五年级下册语文教学建议措施？
一、小学语文教学的重要性
语文教学是对祖国语言文字的传播和发扬，是对中华出色文化的传承，通过语文教学，可以使学生正确理解和运用祖国的语言文字，使学生形成良好的听、说、读、写的能力。小学教学除了使学生达成初步的听、说、读、写能力之外，还对发展学生的智力、进行思想道德教育、培养良好的学习习惯等方面有直接的指导和实践作用。教学效率是课堂教学的生命线，也是多年来奋战在一线的教育工作者一直在研究和探索的问题，21世纪的竞争，归根结底是人才的竞争。
二、现阶段小学语文教学中存在的问题
(1)教学方法过于单调，教学方法不妥
小学语文教学，是学生学习语文的启蒙阶段。在这个阶段，学生易于接受新事物，对新事物的认知也在不断加强，因此老师应该采用灵活的方法，“寓教于学”，提高学生的学习积极性，注重培养学生的个性和钻研精神。如《怀素写字》一课，通过分析，明确这篇课文的教学重点是通过唐代大书法家怀素小时候勤奋练字的故事，激励学生发奋学习，好好练字，苦练语文基本功。
为了充分发挥现代教育技术的优势，帮助学生学习，更好地完成教学任务，教师查找资料，把教学要求、教材说明、学习方法、生字的音形义笔顺笔画、重点词句和段落的分析、课后练习以及怀素写字的图片和视频资料等有关资料以文字、声音、图片、视频等形式按一定的秩序制作成具有人机交互功能的课件，由此教师较好地完成从“前台”到“后台” 的活动空间转变，完成从“演员”到 “导演” 的角色转变，为学生的自主学习创造了条件。
(2)重教轻学现状突出，学生主体作用弱化
教师是知识的传授者，学生是知识的接受者。这就要求教师深入钻研教材，把更多的精力投入到为学生提供丰富有序的学习材料，为学生创设最佳学习情境，调动学生的学习兴趣和积极性、主动性。组织学生深入到学习过程中去思考探究，使学生在生动活泼的氛围中愉快而自觉主动地学习。教师在讲台上讲述、示范、演示，学生相应地吸收、记忆、存储，课堂上圈划重点，课后反复抄写、背诵。
事实证明，这种以应试能力为目标的教学方式，最大的弊端是扼杀了儿童的创造能力和创新精神。如学习《春天》一文时，为了更好地引导学生走进春天，我就让学生在课余时间用眼去欣赏，用耳去倾听，用心去感悟春天，并让学生用日记写下来，还在每周一的班会课上举行“日记展示会”。这样一来，既引导学生关注了生活，融入了春天，还培养了学生的写作能力。
三、提高小学语文教学的改进措施
解决小学语文教学存在问题的一个重要方向，就是在小学语文中加强语文基本能力的训练。我认为强化小学语文教学改革应该从以下几个方面进行：
(1)要丰富教学手法，实现“教”与“学”的结合
对于课堂教学。我们也进行了长时间的探讨，也收到了很好的教学效果。小学语文教学的趣味性很强，我们应该不断变换教学方法，以激发学生的学习兴趣。要因材施教，结合实际，采用不同的方法，通过“激趣法”、“情境法”等激发学生的学习兴趣。这样既可以帮助教师丰富教学方法，又可以充分调动学生的学习积极性，提高小学语文教学的效率。
尽可能的创造听、说、读、写的综合语文学习氛围，寓教于学，实现“教”与“学”的完美结合。例如，《美丽的小路》一文，重点是让学生知道要保护环境，人人养成良好的卫生习惯，不美的行为会破坏美丽的环境。小学生大都没有意识到垃圾来自哪里。于是，我就让学生们作调查，调查的内容是：“我们来学校走的路美丽吗?”“路上的垃圾是从哪里来的?”“你以后会怎么做?”最终学生意识到垃圾来源。
(2)要培养学生自主学习能力，让学生成为学习的主人
就语文教育而言，谈人文性离不开教材、教师和学生，而其最终归宿应该是以学生为中心，关注生命个体，关注学生的发展，尊重学生的天性，发展学生的个性，启迪学生的灵性，诱发学生的悟性，促进学生的主动性，激发学生的创造性，从而培养学生良好的语文素养，积极的情感态度，健康的审美情趣和高尚的道德情操。
语文教育的终极目的就是要顺应和充分体现学习者的人性的需求，把一个“自然人”培养成一个“社会人”，学生的健康发展乃人文性最根本、最彻底、最成功的体现。因此，站在学生健康发展的高度，教师应努力搭建民主、科学、平等的平台，为学生而教，为学生的发展而教，依照学生的学习规律设计教学，为生命个体的发展撑起一片自由、和谐、明朗而多彩的天空。
小学语文教学改进措施：
1、帮助学生更好地融入语文教学。
语文课堂属于班级的每一份子，任何人学习的权力都是不可剥夺的，教师教学时要照顾到所有学生，不能带有个人喜好。农村小学生在心理上更为脆弱，容易产生不好的幻想，教师某方面做不到位会使得农村小学生觉得教师不重视自己。教师在教学中应一视同仁，避免出现差别对待。教师应该同农村小学生建立良好的师生关系，不仅在学习上需给予农村小学生一定的帮助，在生活上同样需要给予自己力所能及的关怀，让学生感受到温暖。例如在语文课堂上遇到一些人文情怀的课文时，教师可以通过课堂正能量让农村小学生感受到社会的温暖，从而消除不良心理，快速融入学校生活。
2、改进教育理念。
教师在农村小学语文教学中的重要性不言而喻，当前教育理念要求学生成为教学主体，教师则是改变传统第一主角的角色，充当学生的引路人。但这并不代表教师的作用已经被淡化，从某种意义上来说教师仍旧在教学过程中发挥主要作用。尤其是在小学语文教学中，学生缺乏对学习的主观意识，因此在教学中教师需要对学生进行针对性引导，让学生成为教学绝对主体，在教学中培养学生的创造性思维。
3、加强学生对语文的学习兴趣。
兴趣是最好的老师，在学习中培养兴趣能够让学生做到自主学习，提高学习效率。不同于其他学科，语文教学显得更加平淡。语文知识的积累是一个漫长的过程，如果学生为提高考试分数而强迫自己学习语文知识，往往难以取得良好的效果。对语文知识的学习必须建立在兴趣的基础上，通过一些有趣的提问能够逐渐培养学生学习语文的积极性，通过师生间的互动让学生成为课堂的主体，让学生从潜意识里开始喜欢语文，并自觉学习语文知识。在此教学环境下学生便会不自觉发问，久而久之学生便会逐渐培养其对语文的兴趣，并学会通过自己的提问了解自己想知道的问题。
4、在语文教学中培养小学生的创造性思维。
小学生在课堂上难以主动学习课堂知识，外面的世界永远比课堂精彩得多。不当的教学方式也只能让小学生规矩地坐在教室中，却难以留住小学生的思绪，时不时的走神仍然频发在每个小学生身上。小学生由于经历较少，课本介绍的内容难以引起他们的共鸣，也就无法产生兴趣。
但并非毫无办法，教师在教学中可借助学生这种心理特点设置教学方式，引导学生创造性思维的培养。教师在教学过程中应该鼓励学生积极提出自己与众不同的见解，从不同角度看待问题得到的答案截然不同。教师可结合教学内容展开游戏教学、情境教学、互动教学等，全力培养学生的创造性思维。
小学五年级语文下册课文目录(苏教版)？
1《春光染绿了我们的双脚》
2《只拣儿童多处行》
3《早》
4古诗两首《绝句》《春游湖》
5《梦圆飞天》
6《火星——地球的孪生兄弟》
7《神奇的克隆》
8《海伦·凯勒》
9《二泉映月》
10《郑和远航》
11司马迁发奋写《史记》
12《精读与略读》
13《秦兵马俑》
14《埃及的金字塔》
15《音乐之都维也纳》 16《爱如茉莉》 17《月光启蒙》 18《我和祖父的园子》 19《谈礼貌》 20《七律 长征》 21《彭德怀和他的大黑骡子》 22《大江保卫站》 23《古诗两首》 24《望月》 25《灰琼鸟》 26《水》 查了好长时间，麻烦顶顶啊！
五年级下册语文教学反思简短评语？
⾸先想到的，⾃然是有哪些成绩。本学期语⽂⽅⾯的竞赛只有作⽂和硬笔书法竞赛，作⽂竞赛有⼋⼈获奖，⼀等奖有两⼈，其中⼀等奖第⼀名是我们班的，⼆等奖两⼈，三等奖四⼈。硬笔书法成绩较上学期也有进步，⼀等奖⼀⼈，⼆等奖⼀⼈，三等奖⼆⼈。期末考试我们班在年级中的排名是第三名，较去年有两个名次的进步，我好像记得上学期是第五名。如此看来，本学期的成绩还说得过去，⼼情⽐较轻松
小学五年级下册语文制作书签的古诗？
稚子弄冰，四时田园杂兴，黄鹤楼送孟浩然之广陵，
五年级下册语文语文乐园人教版答案？
应该是二，因为语文“二”字重复两（二）次
小学五年级语文下册第三单元作文怎么写？
文具盒
我有一只漂亮的文具盒。那是今年元旦姐姐买来送给我的。它的外面是天蓝色的。盒子的上面有一幅画。画上有一只提包。提包上面有间座小房子，几棵苍翠的大树，旁边有一只淘气的小猫咪。那只小猫咪正咬着自己的尾巴在玩耍。边上还有一只大猫，可能是那只小猫的妈妈。它坐在那里呆呆地，一动不动，好像在思考什么问题。
打开文具盒，就可以看到它是一只可以折叠的三层文具盒。合上的时候，它会自动折叠，打开的时候，它便自动展现出三个层次，好像是一座三层楼的楼房。顶楼的房间里面有一个红色的架子，平时，它躺在地面上，当它站立起来的时候，配合底楼的两只抓手将书端正地拿着，让我可以更加方便地看书学习。中间一层，放着铅笔、钢笔、圆珠笔，还有橡皮之类的物品。我要拿笔使用的时候，只要将文具盒稍微倾斜，便可以方便地拿出自己所需要的文具了。底层房间里面我放了胶带与尺子。平时，它们都躺在里面睡觉。等到我需要它们的时候，它们便会挺身而出，帮助我做起了工作，完成了作业。
我的文具盒好像是一个大家庭，钢笔、铅笔、尺子、橡皮……统统是这一个大家庭的一个个成员，它们相互配合，帮助我完成一个个学习上的任务。天天跟着我上学。天天跟着我回家，陪着我做作业。
我的文具盒是那样的好。因此，我爱我的文具盒！
小学五年级下册语文第五单元歇后语？
1、 一般歇后语
1、 八仙过海——各显神通
2、 白娘子喝了雄黄酒——现了原形
3、 茶壶里煮饺子——有货倒不出
4、 朝着窗外吹喇叭——名（鸣）声在外
5、 船头上跑马——走投无路
6、 打翻了五味瓶——酸甜苦辣咸，样样有
7、 打破沙锅——问到底
8、 灯盏油干——火烧芯（心）
9、 滴水石穿——非一日之功
10、 电线杆上绑鸡毛——好大的掸（胆）子
11、 丢了西瓜捡芝麻——因小失大
12、 冬水田里种麦子——怪栽（哉）
13、 粪坑里的石头——又臭又硬
14、 擀面杖吹火——一窍不通
15、 高射炮打蚊子——大材小用
16、 蛤蟆跳井——不懂（扑通）
17、 滚油锅里撒了一把盐——炸开了
18、 韩信点兵——多多益善
19、 好泥巴打好灶———好心讨不到好报
20、 猴子捞月亮——白忙一场
21、 黄鼠狼给鸡拜年——没安好心
22、 姜太公钓鱼——愿者上钩
23、 脚踩两只船——摇摆不定
24、 九曲桥上散步——走弯路
25、 开封府的包公——铁面无私
26、 孔夫子搬家——尽是输（书）
27、 孔夫子的砚台——心太黑
28、 老虎的屁股——摸不得
29、 老奶奶吃稀饭——无耻(齿)下流
30、 老鼠过街——人人喊打。
31、 老太婆开了口——一望无涯（牙）
32、 聋子的耳朵——摆设
33、 卢沟桥上的狮子——数不清
34、 鲁智深出家——一无牵挂
35、 猫哭耗子——假慈悲
36、 门缝里看人——把人看扁了
37、 泥菩萨过河——自身难保
38、 骑驴看唱本——走着瞧
39、 砌墙的砖头——后来居上
40、 千里送鹅毛——礼轻情谊重
41、 生姜——老的辣
42、 十五个吊桶打水——七上八下
43、 四两棉花——免谈（弹）
44、 寺里起火——妙（庙）哉（灾）
45、 孙大圣听了紧箍咒——头疼
小学五年级语文下册课文第19课生字拼音？
妒
[dù]
妒忌
忌
[jì]
忌食
曹
[cáo]
曹国
督
[dū]
都督
甘
[gān]
甘甜
鲁
[lǔ]
粗鲁
延
[yán]
延迟
幔
[màn]
幔子
私
[sī]
自私
寨
[zhài]
水
寨
擂
[léi]
擂鼓
呐
[nà]
呐喊
援
[yuán]
支援
臣
[chén]
大臣
小学语文如何说教学反思？
这节课有没有取得你的教学目标，课堂孩子的表现有没有很积极，课堂延伸有没有精彩之后处，下次再讲这堂课还有没有更好的教授方法，。
小学语文教学方法？
小学语文常用教学方法有一语言法，有朗诵，师生讨论，教师讲解，学生演讲等，直观法，有看多媒体资料，听故事，听演讲，看视频等。
实际训练法，有作业习题练习，复习做题，写作文等。
欣赏法，有语言赏析，观摩名教师的讲解，书法欣赏（毛笔字欣赏、硬笔书法欣赏）