什么文明素养？
文明素养:指人类平时在科学文化知识、艺术、思想道德等方面所达到的一定水平。又指其较符合时代，较科学，较先进，较主流。反之为不文明素养。语言 、 行为 、 都是最好的标志。再者:1.树立良好的言谈举止和文明礼貌。这是知识分子的修养和风度，是人际交往的前提，也是人与人、个人与社会之间得以和谐发展的基本要求。2.尊重他人、关心他人、富有同情心。待人处事要有风度、风格、风貌，要严以纪己、宽以待人，能团结人，能维护与他人的和睦相处。
文明一词经历了三次语义的重大升级。第一次只是考古学家和历史学家的专业术语，是指原始部落从散居发展出古代城市及其物质遗存，第二次升级是生活中使用刀叉、手帕、痰盂等而产生的卫生习惯的提升及其行为的优雅和礼仪，现在正经历第三次升级，人们更多的从历史长河来看待文明——人类精神成就和物质活动的顶层设计和产生的结果。
而“素养”肯定是由“能力要素”和“精神要素”组合而成的。所谓的“人文素养”，即“人文科学的研究能力、知识水平和人文科学体现出来的以人为对象、以人为中心的精神及人的内在品质”。
如何提升文明素养？
公共文明指数测评内容直接关系人民群众的切身利益，是为人民群众创造一个优美的城市环境和优良的生活环境，让人民群众享受到更丰富的文明创建成果。全体市民都应积极参与行动，养成良好行为习惯。
文明从脚下起步，奉献从你我做起。首先要在全社会形成讲文明、促和谐的良好文明风尚，紧紧抓住全省城市公共文明指数测评契机，充分利用报纸、广播、电视、网络、户外广告牌、电子显示屏、社区宣传栏等多种载体和方式，开展全方位、立体化集中宣传，使市民明白这项活动的目的和意义，广泛动员群众参与创建活动，积极发挥市民的主体作用，形成人人参与城市公共文明建设的热潮。
其次，文明是一种教养，表现为一个人良好的生活方式与道德风尚。要使市民的文明卫生意识和素质内化成为行为习惯，需要由小及大、持之以恒，还需要建立长效机制，通过反复的实践养成。
再次，文明也是一种社会发展、物质水平和精神境界的进步状态，是一个动态持续的过程。文明创建工作需要走向制度化、规范化、常态化，并与市民文明的理念转化为一系列具体、有形、生动的群众自觉行为相结合，整个城市公共文明程度才会呈现良好状态与风貌并持续发展、提升。
做文明小学生手抄报样式欣赏？
是什么使平凡的生活变得不平凡，是什么使普通的人变得不普通，是什么使我们养成良好的习惯呢？是文明！什么是文明呢？ 文明使一个甜美的字眼，它教育了我们“文明出行”、“文明说话”、“文明放鞭炮”的许许多多的事情，可是现代生活逐渐变迁，有些人们已经把“文明”渐渐的遗忘在心底一个暗淡无光的角落里，文明已经在人们的日常生活中渐渐消失。 自古以来，中国游礼仪之邦的美誉，有着林城形象的贵州，更应该成为文明礼貌的示范区。贵州与黄果树、龙宫、香纸沟等名胜古迹，这些优美的景色吸引着一批批外地游客，但可惜的是，很多游客来了后都说，贵州的自然风光很美，但是不文明的行为却使她失了景，煞了色。 那么，怎样做才算是文明呢？ 我们作为一个21世纪的小学生，有三“要”：在家做一个好孩子，在校做一个好学生，在社会上做一个好公民。我们要向雷锋叔叔学习，学习他助人为乐的精神。比如：帮邻居把垃圾倒进垃圾桶里，在公共汽车上为老人让座，主动帮助同学等。 我真想说：“同学们，为了我们的蓝天更加美丽，为了我们的大地充满绿意，为了我们呼吸的空气更加清新，抛弃种种不文明的行为吧！我们一定要从现在做起，从我做起，从点滴做起，为我们的程式增光添彩。到那时，我会自豪的说：“我是文明的小学生！”
个人文明素养体现？
个人的文明素养是整体国民素养和国家“软实力”的综合反 映，往往与其所生存的社会发展程度和精神文明建设相适应，是个 人在国家和民族的自然条件、农业基础和文化教育影响的基础上形 成的具有鲜明特色的精神文化，是公民在人格、文化、道德、科 技、礼仪、法治、人权等方面所达到的认知水平和推动社会进步的能力和水平。 1、素质的基本定义
人的素质就是每个人的基本性质(道德方面常说“品质”，生理方面常说“体质”，等等)。从哲学的角度说，素质就是人性的基本方面、根本表现。人的素质有高低、好差之分;不存在有无之别。
2、素质的基本要素
借鉴列宁分析和阐述概念的方法，可以用一个公式来表达各种“基本素质”，进而标明每种基本素质在人的整体素质(或者说“素质系统”)中的地位和作用，以及素质教育的基本分类：
公式中的“品德”代表中央文件中常用的“思想道德素质”。品德是整体素质的灵魂。
公式中的“知识”代表中央文件中常用的“科学文化素质”。知识是整体素质的智力基础。
公式中的“能力”是相对智力而言的人们顺利地进行实际活动的主体条件。能力是整体素质的核心要素。
公式中的“身心健康”代表生理素质和心理素质。身心健康是其他素质的重要保障。
3、公民文明素质的基本内容
综上所述，公民文明素质包括四大素质：
①思想道德素质。其中个人品德包括：爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献(公民基本道德规范)。
②科学文化素质。其中科学素质包括：了解科学知识，掌握科学方法，树立科学思想，崇尚科学精神，等等。
③实践能力素质。其中包括操作能力、创新能力、就业和创业能力等等。
④体质心理素质。其中心理素质包括：兴趣的多样性、情绪的可控性、意志的坚定性等等。
文明素养的内容简短？
1、公民的文明素养主要指与现代社会发展和现代文明建设相适应的人的内在素养，是人们在文化知识、政治思想、道德品质、 科学技术、礼仪举止、法律观念、经营能力等方面所达到的认识社会、推动社会文明进步的能力和水平。
2、全面提高公民道德素质，一定要从推动科学发展、促进社会和谐的高度，从维护群众切实利益、创造人民美好生活的高度，深刻认识全面提高公民道德素质的重大意义。
3、进一步增强责任感使命感紧迫感，以更加扎实有力的工作开创公民道德建设新局面。要把思想道德建设作为社会主义文化建设的重要内容和中心环节，坚持依法治国与以德治国相结合，深入实施公民道德建设工程，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育。
4、加强和改进思想政治工作，深化群众性精神文明创建活动，广泛开展志愿服务。推动学雷锋活动、学习宣传道德模范常态化，弘扬中华传统美德，弘扬时代新风，引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任，营造劳动光荣、创造伟大的社会氛围。
5、培育知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚，要深入开展道德领域突出问题专项教育和治理。加强政务诚信、商务诚信、社会诚信和司法公信建设，把加强道德教育和依法解决问题、健全制度保障结合起来。
6、强化道德修养，强化职业操守，力争使社会道德状况明显好转，为全面建成小康社会、夺取中国特色社会主义新胜利提供强大精神动力和道德支撑。
文明素养包括哪些方面？
公民文明素质包括四大素质：
①思想道德素质。其中个人品德包括：爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献(公民基本道德规范)。
②科学文化素质。其中科学素质包括：了解科学知识，掌握科学方法，树立科学思想，崇尚科学精神，等等。
③实践能力素质。其中包括操作能力、创新能力、就业和创业能力等等。
④体质心理素质。其中心理素质包括：兴趣的多样性、情绪的可控性、意志的坚定性等等。
文明素养教育主要内容？
文明素养主要指与现代社会发展和现代文明建设相适应的人的内在素养，是人们在文化知识、政治思想、道德品质、 科学技术、礼仪举止、法律观念、经营能力等方面所达到的认识社会、推动社会文明进步的能力和水平。
小学生文明礼仪手抄报内容什么是礼仪？
小学生文明礼仪是指：＂文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法”为主要内容的社会公德。
小学生语文的基本素养？
什么是语文素养？《全日制义务教育课程标准》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。
语文素养是学生学好其它课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”九年义务教育阶段的语文课程，必须使全体学生获得基本的语文素养。有人把语文素养分为了三个层次，即操作层面、实施层面和基础层面。一个人的语文素养包括他的语文能力、语文积累、语文知识、学习方法和习惯以及认识能力和人文素养。在我们的实践中认为它是可持续发展的，是因生活需要而整合的具有良好发展前景的内在修养和外在能力的综合。语文素养是学好其它课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的非物质基础。语文素养是以语文能力为核心的综合素养。语文综合素养的内涵十分丰富，无论是哪个学段的学生，都应该具备本学段相应的语文素养。这种素养不仅表现为有较强的阅读、习作、口语交际的能力和语文积累、审美情趣、思想品质、学习方法习惯的融合，而且也表现为较强的综合运用能力、在生活中运用语文的能力以及不断更新知识的能力。小学生审美素养包括哪些？
1、个人礼仪，包括仪容仪表、仪态举止、谈吐、着装几个方面。
2、从仪容仪表说，主要要求整洁干净，脸、脖颈、手应洗干干净净。头发按时理、经常洗，指甲经常剪。注意口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，不能当着客人面嚼口香糖。经常洗澡、换衣服，消除身体异味，有狐臭要搽药品或及早治疗。
3、从仪态举止说，主要从站、坐、行以及神态、动作提出要求，古人对人体姿态曾有形象的概括为站如松，行细风，坐如钟，卧如弓。优美的站立姿态给人以挺拔精神的感觉。身体直立、挺胸收腹、脚尖稍向外呈V字型，忌讳无精打采、控脖、耸肩、塌腰。正式场合不能叉腰或双手交叉。
4、从谈吐方面说，要求态度诚恳、亲切，使用文明用语，简洁得体，不能沉默无言，也不能自己喋喋不休，要认真倾听对方讲话。交谈时忌讳东张西望翻看其他东西。交谈多人，不可只眼一人谈话而冷落其他的人。