剧本名称：幼儿守株待兔
角色：
小明（男孩，4岁）
小红（女孩，4岁）
小芳（女孩，4岁）
老师（中年女性）
场景：幼儿园教室
场景设定：教室中放置了一些玩具、绘本等教具。左侧角落里有一盆植物。
剧情：
（三个孩子在教室玩耍，老师在旁观察）
小明：（兴奋）老师，老师，我找到了一颗大萝卜！
老师：（惊讶）哇，真的吗？在哪里找到的？
小明：（指向盆栽）就在那里，就是那颗（兴奋地跑向盆栽）。
小红和小芳：（跟着看）哇，好大的萝卜呀！
老师：（微笑）那是一株植物，不是萝卜。它叫做“守株待兔”。
小芳：“守株待兔”是什么意思呀？
老师：（解释）它的意思是说，有时候我们光盯着自己手里的东西，就会错过更好的东西。就像它最初的故事，一个农夫在等兔子时，守在株边，结果兔子没来，他反而损失了自己可爱的株。
小红：（想一想）那我们该怎么办呢？不会错过更好的东西。
老师：（微笑）做到“守株不待兔”，多看看身边的人和事，开阔自己的眼界。这样，在生活中就不会错过更好的机会。
小明：（点头）我明白了，老师。我以后要更加留意周围的事情。
小红和小芳：（齐声）我们也是！
老师：（开心）那么，我们来做一个游戏吧！看到我这边有一盆花，你们可以去找几个玩具来给它做伙伴吗？
三个孩子：（兴奋）好的！
（三个孩子开始寻找玩具，不再盯着盆栽）
结尾：
（孩子们都带着自己寻找的玩具回来，在花盆周围玩耍）
小明：（高兴）老师，这里有一头粉色小熊，做它的小伙伴吧！
小红：（开心）老师，我找到了一只玩具鸭子。它可以和花一起嬉戏！
小芳：（惊喜）老师，看我的！我找到了一只小象玩具。它可以帮助花浇水！
老师：（微笑）好棒哦！你们已经做到了“守株不待兔”，找到了周围的美好。
（孩子们继续玩耍，场景渐渐淡出）
笔记：
本次剧本主题为守株待兔，通过老师的引导及孩子的探索，让小朋友们了解到不仅要看到自己手中的东西，更要从周围的人和事中寻找美好。同时，通过游戏的方式，加深了对名言“守株不待兔”的理解。这次活动不仅增加了孩子们的乐趣，还提高了他们的观察力和发现美好的能力。