的精神。

  活动准备

  雪孩子故事的图画 、《雪孩子》课件

  活动过程

  1、看图画,引出故事

  引导幼儿仔细看图画,想想图画讲述了什么故事?激发幼儿的学习兴趣,引出活动主题。

  2、欣赏课件,理解故事内容

  提问:屋外的雪孩子怎么了呢?他做什么了?

  雪孩子是怎样飞到天上的?还会回来吗?

  雪孩子救出了小白兔,自己变成了什么?

  3、讨论交流

  (1)、说说小白兔望着白云会说些什么?

  (2)、在这个故事里你最喜欢谁,为什么?

  (3)、你想对雪孩子说些什么?

  4、情境表演:

  让幼儿分角色表演《雪孩子》的故事,激发幼儿帮助他人的美好情感。

  5、续编故事

  引导幼儿复述故事内容以及创编故事:想一想,如果雪孩子又回来了,小白兔与雪孩子见了面会做什么,说什么?

  6、小结:在幼儿续编的《雪孩子》故事中结束活动。

  7、活动延伸:请幼儿在爸爸妈妈协助下记录并了解更多的帮助他人的英雄形象。

大班语言小花碗教案?

内容分析,大班的语言课,小花碗,作为老师,要把描写小花碗的语言资料和材料准备好,先让孩子们自己去描述小花碗的形状特点,激发起孩子们的好奇心和兴趣性,然后老师们才给出老师组织的材料,语言进行描述,对比一下,看看孩子们自己的语言和老师的语言有什么不同?

讲课目的,就是让大班的孩子学会用自己的语言来描写小花碗的特点特征

从考评来说,挑出比较好的孩子把他的文章在课堂上进行朗读,展示给其他孩子

大班语言造大桥教案?

活动目标:   1、了解一些常见的桥的类型、特征及用途。   2、培养幼儿的发散性思维和动手构建能力。   3、激发幼儿对科学活动的兴趣。   活动准备:   1、常见桥梁图片两幅。   2、从网上下载的各种不同桥梁图片资料若干,电脑一台。   3、积木(每组两篮),作业纸每人一张。每人从家带来的小纸盒两个。   活动过程:   一、以故事形式引起幼儿兴趣:   小熊家门前有一条小水沟,它正在那发愁不知怎么办才能过对岸,小朋友你们能帮助小熊想个办法吗?小熊的好朋友机灵猴也帮它想了个法子,我们一起听听是什么法子?和我们想的一样吗?   二、边看小神童软件边提问:   1、机灵猴和小熊来到了什么地方?看到一座什么桥?在古代人们用什么来建造桥梁的?小熊喜欢吗?为什么?   2、机灵猴和小熊又来到了哪一座桥?赵州桥是用什么来建造的?它的外形怎样?赵州桥和竹桥有什么区别?   3、它们来到了现代看见了什么桥?钢筋吊桥的用什么来建造的?钢筋吊桥在结构上有什么特别之处?钢筋吊桥起到什么作用呢?你们现在见过哪些钢筋吊桥?   4、看完了钢筋吊桥,它们又看了什么桥?现代立交桥建立在什么地方?它是用什么来建造的?它对交通起到什么作用?你们在哪些地方看到现代立交桥?   5、除了机灵猴介绍我们认识的古代竹桥、赵州桥和现代的钢筋吊桥、立交桥外,你们还见过哪些桥呢?   6、我们一起进入电脑看看一些用不同材料建造的、有不同用途的桥梁。   三、我们看了这么多桥梁,你们最喜欢哪一座桥?为什么?   四、出示图片,引出关于桥梁的课题,了解几种常见桥梁的类型。(斜拉桥、拱桥、立交桥)   五、用电脑演示各种桥梁的图片。   请幼儿说出这种桥梁的类型。也可让幼儿自己操作鼠标调出各种桥梁的图片,并说出其类型,从中认识"梁桥"和"升降桥"。可让幼儿根据图片提出问题,由幼儿和老师来共同想办法解决。   六、请幼儿分组用纸盒(随意折成各种形状)搭成纸桥,用积木来测桥梁的载重。鼓励幼儿大胆尝试。   七、组织各组幼儿开展自制纸桥的承重试验,激发幼儿不断尝试新方法的欲望和对科学活动的兴趣。

幼儿园大班教案走进植物王国语言?

第一课时一、导入活动教师带领幼儿回忆已经学过的儿歌《树叶真美丽》,这首儿歌为我们讲了各种各样的树叶,今天老师带来了一本关于叶子的故事,我们一起来看看,好吗?二、阅读图画1、封面(遮挡封面)

这本书叫做《植物的叶子》,作者会在封面上花什么呢?

(揭开验证)

2、第1页:这里有什么叶子?

它们是什么颜色?

说说它们的形状。

树的叶子和草的叶子有什么不同?

3、第2页:(遮挡下半页)

这是什么形状的叶子?

它们看起来像什么?

你能用一个词语来描述他们的样子吗?

4、第3页:出示完整画面,叶子是什么样子的?并用句式“有……形的叶子”,让幼儿初步感知句型。

5、第4、5、6、7、8页:指导方法同上。

花粉靠谁传播幼儿园大班语言教案?

花粉是靠风力传播的!这是大班语言所需学习的!

幼儿园大班语言被误解怎么办教案?

幼儿园大班语言被误解时,老师在发现问题时,应该对小朋友用简单的方式进行讲解,可以通过举例子,用图画等方面消除误解

幼儿园大班语言教案:这个时候怎样说?

一、活动目标:   1、学习、体验在不同需要、情景、场合中说什么话、怎么做,使幼儿明白说适当的话让人听了愉快、舒服,提高语言表述能力。   2、培养幼儿大胆说、认真听的习惯,体验语言交往的乐趣。   二、活动准备:   1、教师观察并记录幼儿在日常生活中经常发生的冲突事件,分析幼儿发生冲突的原因,为幼儿学习解决策略提供帮助。   2、纸、笔。   3、语言磁带。   三、活动重点:学习、体验在不同需要、情景、场合中说什么话、怎么做。   四、活动难点:使幼儿明白说适当的话让人听了愉快、舒服,提高语言表述能力。   五、活动过程:   1、播放故事录音,引出课题。   (1)辣椒小姐是一个舞蹈家,番茄先生是一位歌唱家。他们住在同一栋楼里。番茄先生和辣椒小姐的一日作息时间是怎样安排的?   (2)为什么他们常常在剧院碰到却从来不理睬呢?   (3)番茄先生的歌声太响了,辣椒小姐每次被吵醒,都会很生气;可是番茄先生却不知道,仍然唱他得歌。辣椒小姐脚步声太重了,番茄先生每次被吵醒,也会很生气;可是辣椒小姐并不知道,仍然跳她的舞。这个时候番茄先生和辣椒小姐应该怎么做才能让对方知道呢?引导幼儿积极讨论。   (4)番茄先生和辣椒小姐都生气了,他们吵架了,结果怎么样?   (5)如果你是番茄先生、辣椒小姐你会怎么说?   (6)后来,番茄先生和辣椒小姐是怎么做的?他们是怎样解决这个矛盾的?你觉得他们做得对不对?为什么?   2、幼儿讲述生活中遇到的矛盾和冲突。   3、激发幼儿讨论解决策略,让幼儿自己寻求合适的语言表达方法。   (1)幼儿根据排行榜中的问题,讨论具体的解决策略。   (2)师幼共同整理、归纳讨论结果。   六、活动反思:   故事《番茄先生和辣椒小姐》的情节,在幼儿的生活也不乏词现象,幼儿对故事非常感兴趣,很快就激发了幼儿的求知欲。结合生活讲述遇到的矛盾和冲突时,许多幼儿都能大胆表达,并通过集体讨论说出了解决的办法。通过活动幼儿学习并体验了在不同需要、情景、场合中说什么话、怎么做,使幼儿明白适当的场合说适当的话让人听了愉快、舒服,提高语言表述能力。

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