怎样培养孩子主动学习的习惯？
可以在家里做一个评比栏，孩子今天主动完成学习奖励一颗星，贴在评比栏上面，完成了其它的课外学习奖励一颗星，达到好多个星，答应孩子的一个心愿，这种鼓励加奖励孩子慢慢培养成习惯
怎样培养小孩学习的好习惯？
步骤/方式1
给予孩子帮助和引导
家长都希望孩子能够上课好好听讲，下课后能自觉把功课做完，但是，并不是每个孩子每次都能独立完成功课。
当功课有些难度的时候，孩子就不知道该怎么做了。这就需要父母及时给予孩子帮助和引导。
家长可以多引导孩子去思考问题，比如要写一篇日记或读书报告，孩子不知道怎么写，家长可以通过一些简单的问题来引导孩子，让孩子自己去寻找答案，循序渐进的完成功课。
这样孩子在下次再遇到类似的功课时，可以藉此经验，重复这样的思维模式，独立完成作业了。
步骤/方式2
创造良好的学习环境
学习时间过长、环境过于嘈杂会让孩子感到烦躁和分心。
在培养孩子专心学习、作业的时候，家长可以提供一个宁静的环境，远离一些可以诱惑孩子的东西，比如电视、电脑、游戏玩具等。最好是在相同的时间、相同的环境中学习，这样孩子一到这个时间点、一进入这个环境就会知道该学习了。
另外，孩子不能过长时间进行学习，父母要给孩子一定的小休时间，这样才更符合孩子的心理需要。
步骤/方式3
肯定孩子的进步
父母不妨在孩子学习后及时给予孩子肯定，让孩子欣赏自己努力的成果，这可以给孩子带来满足感，达到自我鼓励的效果，从而使他能更坚持地学习、完成功课。
怎样培养学生良好的学习习惯？
养成认真书写的习惯
我班大部分学生字写得歪歪扭扭的，总是挺不起“腰杆子”，甚至不是少写一笔，就是多添一笔，总之，不能规范地书写。原来的班级人数多，老师精力有限，虽然在平时的教学中一再强调要求，可收效甚微。究其原因，一方面缺乏审美能力，另一方面粗心大意，严重影响了孩子们的学习。而对小学生来说认真书写是最基本的，为此，我做了以下一些尝试：1、欣赏一些古今书法名家的作品，认识到书法是一门艺术，可以给人带来美的享受；2、课文中生字的教学，加强指导，和学生一起分析字的间架结构、注意事项，利用多媒体的示范教学作用，帮助学生把字写规范；3、投影字写得好的学生的作业，让大家点评，从字中可看出他（她）是个什么样的人：认真、细心、耐心、专注、讲究……告诉学生：练字能修炼人的心性，比如，性格急躁的人可通过认真练字，性子能变得沉稳等等。4、制定奖惩制度：无论是家庭作业还是课堂作业，每次得优秀的加2分，每个月评出得分前5名,我会适当买一些奖品给予奖励。字写得马虎的不但倒扣2分，还要把不认真的题目重新抄写一遍，直到他做到认真为止，然后让他们自己比较一下，哪种更省事，这样几次以后，孩子便有了畏忌之心，渐渐地就养成了认真书写的习惯。
（二）养成提前预习的习惯
学生养成提前预习的学习习惯，能培养学生的自学能力和独立思考问题的能力，为课堂学习做好充分的准备，学习显得犹为轻松。因此，在实际教学中我注重培养学生自学能力，让学生自己预习课文，要求学生：1、借助拼音读准字音，析记字形，查字典理解字义并给生字组三个词；2、朗读课文3～5遍，了解课文大概内容，理清文章脉络；3、理解文中的词语意思，不懂的词语利用工具书；4、不理解的地方做上批注（养成读书做记号的学习习惯）；5、利用电脑或手机搜集有关课文背景或人物的资料。因为目标明确，学生预习课文的时候就知道自己应该干什么了。上课时，我先检查学生对字词的掌握情况，难写、难记的字老师范写、帮助学生记住字形，扫除生字词障碍；然后指名学生读课文，余生认真听并且评价；接着让学生汇报自己在预习中的收获，大家互相补充，要让学生畅所欲言，及时激赏学生；最后就是让学生提出自己预习时遇到的难题，大家共同探讨！因为学生亲自参加了预习，所以学习积极性很高，后续的学习，也就水到渠成了，课堂教学效果就好。当然，也要因材施教，对于学习有困难的学生，对他们的预习要适当加以指导，课堂上问他们一些简单的问题，让他们感到学习的乐趣，体会到成功的喜悦，树立学习的信心，不断进步。
（三）养成留心观察事物的习惯
留心观察周围的事物是一种很好的学习习惯，它既能锻炼我们的观察能力，又可以培养学生热爱生活、热爱自然的思想感情。苏教版四语（上）《培养良好的学习习惯》安排了此项内容。教学中，我结合教材，引导学生观图，了解到观察事物的方法及注意事项：1、要按一定的顺序可由远及近，也可由近及远；可从上到下，亦可从下到上。2、要有重点，，把注意力集中在一两件事物上，不需面面俱到。3、观察后要展开联想，锻炼自己的想象力。4、观察以后要勤动笔，及时把所见所闻所感写下来，养成留心观察、合理想象、勤于练笔的好习惯。为了让学生养成留心观察的好习惯，我经常联系生活实际，给学生布置一些作业，如本学期开学，让学生写周记——《寻找春天》；过些日子，写《春来到》；再过些时候，写《我爱春天》。学生在观察的同时，既感受到了季节的变化，锻炼了自己的写作能力，又领略到了大自然的美，何乐而不为呢？
语文成绩是否得到提高，主要体现在学生听说读写综合能力的强弱上，而阅读理解能力和写作能力如何，能充分验证学生的听说读写能力的程度。学生养成的良好学习习惯，无异于对语文学习有很大的帮助。为此，在实际教学中，我有意识地为学生提供展现学生能力的平台：
1、鼓励学生多读书、读好书。“书籍是人类进步的阶梯”，学生每天自行读书30分钟，养成勤于阅读，不断积累知识、经验的习惯，以提高他们的阅读理解等能力。我还建议他们每个人备一个“摘抄本”，专门摘抄文章当中的好词、好句、好段（养成读书记笔记的习惯），每天和小组同学交流分享自己的收获，可以写读后感。我也不时询问学生最近看了什么好书，讲了什么内容，有什么收获；有时还推荐一些书目，学生可经常到校图书馆借阅；有时鼓励学生读同一本书，然后班级举行一次“读书交流会”，大家一起畅谈阅读本书的收获和感想，再写一篇读后感。这样，学生在读书中既增长了知识，锻炼了语言表达能力，又感受到读书的快乐，从而将阅读习惯坚持下去。
2、树立“大语文观”，即“语文即生活，生活即语文”的观念。为了提高学生的写作水平，我除了鼓励学生每天坚持写日记外，常常结合课文内容的拓展及我国的传统节日（即生活实际）让学生留心观察，把自己的所见所闻所感真实地写出来。
清明节是我国最重要的传统节日之一，它不仅是人们祭奠祖先、缅怀先人的节日，也是一个远足踏青、亲近自然的春季仪式。为此，清明节放假，我要求学生完成一篇《清明节见闻》的周记。徐同学在文中写道：“……爸爸点燃了蜡烛，正正地放在石碑的前方，又拿起一块干干净净的毛巾认认真真地擦起了石碑，把每一个字都擦得闪闪发光。我突然发现别人的石碑都系着一根红带子，我觉得很奇怪，于是，我就也买了一根写着‘音容犹在’的红带子系在石碑上。原来这是为了寄托我们对亲人的怀念。接着，妈妈烧起了纸钱，口里还念念有词：希望爷爷在那边过得好，并保佑我们全家幸福……最后，我们还磕了头，放了鞭炮……”平实的语言、简朴的仪式、美好的寓意、优良的传承，父母的言传身教在潜移默化着孩子。
另一位马同学在文中写道：“……爷爷买好纸钱等物品，我们就去村子后面的山坡上给太爷爷扫墓。一路上，我看到黄灿灿的油菜花，绿油油的麦子，还有青青的小草好像给大地铺上了一层绿地毯。一阵春风吹来，小草在风的带动下翩翩起舞，鲜艳的小花竞相开放。到了太爷爷的坟前，爷爷边烧纸钱边说着什么保佑全家幸福健康平安……纸钱烧完了，爷爷再放一挂鞭炮，发出了‘噼里啪啦’的声音，最后，爷爷恭恭敬敬地给太爷爷磕了头，我和弟弟也学着爷爷在墓前磕头。回去的时候，爷爷对我们说，在他很小的时候太爷爷就去世了，没想到爷爷小时候的生活那么艰难。这时，一阵温暖的春风迎面吹来，夹杂着淡淡的花香，我和弟弟的生活是多么幸福啊！”从学生的描述中，我们生的语文成绩，而且让学生终生受益。只要我们用语言播种，用行动去导航，用心血去培育，并持之以恒，学生就会养成良好的学习习惯，并会在这块基石上展翅高飞，翱翔长空。
总之，良好的语文学习习惯的养成，不仅提高了学生的语文成绩，而且让学生终生受益。只要我们用语言播种，用行动去导航，用心血去培育，并持之以恒，学生就会养成良好的学习习惯，并会在这块基石上展翅高飞，翱翔长空
学习习惯培养方法和技巧？
一、培养学生倾听的习惯
认真倾听是良好学习习惯的重要组成部分，也是人与人交往中良好修养的重要标志。凡是有经验的老师都会强调课堂倾听的重要性，课堂是进行习惯培养的好地方，在课堂教学中要注意培养学生认真倾听的习惯。学生在课堂上应努力做到认真倾听，倾听老师的讲解，倾听同学的发言，在听的过程中积极主动地参与教学活动，做到多思、多讲、多说。这样，既保证了课堂教学活动活而不乱，同时也促进了学生健康全面地发展。教师要用爱心吸引学生听课。小学阶段的学生往往带有强烈的感情色彩，会因为喜欢某位老师，就喜欢听他的课。所以，在教学中，教师应努力做到爱每一个学生，用亲切的眼神、细微的动作、和蔼的态度、热情的赞语，走近学生，发现学生的闪光点。当发现学生认真听讲、用心思考、努力回答或提出各种问题时，要用真诚的话语鼓励他们，如，“你真棒!，你真了不起”等。也可用赞许的微笑肯定或轻轻的拍一下他们。
除了认真倾听老师讲解以外，还应注意培养学生认真倾听同学发言的习惯，并能及时听出别人发言中的问题。在我们的课堂上，常常可以看到学生随时插话、随意打断同学发言的现象。为此，教师在教学中，要注意引导，准确把握。首先可以采用听后复述的方法。先让学生复述老师的语言，作为学生，首先必须要听清老师的讲解，领会其意思。再复述学生之间的交流语言，如，在教学数学时，让学生说出发现的数学信息后，请其他学生马上重复，从简单到复杂，慢慢过渡，既理解了题意又培养了学生倾听的习惯。
二、培养学生认真审题的习惯
认真审题是正确解题的关键。学生在解题中出现的错误，往往并非是缺少必要的知识，而是缺乏必要的审题习惯和审题技能造成的。首先要培养学生认真审题的习惯。要提高作业正确率，必须下功夫培养学生认真审题、看清题目要求再解题的习惯。为此，每教新课例题，教师都要有计划、有目的、坚持不懈地引导学生认真审题，在学新课的同时学会审题方法，养成审题习惯。如读完题目后，先想想要我们解决什么问题，有几个问题要我们解决，再想想我该用什么方法来解决这些问题等等。
三、培养学生按时完成作业的习惯
通过作业及时了解、检查学生的学习效果。适度、适量的作业能使学生加深对知识的理解和记忆，形成一定的技能技巧，作业中还能反映出学生的学习态度和学习习惯。教师通过对作业的反馈，能知道学生对新知识的掌握情况。当然，教师布置作业时要有针对性、目的性，并提出明确的要求，培养学生认真书写、认真思考，作业干净整齐、格式规范等习惯。检查反馈时还要适时地给予学生表扬奖励。例如，学生把作业全做对的教师给予笑脸评价等对学生起到了很好的促进作用。长此以往，绝大部分学生对作业产生了兴趣，每次作业都能认真完成，清楚书写。久而久之，作业的正确率提高了，速度也加快了。要帮助学生养成按时完成作业的习惯
如何培养孩子良好的学习习惯和生活习惯？
可以引导孩子制定一张一天的时间安排表，安排什么时间做什么，如什么时间起床，什么时间学习，什么时间娱乐，什么时间睡觉等等。再制定一张学习安排表，安排各科的作业要怎样安排，要学习什么，要复习什么等等。
让孩子养成会用时间的习惯，会自主学习的习惯。
如何培养学生主动学习英语的习惯课件？
英语特点一 读写能力 1. 听讲座
目的就是不断引导学生主动去寻找并阅读好书，发现自己的兴趣点，从而引发思考。
如TED(technology,entertainment, design)
一 读写能力 2. 图书馆的熏陶
You become what you read!
一 读写能力 3. 读书笔记
让学生养成良好的反思总结习惯 二 听说能力
引起学生的探讨兴趣，通过各抒己见展现个性；聆听他人见解并予之以评价。
怎样培养学生的良好学习习惯？
1、要从小节开始，持之以恒。
在课程改革的今天，学生养成良好的学习习惯，必须从细节开始，在教学中，有许多的“细节”，诸如坐的姿势，读书的姿势，回答问题的声音要响亮等等，教师在教学中要注重把这些细节养成好的习惯，《老子道德经》中有这样一句话：合抱之木，生于毫末;九层之台，起于垒土;千里之行，始于足下。教师必须注意从一点一滴的小事抓起。
2、要培养孩子在学习上专心的习惯。
（1）在学期初加强学生课堂常规的训练，在学期初的几个星期宁可少学点知识，也要肯花时间培养学生认真听课的习惯。
（2）学生的学习和做作业是否专心认真，其实跟做父母的有很大的关系。平时在家里，孩子在做作业的时候，家长尽量不要过度的关心孩子的情况，不要陪着孩子做作业或叫孩子帮忙做什么事情，让孩子安安静静地做作业，使孩子有一个高度集中自己思想的小天地，这样孩子的专心学习习惯也就逐渐养成了；当然，在孩子学习的时候更不能不闻不问，放任自流，要从整体去把控孩子，外松内紧。
3、要激发学生的兴趣。
兴趣是求知的内在动力。激发起学生的兴趣，学习就会积极主动，学得轻松而有成效。但是学习兴趣不是天生的，主要在于教师如何引导学生，充分调动学生对学习的积极性和主动性，进而能创造性地学，最终达到优化课堂教学和提高教学效率的目的。极客研究院根据学生学习心理程序和教学设计要素，开发出每堂课中的“三重动力法”，环环相扣、相互关联，在教师的引导下，确保学生始终保持高昂的学习兴趣，完成成长目标。
4、帮助学生养成勤思好问的学习习惯。
勤思好问学习习惯的养成是学生深刻理解和掌握基础的需要，同时也是培养和训练学生思维能力的重要途径。
5、培养学生的自信心。
信心是进取心的支柱，是有无独立工作能力的心理基础。自信心对孩子健康成长和各种能力的发展，都有十分重要的意义。重视与保护孩子的自尊。多赞许，少责备，有助于提高孩子的自尊心，因为有高度自尊心的孩子，对自己所从事的活动充满信心，而缺乏自尊心的孩子，不愿参加集体活动，认为没人爱他，缺乏自信。
如何培养学生的学习习惯与方法？
一、培养学生倾听的习惯
认真倾听是良好学习习惯的重要组成部分，也是人与人交往中良好修养的重要标志。凡是有经验的老师都会强调课堂倾听的重要性，课堂是进行习惯培养的好地方，在课堂教学中要注意培养学生认真倾听的习惯。学生在课堂上应努力做到认真倾听，倾听老师的讲解，倾听同学的发言，在听的过程中积极主动地参与教学活动，做到多思、多讲、多说。这样，既保证了课堂教学活动活而不乱，同时也促进了学生健康全面地发展。教师要用爱心吸引学生听课。小学阶段的学生往往带有强烈的感情色彩，会因为喜欢某位老师，就喜欢听他的课。所以，在教学中，教师应努力做到爱每一个学生，用亲切的眼神、细微的动作、和蔼的态度、热情的赞语，走近学生，发现学生的闪光点。当发现学生认真听讲、用心思考、努力回答或提出各种问题时，要用真诚的话语鼓励他们，如，“你真棒!，你真了不起”等。也可用赞许的微笑肯定或轻轻的拍一下他们。
除了认真倾听老师讲解以外，还应注意培养学生认真倾听同学发言的习惯，并能及时听出别人发言中的问题。在我们的课堂上，常常可以看到学生随时插话、随意打断同学发言的现象。为此，教师在教学中，要注意引导，准确把握。首先可以采用听后复述的方法。先让学生复述老师的语言，作为学生，首先必须要听清老师的讲解，领会其意思。再复述学生之间的交流语言，如，在教学数学时，让学生说出发现的数学信息后，请其他学生马上重复，从简单到复杂，慢慢过渡，既理解了题意又培养了学生倾听的习惯。
二、培养学生认真审题的习惯
认真审题是正确解题的关键。学生在解题中出现的错误，往往并非是缺少必要的知识，而是缺乏必要的审题习惯和审题技能造成的。首先要培养学生认真审题的习惯。要提高作业正确率，必须下功夫培养学生认真审题、看清题目要求再解题的习惯。为此，每教新课例题，教师都要有计划、有目的、坚持不懈地引导学生认真审题，在学新课的同时学会审题方法，养成审题习惯。如读完题目后，先想想要我们解决什么问题，有几个问题要我们解决，再想想我该用什么方法来解决这些问题等等。
三、培养学生按时完成作业的习惯
通过作业及时了解、检查学生的学习效果。适度、适量的作业能使学生加深对知识的理解和记忆，形成一定的技能技巧，作业中还能反映出学生的学习态度和学习习惯。教师通过对作业的反馈，能知道学生对新知识的掌握情况。当然，教师布置作业时要有针对性、目的性，并提出明确的要求，培养学生认真书写、认真思考，作业干净整齐、格式规范等习惯。检查反馈时还要适时地给予学生表扬奖励。例如，学生把作业全做对的教师给予笑脸评价等对学生起到了很好的促进作用。长此以往，绝大部分学生对作业产生了兴趣，每次作业都能认真完成，清楚书写。久而久之，作业的正确率提高了，速度也加快了。要帮助学生养成按时完成作业的习惯
如何培养学生良好学习习惯？
要从小培养自己的事情自己做，学习也要这样，孩子有什么不对了家长要及时提出让孩子改进，在学校里老师也要及时让孩子知道只有养成良好的学习习惯，那么学习才会进步
励志学习，培养好习惯打卡活动？
答，励志学习，培养好习惯打卡活动。周末因为家里有小侄女，小侄子比较闹腾，她骑着自行车到比较安静离家几里地的图书馆看书，做作业。
到别人家作客，其他人都在看电视，说笑，她一个人在主人家书房做作业，不管是处于什么环境，她都能认真地学习，并且坚持天天好好学习。