广告文案撰写？
有四大要素：标题，广告语，正文，随文。给你几个案例参考。
一． 商业广告文案写作
1. 标 题：我的MINI
2. 广告语：我承认，我的车顶并不清白
3. 正 文：我坦白;我沉迷自我表达，非得车顶、车身、和后视镜印上图案，还要在车门刻下大名，我自作主张，从多种轮圈种找出自以为是的一款，内饰从头到尾要顺着我意布置。
4. 随 文：MINI期待你的加入！
广告文案创意分析：英文名：MINI
所属国家：英国
创建时间：1959年
所属集团：BMW集团
MINI代表着个性、时尚,MINI品牌的精髓折射出
如何开展幼儿园中班的课题撰写，案例撰写？
一、 如何撰写课题综述
课题综述是选题涉及到的相关文献资料进行专题搜集和必要的市场调研综合分析而写成的。
通过写作过程，了解相关信息，扩大知识面，综合运用所学知识，沥青设计思路为作品的设计打下基础。
课题综述只有800字左右，要求表述准确、观点明确、文字精炼。要把握“综”和“述”的特点。“综”式要求对所查阅的问小资料和市场调研情况进行综合分析、归纳整理，使材料更精炼明确，更有逻辑层次，“述”及iushiyaoqiu对课题进行比较专门的、全面的、深入的、系统的论述。总之，课题综述是作者对选题历史背景、前人工作、争论焦点、研究现状、发展前景、目的意义、创新性、实用价值诸方面的高度概括。
在撰写时，应注意以下几个问题：
1、搜集的文献应尽量全、尽量新。掌握全面、最新的文献资料是写好综述的前提。
2、注意引用文献的代表性、可靠性和科学性。引用要忠实文献原文。
3、参考文献不能省略，一般要求十篇以上，必须是作者直接阅读过的。
二、 如何撰写课题的设计思路、设计方法和设计内容
历史领域文案如何撰写？
首先要对于古人事例以及古代的大事要熟悉
其次注意自己的措辞要严谨，不能出现篡改历史的句子
最后对于这个历史事例要能够发表出来自己的看法
利用优越心理撰写产品文案？
首先可以描写产品具备补偿自己和补偿别人的特性，产品的优越性可以填补自己和别人内心的缺陷，然后从落后心理去放大产品的先前理念，让产品成为人们心中的一种时尚潮流，落后让人们追逐产品的需求，再利用身份优越心理特性，拥有产品就拥有身份象征，带给人们光环，优越感就在这里可以体现。
t恤文案撰写50字？
1、以不凡笑对世界——布先生。
2、男人，必须有一套——布先生。
3、你的选择没有错——布先生。
4、颠覆布同，只为同步心中激情。
5、非寻常，不止步——布先生。
6、神采布艺样，慧眼识英雄。
7、布先生，用心去感受世界。
8、欲与天下比风骚——布先生。
9、走你的路，让他们尽情仰慕。
10、全布的关爱，全性的尊贵。
11、有态度，型布同——布先生。
12、炫酷又任性，只有布先生。
13、不穿布先生，无法达人生巅峰。
幼儿园游戏案例如何撰写？
在撰写幼儿园游戏案例的时候，首先第一步你需要把你想写的这个游戏过程写清楚。比如说这个活动叫什么名字？
在开始的过程中，你发现哪些幼儿有什么样的问题？
把事件的发展经过和结束描写的很清楚之后在进行案例分析，先分析为什么在小朋友游戏过程中会有这样的现象？可以有什么样的方法去解决？
在未来开设这个游戏的时候，需要做哪些调整？
相宜本草洗面奶文案撰写？
相宜本草洗面奶，洗过脸不干蹦，保湿！值得拥有！
如何撰写幼儿园数学活动设计意图？
一、《幼儿园教育指导纲要》中数学领域目标、要求的解读
《幼儿园教育指导纲要》把数学教育列入科学领域，使数学学习和对自然界的探究有机结合、融为一体，它为我们点明了：幼儿对数学的认识是以对具体事物的探究所获得的感性认识为基础的，数学知识必须通过幼儿自身与物体、与外部世界直接地相互作用，在活动中自我建构。
从目标定位来看，数学教育的价值取向更关注的是幼儿对数学的兴趣、情感和态度，重视在认知活动中发展积极的情感、培养终身学习的基础和动力。
从内容和要求的变化上看，数学教育应扎根于幼儿的生活与经验、从幼儿现实生活中去挖掘教学赖以展开的资源，幼儿通过亲身的经历、感受、体验来建构初步的数学概念，使发现问题、思考问题和解决问题的过程成为数学课程的核心。
新《纲要》的这种表述使我们对幼儿园数学教育的作用和地位有了一个新的认识：
首先，幼儿园的数学教育不仅是幼儿园教育的一项基本内容，同时也是幼儿认识周围环境、表现生活、反映生活的一种科学方法。
其次，对幼儿进行数学教育的宗旨是引导幼儿学习生活中的、能在生活中应用的数学。（强调数学来源于生活，又回归生活）
第三，“生活中的数学”可以理解为“在幼儿的实际生活中，通过幼儿的现实生活，引导幼儿对生活和游戏中的现象用数学知识去认识和理解”。（强调数学是一种探究工具）
第四，“生活中的数学”关注幼儿对生活和游戏的观察与理解、关注幼儿对数学学习的兴趣和态度、关注幼儿对数学基本知识在实际活动中的运用。
基于对《纲要》的深刻解读，许多幼儿园教师对如何开展优质的幼儿园数学教学有了新的认识，并作了积极的探索，例如试图通过创设“生活化”的游戏情境增进幼儿对数学探究的自主性，尝试投放较多的材料供幼儿操作，等等。教师也经常借助专业性的教学策略和智慧在课堂上创设一定的“生活情境”，将数学问题巧妙地“设计”到“生活情境”中，以此来组织数学教学活动。这种“生活化”的数学教学活动一方面为幼儿提供了充满“数理逻辑”的“生活情境”(包括生活事件、生活材料及其相互关系等)，让幼儿以“数学的思维和方法”解决一些生活中的实际问题，防止数学内涵的流失；另一方面又强调让幼儿在“解决生活事件的冲突与矛盾中”感受数学学习的情趣，以满足幼儿的好奇心，同时帮助幼儿积累探究经验，避免数学学习的机械化。
“生活化”兼顾了幼儿数学学习的兴趣原则与应用原则。引领幼儿在生活中发现数学，在生活中学习数学，在生活和游戏中运用数学，这是我们已经拥有的共识，也是我们一直努力想要达成的目标。
二、关于幼儿数学教学活动
《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。幼儿数学教育活动有：数学教学活动，活动区中的数学活动，数学游戏活动，日常生活中的数学活动。
一、幼儿数学教学活动的价值
1、什么是教学
所谓教学，是教师教，学生学的统一活动，在这个活动中，学生掌握一定的知识和技能，同时，身心获得一定的发展，形成一定的思想品质。从教学的规定性要求看，“教学”活动应具备三方面特征：
首先，“教学”既有“教”，又有“学”。它包括了教师和学生的共同活动。
第二，它是由教师发起的，符合一定道德规范的行为。
第三，它旨在促进学生学习的所有行为。
“教”不仅意味着向学习者“传递”知识和技能，“教”还包括着改变学习者的态度和生活方式。
根据以上所述，教学应是由教师发起的，旨在维持和促进学生学习的所有行为的师生共同活动。
2、幼儿园数学教学活动的特点
幼儿园的数学教学活动具有以下特点：
（1）幼儿数学教学活动是有目的、有计划、有组织的活动。
在进行数学教学活动之前，教师首先需要依据教育目标，幼儿的发展状况及幼儿的兴趣、需要，制定本次教学活动的具体目标，选择相应的教学内容、教学方法和活动的组织形式。也就是说，在进行教学活动之前，教师要考虑并制定好完整的教学计划。这种教学计划带有预成性的特点。
在教学计划实施过程中，教师有可能会根据教学的实际情况，调整或更改教学计划中的某一环节，但就整个计划来说，一般是不会作大的变动的。
（2）幼儿数学教学活动具有情境性、操作性和游戏性的特点。
幼儿的学习是一个主动的建构过程，教师在计划的制定过程中，往往会对幼儿的兴趣、需要有所忽略或注意不够。如何解决这一问题？让幼儿数学教学活动具有的情境性、操作性和游戏化的特点，能较好地将教育目标和内容转化为幼儿自己的需求，它是解决这一问题的重要策略。
例如，小班幼儿学习将动物与其相应食物匹配这一内容时，教师创设了《梅花鹿请客》这一游戏情境，在游戏中，“主人”梅花鹿请小朋友帮助他，给每位“客人”（请来的小动物）送去它爱吃的食物。当幼儿看到教师出示的梅花鹿请来的客人——各种动物（玩具）及其食物，立即引起了他们的注意和兴趣，幼儿愉快地、积极地参与到活动中。在游戏过程中，幼儿不仅知道了每种动物爱吃哪种食物，学习着用一一对应的摆放方法表达两者之间的关系，而且活动过程培养了幼儿学习兴趣和求知欲望，引导幼儿学习思考和解决问题。
又如小班活动（可爱的小瓢虫），教学目标是“排除颜色、排列的干扰点数5以内的数并说出总数”，进一步构建等量对应、数量对应的数学经验，老师通过创设“为小瓢虫找朋友”、“请瓢虫吃苹果”的情境，引导小班幼儿在“和瓢虫做朋友”、为瓢虫宝宝摘苹果”、送瓢虫宝宝回家”等一系列的情境游戏中进行操作和表达，把幼儿的学习活动变成情境性游戏，充分调动幼儿参与活动的积极性。
（3）幼儿数学教学活动一般为教师组织、并在教师直接指导下进行的活动。
幼儿数学教学活动常采用集体活动的形式进行。集体活动形式有利于教师对幼儿数学学习的直接指导，帮助幼儿归纳、整理其获得的一些零散的、片断的数学经验，使其能建构一些初级的数学概念，并促进其思维能力的发展。同时集体活动形式也有利于幼儿之间的互相学习和影响。
（二）数学教学活动对幼儿发展的影响
维果斯基曾指出：“发展来自合作……发展来自教学—这是基本事实……，”“组织得当的儿童教学，会导致儿童智力的发展，会引发一系列在教学之外根本做不到的发展过程。”
幼儿数学教学活动是有目的的对幼儿的发展施加影响的。这种影响表现在以下几个方面：
1、有助于幼儿对事物数量的感受和体验，促进幼儿思维能力的发展。
幼儿在日常活动中，虽能获得很多的数学经验，如对物体数量、形状特征的认识，但幼儿获得的这些经验往往是零星的、片断的，有时甚至是表面的，不能使幼儿感受到数概念的本质属性。而在数学教学活动中，教师通过创设的情境，提供的具有典型意义的材料，将物体的数量、形状特征，事物之间的数量关系，鲜明的凸现出来，使幼儿能注意到物体的这些特征，感受到蕴含于物体中的数量关系，或者让幼儿在实际操作中感受到物体的数、形特征和数量关系，从而有助于幼儿数概念的建构。
例如，幼儿学习按帽子的某一特征进行分类，首先他们仔细观察搜集来的各种帽子（共7顶），比较、区分这些帽子的不同特点，在此基础上，他们发现如果按颜色分，红色有3顶，黄色2顶，白色2顶；而按帽子的式样分，鸭舌帽有2顶，有帽沿的有2顶，带绒球的有2顶，装饰帽有1顶，同时他们还发现这些帽子还可以按其制作材料、按其功能来分。这样的学习经验，使幼儿学会了从不同角度观察事物，并能按其不
利用避免失败心理撰写的产品文案？
亲爱的总裁：
“当你停止尝试之时，就是失败之时！”
你应该听过类似的话吧？这句话同样适用于销售文案。
很多人都想找到一颗”灵丹妙药“，他们渴望一个秘密动作……一篇文案……一个策略……就能立刻获得大量订单。
就像打高尔夫球一样，他们想一杆进洞！
有可能他的运气特别好，一杆进洞。但是，这种成功几率比中彩票还低。
也就是说，那些遇到瓶颈，迫切想赚钱的人，这种急于求成的心态，几乎不可能带来想要的好结果！
所以，当他们把所有的努力都放在一篇文案中时，一旦它不起作用，他们就会气馁，放弃。
记住，很少有人在第一次写销售文案，就能获得巨大成功。一篇有效的销售文案，都是不断修改，测试，最终才取得成功。
你要付出时间和精力，去打磨和修改你的文案，它才能给你带来超额回报！
我写的销售信，几乎每篇都能为我带来丰厚收益。因为每一篇我都会认真修改好多次……然后发给一些人做测试……再调整……最后才发布出去。
所以，你要付出时间和精力，去打磨和修改你的文案，它才能给你带来超额回报！
最后提醒：
1、如果你仅凭自己的想法去写作，希望更多的人做出回应，那么你很难创作出有效的文案。
你要学会倾听，了解你的顾客最紧迫的问题，恐惧，挫折，欲望和梦想是什么？然后从这些方向创作你的文案。
2、不要只谈论你的产品或服务，你要向顾客解释它能为他们做些什么。
为什么你提供的产品或服务是最好的？为什么他们要相信你？为什么他们必须现在就购买你的产品？
3、多阅读成功的经典文案，它们能提升你的写作能力。
瞬间移动法创意文案撰写方法？
第一，引流文案。这类软文它没有很大的创意，它主要就是介绍产品。告诉消费者产品很优秀，产品能帮读者解决很多问题，并且让读者信任这个产品，最后让消费者想找上你。
第二，创意型文案。这就是最近比较捧的形式，它主要是就360度转折，看得好好的，突然来了一个广告，闪到腰那种。前面所有可读性强的内容，都是为了这个广告做铺垫的。很有创意，传播度高，能带来很多流量曝光。
第三，品牌型软文。这一类我觉得是最难的。它最大的难度，就是说出品牌想说出来的话，能够给读者呈现品牌理想的样子。比如褚时健的橙子。他给品牌带来很多正面，价值千金啊。