如何从小培养孩子的舞蹈？
从小培养孩子午蹈，首先孩子要有天赋，然后再送正规学校进行学习
孩子好性格从小如何培养？
俗话说：龙生龙，凤生凤，老鼠生的儿子会打洞。
每一个孩子在身上都能够找到父母的影子，孩子的性格虽然主要来自于父母的遗传基因，但通过后天的培养，仍然可以塑造出良好的性格。
性格决定命运，你的孩子将来会成为什么样的人，会成就什么样的人生，主要就在于现在把他培养成什么样的性格。
孩子性格形成的关键期
0-3岁，是孩子主性格的萌芽阶段。
这个时期的孩子一直在模仿身边的人，逐渐塑造自己的性格。
在孩子们的眼中，父母就是他们的老师，孩子会模仿父母的语言习惯、行为习惯等。
如果父母经常对孩子说：“再这么干，就打你了！”孩子也会把这种语言和行为应用到其他小朋友身上。
所以，原生家庭对于孩子的影响还是很重要的，父母要时刻注意自己的言行。
4-6岁，是孩子主性格的形成阶段。
这个时期是孩子性格形成的最重要时期，因为主性格在后天是很难改变的。
这个时候孩子的思维习惯逐渐萌芽，除了语言和行为，他还会模仿父母的思维习惯。如果你很有时间观念，孩子也会有时间观念；如果你很勤奋努力，孩子也会勤奋努力。
孩子自己不会筛选父母表现出的性格信息，父母给好的就吸收好的，父母给坏的就吸收坏的。
很多时候，连父母都意识不到，自己什么时候让孩子养成了某种性格习惯。
7-11岁，是孩子副性格的萌芽阶段。
孩子的原生家庭转移到了学校，由于老师、同学和书本知识的影响，会对孩子的主性格产生牵引，慢慢产生出副性格。但是，副性格还是围绕主性格发展的。
这个阶段的孩子容易叛逆，会比较暴躁、爱发脾气，而正确的价值观引导显得很重要。
父母应该为孩子营造一种平等和谐的家庭氛围，应该尊重孩子，给孩子一定的自主权，但也要制定规则并进行积极正确的指导。
12-18岁，是孩子副性格的形成阶段。
这个阶段就是常说的“青春期”，孩子的副性格逐渐成型，他们拥有了自己的思维方式和价值观，因此很容易与家长、老师的观念相冲突，这就是所谓的“叛逆”。
网络上经常有这个年龄段的孩子自杀、弑母等事件，这是因为孩子的主性格和副性格产生了矛盾，他们不知道该如何处理，而父母的不理解也一直在推波助澜。
此时孩子正处于矛盾的状态，和谐良好的家庭氛围与环境变得尤为重要，父母只有了解孩子的心理、生理等各种变化，才能帮助孩子顺利度过青春期，形成健全的人格。
孩子良好性格的培养
营造和谐的家庭氛围
和谐的家庭就是一方沃土，在这里生长的孩子才能结出丰硕的果实。
父母要能接受孩子的平庸，不要给孩子超出能力范围的压力，更不要随意指责、打骂孩子。
父母切记，一定不要在孩子面前争吵、抱怨，要表现出彼此的爱。
培养孩子的独立性
孩子的独立，既包括日常生活的独立，又包括精神生活的独立。
让孩子做自己，关键是父母不要由着自己的性格来掌控他们。
孩子的成长就是不断学习的过程，父母要做的就是良好的沟通与合理的控制。
培养孩子的自制能力
让孩子学会自我管理时间，并养成按照一定的要求约束自己的习惯，能够合理安排学习和娱乐。
“三岁看大，七岁看老。”在孩子性格形成的关键时期，父母的良好教育能够让他们形成一个健全且优秀的人格，使孩子在人生的道路上更加顺畅。
如何从小培养孩子成演员？
成为演员是多少人的梦想，我本人都有一个明星梦，但是理想是很美好，现实是很残酷的，要想成为明星自己的气质，实力，背景和人气都极其重要，培养一个演员就要从小培养，这个就是赢在起跑线上。
从小都要努力，我觉得母亲在怀孕的时候就要多喝牛奶，鸡蛋补充营养，还有胎教也是关键因素，多看漂亮的明星小孩会好看一点，另外还要多听音乐培养小孩音乐培养音乐细胞，看一下电视剧和电影培养小孩的语言能力，作为母亲也要开朗有活力，多和人交流沟通，这就是胎教亲和力和培养小孩的活泼性格。
小宝宝出生后也不能闲下来，早教也是家长的功课之一，参加早教艺术班，熏陶音乐，艺术方面的知识，让他热爱艺术和表演，对艺术感兴趣，只要有兴趣爱好才会对一件事情有热情。从小就应该培养他的好奇心，能让他在好奇心的引导下去思考，激发他的兴趣和脑容量，最好，培养他多动手，因为在动手的配合下，对激发脑细胞很重要。这是最起码的一步。现在几岁的小宝宝就开始培养了让他参加一些选秀节目，唱歌，比赛，宝宝选秀，这是网红的一种途径，刚开始成为网上焦点，才会为后面的路铺好，凡是都是脚踏实地，一步一步慢慢来。
一个演员的气质和才艺是吸引粉丝的杀手锏，从学前班上小学就要培养言行举止，找老师学习演讲，训练言行举止，这样才能中人群中脱颖而出成为人中之龙。才艺的培养也是要抓紧不能放松，绘画，音乐，钢琴，舞蹈，书法都要去接触，小孩子在这些岁数写东西很快，家长也要细心引导，要把艺术方面的东西学精学透彻。
小孩的意志品质也是成为明星路上的重点，只有培养小孩的上进心和吃苦耐劳的精神，小孩的心理素质才能过硬，这些都是应付以后艺术考试，还有选秀的前提，心里强大的人都会比一般的人蓬发出魄力和奋斗的精神，成为演员也需要这一点。
找关系让孩子接触到明星，了解和学习明星的生活西习惯和修养，学习明星的事业的热情，也要让小孩对去认识朋友，结交朋友，这个也是提高人气和粉丝的途径。
最后作为家长要想小孩成为演员，自身也要努力赚钱，小孩上艺术学校需要学费，累计人气也要资金，走动关系也要钱。只有家长把上面这几点做好，严格对小孩的教育和培养，才会培养出一个演员，演员之路不容易，希望有梦想的小孩成为大明星，闪亮自己的人生！
如何从小培养孩子学医的兴趣？
第一步方案。先从感观入手。这个阶段的孩子最容易接受的是视觉方面的，那么每一个星期的空闲时间，安排一部关于医病救人的电影。内容一定要先审查，不能有不良倾向，情节感人的！选择的时间段以大人一起观看为好。并实时评论，但不要刻意！！这点很重要，不然会适得其反。总之要一切随其自然
第二步。制定出行计划。外出游玩，不论孩子大人，没有比这更快乐的事了！最好定在假期。地点要有一定的目的性啊！名医故居，古代名医的塑像，展览馆等等。这些地方基本有解说和一些故事。效果很不错的。可以适当引导，注意要做到恰如其分！孩子是最有同情心，仁心，助人为乐心等等正能量心的最大群体
如何从小培养孩子读书的习惯？
1.和孩子一起制作一个读书计划表。
2.按期和孩子去图书馆看合适的书。
3.读书时多和孩子互动书本的内容。
4.适当时候，可以让孩子写写读书笔记。
如何从小培养孩子的数学思维？
寓教于乐，融入生活，在日常中自然灌输数学理念。
如何从小培养孩子的金融思维？
可以让孩子自主地去商店购买商品，在实践活动中感受金融思维。
如何从小培养孩子的思维创造能力？
创新思维是较为难以捉摸的心理过程，它能让我们提出解决问题的方法，使我们在实践活动中创造出奇迹。现在的家长和教师都把幼儿学习知识为重点，而忽略了发展幼儿的创新思维能力。所以，幼儿上小学以后，学习成绩不好，家长也不知道真正的原因是幼儿没有良好的创新思维习惯和模式。其实，从小培养幼儿良好的创新思维习惯，远比教给他更多的知识和技能重要得多。当然，学前期幼儿表现出来的创新思维能力受生理和心理年龄的限制，但是对于3岁的幼儿来讲是很重要的，如果教师在生活和教学中能运用多种的方法培养幼儿的创新思维，不断地引导幼儿发现问题、解决问题的能力，
就能使幼儿的创新思维能力得到好的发展。那么，如何培养幼儿创新思维的一些方法总结以下：
一、创新思维能力从小抓起
培养幼儿的创新思维能力应从小开始。因为幼儿的思维是智力的核心。3岁幼儿的思维是很直接的，整个幼儿期，思维以具体形象性为主，抽象逻辑性刚刚萌芽。据此，培养学前幼儿的创新思维能力，既要考虑到幼儿思维的行动性、形象性，利用幼儿喜闻乐见的形式进行，幼儿从小养成了一种良好的思维能力，以后在不知不觉中会表现出来。
二、在日常生活中启发引导幼儿的思维活动
幼儿一日的生活都是在幼儿园里进行的，如果教师你可利用日常生活中发生的一些状况来问幼儿，幼儿就能在你的引导下发现问题，幼儿的思维能力就会有所提高。例如：看见救护车时，教师就可问幼儿：“如果你的家人生病了，你有什么方法帮助他？”他可能会说：“我请多拉A梦来帮我，因为它有很多法宝。”“如果多拉A梦有事不能来，怎么办？”教师能一步一步地引导幼儿想问题，幼儿的答案一定有很多。
三、多提问
我们在课堂上不是以传授知识为主，而是以教给幼儿思路和方法为主。当然，我们并不是说知识就不重要，知识是作为培养能力的载体，能力的培养也是离不开知识的。我们的教学里面也有很多各种各样的知识，知识的积累对于幼儿的理解力的培养是必不可少的。所以，在给幼儿相应的知识之后，教师一定要总结升华，变成一种“提出问题、思考问题、解决问题” 的思路和方法，并把这种思路和方法反复强化，通过幼儿动脑、动口、动手，使这些方法和思路逐渐内化成为幼儿的思维模式。比如：在《聪明的小鸡叽叽叽》里，幼儿了解小鸡是怎样不断提出问题的句子，如：我是怎么生下来的呢？让幼儿了解胎生跟卵生的概念。小蜜蜂是怎么把花蜜酿成蜂蜜的？让幼儿认识蜜蜂如何酿造蜂蜜的整个过程。南瓜为什么长这么大？让幼儿了解南瓜的生长过程，从而了解种子-发芽-开花-结果的植物生长过程等等。幼儿在教学中通过学习小鸡那种勇于发现问题的精神，不断地提出问题，学习各种知识，从而变得越来越聪明，来引导和鼓励幼儿象聪明的小鸡叽叽叽一样，让我们的幼儿都养成一种勇于探索的良好习惯。同时，让幼儿跟着小鸡叽叽叽的问题去寻求答案，学到更多的知识，提高他们的认知、理解能力。
四、运用游戏发展幼儿的创新思维能力
童年应该是全面发展的，因为发展是成功的基础；而童年更应该是游戏的，因为只有游戏才能使幼儿健康、快乐、发展！教师利用每个游戏把幼儿带入到一个有趣的情境中，让幼儿在快乐的游戏中不知不觉的掌握学习的方法、观察的方法、解决问题的方法、创造的方法等等。如《山羊的南瓜》的游戏中，让小朋友帮助小山羊把南瓜送给它的好朋友，它的好朋友们住在不同的地方，从路口出发，自己去送，那么送南瓜的路线就有很多种。有的走的路不重复，节省时间，节省力气。有的走来走去重重复复，既浪费时间又走得累。这个游戏我们教授给幼儿的是这样一种思维方式：做事情的方法是很多种的，有的方法好，有的方法不好，我们应该选择最好的方法，进而发散幼儿的思维，培养他们解决问题的能力和综合决策能力。而不是简单的让幼儿比较怎么送南瓜走的路少，怎么送走的路多。
五、提供创新思维发展的环境
幼儿的创新思维能力是很难调动起来的，教师在教学中想让幼儿更好地与你进行互动，只能通过情景游戏环境来调动幼儿的学习兴趣，因此，我会根据本班的幼儿发展水平来进行设计教学，同时创设适合幼儿游戏的活动。如：《快乐的小雪人》游戏中就充分体现了这个目标。其中“打扮小雪人”的活动目标就是，通过不断地变换小雪人的脸蛋、帽子、衣服，创造出多个不同的雪人形象，让幼儿在玩的过程中不知不觉地进行创新，从而提高幼儿的发散性思维。
六、提供更多可操作材料
幼儿思维发展是以直观行动思维为主，以具体形象思维为前提，教师在对幼儿进行授课时，能结合相应的教学挂图或可操作的材料来上课，幼儿是很容易接受的。如果教师只是说幼儿听，我想幼儿一定会坐不住也学不到知识，这样怎样发展幼儿的创新思维呢？因此，我在教学中会准备好上课的教具，同时提供给每一个幼儿能自己操作的材料，让幼儿在自身操作过程中用语言来进行表达，教师根据幼儿的表达进行小结。课后把操作的材料放在活动区角里，让幼儿在课后能进行表演。如：《图形小精灵》中，我让幼儿学习一些图形的名称，同时提供一些相应的图形宝宝让幼儿自己操作，幼儿能拼出很多不同的物体，有的是汽车、有的是毛毛虫、有的是青蛙等等。因此，教师能够提供给幼儿操作的材料，提高幼儿的动手操作能力，对幼儿的创新思维能力有很大的帮助。
七、通过语言活动促进幼儿创新思维能力
语言是思维的工具，也是交流的工具，语言的重要性在现在高度的合作社会中是非常重要的。而敢于表现自己在激烈竞争的社会中，也是非常重要的一种能力，美国的教育从小就非常注重这两项能力的培养，所以，幼儿能说会说，自信大方，敢于表现，所以，教师要抛弃传统的教师讲，幼儿听的模式，采用教师精讲，幼儿多练；教师启发，幼儿讨论的模式来进行教学。如《几只动物掉下床》这个活动非常的简单，就是让幼儿在集体面前讲故事(讲的故事是故事转盘)，幼儿的出色表现的确让我兴奋不己。我叫了五名幼儿逐个讲故事，他们的语言表达能力是各不相同的，最后幼儿们表现出来的是：大胆、表达欲望强烈、声音大声有感情、语言规范，而有的幼儿比老师还要讲得好；做为听众的大部分幼儿都从始至终，津津有味安静的听讲。
教给幼儿学习、思考、解决问题、创造的方法，培养幼儿具备全面均衡的智力结构和良好的思维模式和思维习惯，使幼儿具备优秀的思维能力和创造力，同时具备创新型的人格，具备了这些，幼儿可以终生受益，而且可以成为创新型的精英人才！
如何从小培养孩子的记忆力？
在小学阶段，每天的早晨到学校上课，会有很多零散的时间，这个时间大脑特别的清醒，非常适合记忆，这个时候就要安排一些英语单词或者古代诗词之类的记忆内容，反复强化记忆，养成一个记忆习惯，慢慢大脑接受这个信号，并形成记忆训练习惯。
2含服英泰含片提高记忆力
英泰含片是一款改善记忆力的保健品。英泰含片作为神经突触之间的“邮递员”，可以促进神经生长因子、神经营养因子以及胆碱能神经分化因子DNA的合成。可以缓解大脑疲劳，帮助补充大脑消耗的精力，消除身体疲劳。同时增强记忆力，提高头脑的敏锐速度和反应速度，从而达到帮高学习效率的作用。
3反复-交替-间隔记忆的方法也很有效，比如一篇文章分为4个段落，先记第1段，然后第2段，这个时候再返过来同时记忆1-2段；之后记第3段，第4段，再返过来同时记忆3-4段，然后同时记忆1-4段。这种通过反复交替间隔记忆的方法，首先形成多次记忆，然后不断记新内容不枯燥，而且小学生理解力差，通过这种记忆方法，不会记完就忘，记得牢。
4还有一些方法比较有效，比如图像记忆法，把记忆的内容转化成图像故事的方式记忆；思维导图记忆法，就是把各种知识系统化，用类似于大树图给归纳总结出来；利用右脑进行快速记忆，开发右脑存量，加强记忆能力等。
5把需要锻炼的记忆内容，做成游戏的方式，孩子就比较容易接受。另外，读写记忆能力对小学生来说也是一种不错的记忆方法，边写边读边记忆，不仅解决了提笔忘字，而且能养成很深的印象，有助于提高记忆效率。
6多背常背——让孩子没事就背诵，所谓“多背常背”即只要课本上要求背过的段落、文章、公式等，必须无条件的背过，哪怕是死记硬背。对于小学低年级的孩子来说更是如此。由于思维能力还有限，他们所获得的大部分知识都是依靠死记硬背。另外，小学低年级的知识比较简单，对理解力的要求不强，所以在这个阶段，死记硬背变成了锻炼孩子记忆里的最佳途径
如何从小培养孩子的写作水平？
这个问题很宽泛，孩子成长的每一个阶段是需要用不同的方式方法来培养写作能力的。
首先，多阅读。写作是一种输出，如果没有输入，平时没有积累素材，写作会非常的吃力，巧妇难为无米之炊。如果是小宝宝，那么就从给孩子读绘本开始，从小培养孩子的阅读能力，理解能力和表达能力。如果稍微大一点的孩子，可以试着让孩子学会摘抄，读书的时候摘抄一些精美的语句，一些自己感兴趣的句子。积少成多，慢慢的孩子的阅读量会有所上升，对文字的感受理解，会有自己的一些看法。能够辨别哪些是自己喜欢的！
其次，多练笔。通过多写，会让孩子有一定的写作模式。如果是小宝宝呢？可以，从小给孩子养成一个问答的习惯。每天花5-10分钟，让孩子讲一讲今天看的动画片，做的游戏。比如：今天和小伙伴在哪里玩？玩了什么游戏？你最喜欢哪个游戏？不喜欢哪一个？为什么？玩得开心吗？你还想玩什么游戏？通过一问一答，会让孩子的思路清晰，有助于以后的写作。
稍微大一点的孩子呢？鼓励他把每天发生的有意思的事情讲给爸爸妈妈听，讲完之后让他以日记的形式记录下来，自由一些，不要求字数。一句话，一段话，一篇作文，根据孩子的现有水平，慢慢来。
如果是小学生呢？可以进行刻意练习。从描述一些简单的事物开始，比如：我的学校。同样可以采取一问一答的启发式方法：1，你喜欢你的学校吗？你喜欢你学校的什么？2，你学校里有什么？那些景物有什么特点？3，你和学校里的那些人物有什么关系？平时有什么样的互动？4，你对你的学校有感情吗？什么样的感情？类似这样一个大的写作框架。
对于基础差的孩子呢？从组词、成语、句子，段落逐渐扩展。比如：我的学校。问：学校里有什么？
答：花、树、小朋友、老师、班级、教学楼。
问：非常棒，花和树分别是什么颜色的？香吗？分别在哪个位置呢？
答：花是很多颜色的，五颜六色的，很香，在花坛里。大树一年四季都是绿色的，在教学楼前面小路的两旁。
总结：哦，我的学校里有五颜六色的花，每到春天，花儿开了，吸引着很多蝴蝶在花坛里翩翩起舞，各式各样的花朵像一个个调皮的小朋友在微风的吹拂下活蹦乱跳的。
关于大树、小朋友、老师、班级、教学楼，可以以此类推。让孩子说出自己的真实感受，发挥想象力，慢慢来！
我们这儿是从三年级才开始写作文的，刚开始孩子们写的句子都很平淡，像记流水账一样，我每天花20分钟从日记里面挑出写的好的进行分析，一个学期下来，大部分学生可以把文章写得特别的优美。一小部分学生虽然进步的慢，但是句子通顺，条理清晰，错别字很少，我还是比较满意的。