幼儿教育机构产生的根本原因是？
德国幼儿教育家福禄培尔被世界誉为“幼儿园之父”，是他创办了世界上第一个幼儿园。福禄培尔认为，教育能发挥幼儿内在的生命力，怀着这样的教育理念他在德国布兰肯堡创办了一个“保姆养成所”，为了保姆们有实习的场所和对象，他集合了村里40名6岁以下的幼儿，同时成立了一所“游戏与作业教育所”。1840 年5月的一天，福禄培尔在村里的山丘上散步，站在山顶上向下遥望，看到金色的夕阳和树木上点点的新绿，他突然大叫：“有了!就把它叫做儿童的花园（kindergarten）吧!在这个花园里，幼儿不会受到压抑，他们可以得到自由的成长，而保姆就是施肥的园丁。”从此以后，福禄培尔把他的幼儿教育机构正式命名为“幼儿园”。在他的幼儿园里，游戏是幼儿的主要活动，幼儿通过他特别设计的玩具──“恩物”来学习，并得到体力、语言、认识、想象力、创造力等多方面的发展。福禄培尔创建的幼儿园是第一所真正意义上的幼儿教育机构。之后，幼儿园的名称被全世界普遍采用，许多幼儿园也很快在欧美各国创立起来。
我国自己创办的第一所幼儿教育机构是1903 年在湖北武昌创办的湖北幼稚园（1904年清政府将其改名为武昌蒙养院）。当时民族危机深重，救亡图存的呼声响遍中国大地，一些先进人物纷纷向西方寻求救国的真理，西方的教育制度成为他们学习的重要内容。在戊戌维新运动的推动下，“效法西洋、倡办西学”成为潮流，对幼儿实行“公教公养”的主张也随之被提了出来。为了满足民众变革的要求以维护封建统治，清政府湖广总督创办了“湖北幼稚园”。之后又在长沙、北京、上海相继成立了蒙养院。当时的这些幼儿教育机构完全抄袭日本，显示出半殖民地半封建教育的特点。
幼儿教育机构产生于什么社会？
幼儿教育机构产生于工业时代工业化时代为幼儿教育机构的产生创造了条件。
产生抽样误差的根本原因是？
影响抽样误差的因素：抽样单位数的多少，总体中被研究标志的变动程度的大小。
抽样误差是抽样理论的一个重要概念，在说明抽样误差之前我们先介绍统计误差。统计误差是指在统计调查中，调查资料与实际情况间的偏差。即抽样估计值与被估计的未知总体参数之差。例如，样本平均数与总体平均数之差；样本成数与总体成数之差等。在统计推断中，误差的来源是多方面的，统计误差按产生的来源分类，有登记误差和代表性误差。
登记误差又称调查误差或工作误差，是指在调查过程中，由于各种主观或客观的原因而引起的误差。例如，由于指标含义不清，口径不同而造成的误差；由于被调查者提供不实的资料，以及在登记、计算、抄写上有差错等而出现的误差。这种登记误差不论是在抽样调查还是在其他形式的调查中都有可能产生。调查的范围越广，规模越大，内容越复杂，产生登记误差的可能性就越大。
代表性误差是指在抽样调查中，样本各单位的结构情况不足以代表总体的状况，而用部分去推断总体所产生的误差。代表性误差的发生有以下两种情况：一种是由于违反了抽样调查的随机原则。例如，有意识多选好的单位或较差的单位进行调查而造成的系统性误差。可见，只要遵循了随机原则就可以避免产生系统性误差，系统性误差和登记性误差一样，都是抽样组织工作造成的，应该采取措施预防误差发生或将其减小到最低程度；另一种情况是指遵循了随机原则，可能抽到各种不同的样本而产生的随机性误差。随机性误差在抽样推断中是不避免的，是偶然的代表性误差。
抽样误差是指在遵循了随机原则的条件下，不包括登记误差和系统性误差在内的，用样本指标代表总体指标而产生的不可避免的误差。由于总体平均数、总体成数是唯一确定，而样本平均数、样本成数是随机变量，因而抽样误差也是一个随机变量。抽样误差越小，说明样本的代表性越高；反之，样本的代表性越低。同时抽样误差还说明样本指标与总体指标的相差范围，因此，它是推断总体指标的依据。
抽样误差是统计推断所固有的，虽然无法避免，但可以运用数学公式计算。确定其具体的数量界限，并通过抽样设计程序加以控制，因此抽样误差也可以称为可控制的误差
标志x射线产生的根本原因是？
X射线是原子的内层电子受到激发而产生的。
工件产生角变形的根本原因是？
工件变形的主要原因有以下几点：
(1)切削力过大、切削热过高 切削力过大会造成材料内应力增大而产生变形；切削热过高会造成工件的热变形。
(2)机床、刀具、工件刚性不足机床、刀具、工件在切削力和夹紧力的作用下，由于刚性不足而产生弹性变形，因而造成加工的误差。
(3)工件装夹方法不正确工件在加工过程中，由于夹紧力的作用点不恰当、夹紧力过大或定位面不精确等造成工件变形。
原始教育教育产生的根本原因是？
原始社会的教育产生的根本原因：人类对自身生存和发展的需要是教育产生的最根本的原因，也是教育作为人类社会中具有永恒意义的范畴的根本原因。
教育产生的条件：人类劳动的进行，是教育产生的最根本条件。从劳动是人类最基础的社会活动这个意义上讲，劳动是教育产生的必要条件。语言的形成是教育产生的另外一个必要条件，它为人与群体之间经验的相互转化提供了载体，使人类的思维和交流成为可能。
文艺复兴产生的根本原因是什么？
文艺复兴是14世纪到16世纪欧洲新兴资产阶级反对封建主阶级的一次思想文化运动，发源地为意大利。
这个时期欧洲封建社会逐渐解体，资本主义生产方式孕育萌芽的时期。特别到15世纪末，随着新航路的开辟和地理大发现，形成了世界市场，进一步推动了资本主义的发展。资产阶级要发展必然与当时还占统治地位的封建制度发生尖锐的冲突，他们反对封建贵族和教会的统治，反对封建主和僧侣历特权，反对封建割据。文艺复兴就是这一场斗争在思想文化领域的反映。
资产阶级的思想家们纷纷学习希腊文，他们打着“回到希腊去”的旗号，声称要把淹没已久的古典文化复兴起来，这就是“文艺复兴”名称的来历。
文艺复兴的思想武器是人文主义，也是这一时期进步文学的中心思想，主要有几个方面的内容：
1.用人性反对神权；
2.用个性解放反对禁欲主义；
3.反对蒙昧主义，强调理性至上；
4.拥护中央集权，反对封建割据。
文艺复兴时期最高成就者有：
塞万提斯（西班牙）《堂吉诃德》
莎士比亚（英国）《哈姆莱特》
拉伯雷（法国）《巨人传》
……
总之，文艺复兴时期是一个人才辈出的时代。
产生依数性的根本原因是什么？
溶质的溶解是个物理过程。溶解的结果是溶质和溶剂的某些性质发生了变化，这些性质变化（即溶液性质）可归纳为两类：一类是由溶质的本性决定的，如密度、颜色、导电性、酸碱性等；而另一类性质是由溶质粒子数目的多少决定的，如溶液的蒸汽压下降、沸点升高、凝固点下降和渗透压等，尤其在非电解质稀溶液中的这些性质与溶质的本性无关，而只与溶质数量有关，故称为溶液的“依数性”。
启蒙运动产生的根本原因是？
1、原因 西欧资本主义进一步发展。 2、简介 启蒙运动，通常是指在17世纪至18世纪法国大革命之间的一个新思维不断涌现的时代，与理性主义等一起构成一个较长的文化运动时期。这个时期的启蒙运动，覆盖了各个知识领域，如自然科学、哲学、伦理学、政治学、经济学、历史学、文学、教育学等等。启蒙运动同时为美国独立战争与法国大革命提供了框架，并且导致了资本主义和社会主义的兴起，与音乐史上的巴洛克时期以及艺术史上的新古典主义时期是同一时期。 3、影响 对西方社会的影响 ①为人民取得统治地位做了思想和理论的准备。 ②为法国大革命爆发，推翻专制王朝，做了充分的思想准备。 ③启迪了人们的思想，动摇了专制统治。 ④激励了中日等亚洲国家仁人志士为改造旧社会而斗争。 ⑤使民主共和的思想深入人心。 ⑥促进近代科技进步。 ⑦极大鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争。
哲学上，矛盾产生的根本原因是什么？
客观世界万事万物特异性和不均衡性是产生矛盾的根本原因。
从哲学概括上说，皆为：“矛盾”。生产力是个矛盾，组成此矛盾的两个方面分别是人和物；国体是个矛盾，组成此矛盾的两个方面分别是民主和专政；实践是个矛盾，组成此矛盾的两个方面分别是人和物；经济是个矛盾，组成此矛盾的两个方面分别是生产与非生产（分配、交换和消费）。总而言之，矛盾是事物发展的源泉和动力。