课程类型有哪些？
（一）按照课程内容的属性，分为：学科课程与活动课程。
学科课程主要是学习间接经验，活动课程则主要是学习直接经验。
（二）按照课程的组织方式，分为：分科课程和综合课程。
分科课程是从某一学科领域选择知识，并按照学科知识的逻辑结构加以组织的课程形态。综合课程是指打破传统分科课程的知识领域，组合两个或两个以上的学科领域构成的课程。在小学主要是综合课程，初中采用综合和分科并举的方式，高中主要是分科课程。
（三）根据课程管理、开发主体的不同，分为：国家课程、地方课程和学校课程。
国家课程是由中央教育行政机构编制和审定的课程，属于一级课程。
地方课程是由省、自治区、直辖市教育行政机构和教育科研机构编订的课程，属二级课程。
学校课程（也叫校本课程），通过对本校学生的需求进行科学评估，充分利用当地社区和学习的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。通常以选修课或特色课的形式出现。
（四）根据课程的任务，分为：基础型课程、拓展型课程、研究型课程
基础型课程注重学生基础学力的培养，即以“三基”（读、写、算）为中心的基础教养。拓展型课程注重拓展学生的知识与能力，开阔学生的知识视野，发展学生各种不同的特殊能力，并迁移到其它方面的学习。常以选修课的形式出现。研究型课程注重培养学生的探究态度和能力。
（五）根据课程计划对课程实施的要求，分为：必修课程与选修课程
必修课程是指国家、地方或学校规定学生必须学习的课程。选修课程是指学生根据自己的兴趣、学术取向和职业需要而自由选择的课程。
（六）根据课程性质，分为：显性课程与隐性课程
显性课程亦称公开课程，正式课程，是指在学校情境中以直接、明显的方式呈现的课程。显性课程的主要特征之一是计划性，这是区分显性课程和隐性课程的主要标志。隐性课程亦称潜在课程、隐蔽课程，这词最早由美国教育学家杰克逊在1966年提出的。
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课程性质有哪些类型？
按照课程内容的属性，可以把课程分为学科课程与活动课程，学科课程主要是学习间接经验，活动课程则主要是学习直接经验。
按照课程的组织方式，可以把课程分为分科课程和综合课程。
根据课程管理、开发主体的不同，课程可分为国家课程、地方课程和学校课程。
根据课程的任务，课程可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。
根据课程计划对课程实施的要求，课程可分为必修课和选修课。
从性质上看，课程分为显性课程与隐性课程两种类型。
(一)学科课程与活动课程
按照课程内容的属性，可以把课程分为学科课程与分科课程，学科课程主要是学习间接经验，活动课程则主要是学习直接经验。
1.学科课程
学科课程是一种主张以学科为中心来编定的课程。在教育史上，绝大部分教育家主张学校教育以学科为本，其代表人物是赫尔巴特和斯宾塞，
学科课程的特点在于(可能考简答，之前考过必修课的定义和特点)
它是依据知识的门类分科设置的;
它是将人类活动经验加以抽象、概括、分类整理的结果;
它往往是相对独立的、自成体系的;
它通常按特定知识领域内在的逻辑体系来加以组织。
逻辑性、系统性和简约性是学科课程最大的特点。
2.活动课程(杜威)
又称儿童中心课程、经验课程，它打破学科逻辑组织的界限，从儿童的兴趣和需要出发，以学生的主体性活动经验为中心组织的课程。
活动课程具有以下特点：
①直接经验的形式实现对现实生活文化的吸收、综合运用和创造。
②强调学生在实际活动中的经历、体验、感受和实际操作。
③经验课程是以各种活动为组织方式。
④经验课程的评价主体是多元的，不仅有教师还有学生。
(二)分科课程与综合课程(利弊)
1.分科课程
分科课程的有点是比较明显的，有利于深化学生对某一领域的理解，培养学生的专业素养，但缺点也不可忽视，分科课程不利于培养学生综合的知识素养，同时造成学习任务繁重。
2.综合课程
综合课程是指打破传统分科课程的知识领域，组合两个或两个以上的学科领域构成的课程。
综合课程分为四种：
一是相关课程，就是在保留原来学科的独立性基础上，寻找两个或多个学科之间的共同点，使这些学科的教学顺序能够相互照应、相互联系、穿插进行。(物理与数学相关)
二是融合课程，也称合科课程，就是把部分的科目统合兼并于范围较广的新科目，选择对于学生有意义的论题或概括的问题进行学习。(动物学，植物学，微生物学和遗传学融合为生物学。)
三是广域课程，就是合并数门相邻学科的教学内容而形成的综合性课程。(科学与社会属于这种)
四是核心课程，这种课程是围绕一些重大的社会问题组织教学内容，社会问题就像包裹在教学内容里的果核一样，又被称为问题中心课程。
(三)国家课程、地方课程和学校课程
国家课程能体现国家的利益和价值取向，地方课程能兼顾到不同地区、政治、文化、经济的多样性，校本课程能满足不同学校的特点和学生多样化的需求。
这次新课程改革，课程管理开发权限进一步下放，在基础教育阶段实施三级课程管理方式，构建国家、地方、学校三级课程体系。
(四)基础型课程、拓展型课程、研究型课程
根据教学任务分类：
1.基础型课程
基础型课程由各学习领域体现共同基础要求的学科课程组成，是全体学生必修的课程。
“三基”(读、写、算)为中心的基础教养。
2.拓展型课程
注重拓展学生的知识与能力，开阔学生的知识视野，发展学生各种不同的特殊能力，并迁移到其它方面的学习。是一种体现不同基础要求、具有一定开放性的课程。拓展型课程由限定拓展课程和自主拓展课程两部分组成
拓展性课程
活动类科目：
科技类：航模、车模、船模。
艺术类：舞蹈、器乐、摄影、绘画。
体育健身类：球类、棋类、游泳。
学科类应用：生活中的数学、课本剧表演。
专题教育类科目：
消防安全教育、环境与卫生教育、法制教育。
3.研究型课程
注重培养学生的探究态度和能力。这类课程可以提供一定的目标、一定的结论，而获得结论的过程和方法则由学生自己组织、自己探索、研究，引导他们形成研究能力与创新精神。全体学生限定选择修习的课程。
思考：基础，拓展，研究课程与必修，选修的关系。
(五)必修课程与选修课程
根据课程计划对课程实施的要求，课程可分为必修课和选修课。
1.必修课程
所谓必修课程是指国家、地方或学校规定学生必须学习的课程。
2.选修课程
选修课程是指学生根据自己的兴趣、学术取向和职业需要而自由选择的课程。
基础教育中，1-6年级和7-9年级的选修课程集中在校本课程。
10-12年级开始试行学分制度。
(六)根据课程存在形式(呈现方式)
1.显性课程。亦称公开课程，是指在学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程。显性课程的主要特征是计划性，这是区分显性课程和隐性课程的主要标志。
2.隐性课程。亦称潜在课程、自发课程，是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程，如师生关系、校风、学风等。隐性课程是伴随着显性课程而生的，没有显性课程也就没有隐性课程。
课程的类型有哪些？
课程的类型是指课程的组织方式或设计课程的种类。根据不同的分类标准，可将划分课程分为不同的类型。
1.学科课程和活动课程。按照课程的内容是系统知识还是直接经验来划分，可以吧课程分为学科课程和活动课程。
2.必修课程和选修课程。按照课程计划中对课程实施的要求，可以把课程分为必修课程和选修课程。
3.显课程和潜课程。按照课程的表现形态或者呈现方式，可以把课程分为显课程和潜课程。
4.综合课程和分科课程。按照课程内容的组织方式，可以把课程分为综合课程和分科课程。
5.国家课程、地方课程和校本课程。按照课程的管理体制，可以把课程分为国家课程、地方课程、校本课程。
6.德育课程、智育课程、体育课程、美育课程、劳动技术和职业教育课程。这是按照培养目标的不同将课程分类的。
升降平台有哪些类型？
按移动的方法不同分：固定式升降平台、拖拉式升降平台、自行式升降平台、车载式升降平台、可驾驶式升降平台。 济南凯诺特升降机械有限公司所生产的升降平台，广泛用于厂房维护、工业安装、设备检修物业管理、仓库、航空、机场、港口、车站、机械、化工、医药、电子、电力等高空设备安装和检修。本公司一直奉行“质量第一，信誉至上”的宗旨，生产的产品性能优良，质量可靠，价格低廉，热忱为广大新、老客户提供优良的服务，满足用户所需。
检索平台类型有哪些？
按照内容分类
1、期刊信息检索系统
2、图书信息检索系统
3、学位论文检索系统
4、专利信息检索系统
5、标准信息检索系统
6、会议论文检索系统
按照综合程度分
1、综合信息检索系统
2、专业信息检索系统
按照形式分
1、搜索引擎
2、数据库检索系统
课程类型包括哪些？
课程类型包括：显性课程、隐性课程、文化课程、实践课程、活动课程、学科课程、必须课、选修课、公共基础课等。
1、学科课程和活动课程是根据教学内容方向来分的，如果教学内容时重知识体系，那么这门课程是学科课程，如果教学内容时重生活经验的，那么这个课程是偏向于活动课程的，课程的基本类型是把课程分为学科课程、活动课程。
2、分科课程是根据不同学科的角度，分立地安排教学的时数、期限、顺序、从逻辑体系来说的，通过客观事物的本质和现象，以学科知识为中心的，按照每门的学科，因地制宜、因材施教。
3、显性课程是我们常说的公开课程、是计划性地安排，隐性课程，是潜在的自发性课程，包含的有心理性隐性课程、制度性隐性课程、物质性隐性课程、观念性隐形课程。区分显性课程和隐性课程的关键在于是否有计划性，如果有计划性，那么此课程是显性课程，如果没有计划性的课程，称之为隐性课程。显性课程与隐性课程，两者之间是可以相互转换的，不是独立存在的。
4、文化课程、实践课程是相对来说的，是一个统筹，是对理论和实践的结合，学以致用，学习的是需要的知识，是文化类型的知识，是实践课程的应用，两者对学生的发展都有很积极的因素。
儿童教育机构类型？
（1）早幼教（1-3岁）
感统教育（感觉统合）、奥尔夫音乐、左右脑锻炼。
（2）少儿（3-6岁）
英语（隐形刚需）、才艺、体能适训练（足球、篮球、排球）、专注力。
（3） K12（7岁-高三）
科目培训、作文、夏冬令营。
（4）国际教育
游学、语言培训、留学、背景提升。
（5）职业技能教育
学历提升、技能培训、交际能力。
虾皮平台促销类型有哪些？
折扣活动：商品原价上传后，可以进行打折活动，吸引用户消费。不过有些卖家会把原价格提升后再打折，千万不要这样做，因为这样会被平台定义为虚假广告，店铺可能扣分或收到平台警告下架该商品。所以卖家在进行这个活动时，活动时间可以设置得久一点，便于活动时间修改。
优惠券：优惠券允许卖家自行创建折扣优惠券，可以通过优惠券，确定优惠价格、优惠时限及优惠数量卖家进入店铺就可以主动点击领取。优惠券需要注意的是，隐形优惠券，隐形优惠券不会显示在店铺的任何地方，买家很难找到，需要卖家提供折扣码给买家，才能进行购买。
套装优惠：通俗些说就是将多个商品组合在一起，再给予一定的优惠价格，通过捆绑购买的客单价较高，能提升产品的销量。这个比较适合捆绑销售，爆品带动新品，用量高利低的产品带动量低利高的产品。
运费促销：不论那里的买家都很关注运费这个问题，运费分为有门槛免运和无门槛免运，运费可以通过卖家设定折扣，当客户在你店铺消费到一个金额时，可以设置一个运费优惠，通过这种方法，帮助卖家提升店铺流量。
限时闪购：限时闪购就是卖家专门开放卖家后台权限，该活动展示在店铺主页，该活动主要选择店内销量好的产品，且价格低于过去七天的价格，还不能是预售价格，注意如果你要设置两个闪购活动，时间必须错开，否则闪购活动不能生效。
加购优惠：加购优惠比较好理解，就是购买的越多就越便宜，就是一个产品，你买一个时是3元，两个就是5元，这个方法可以吸引买家在购物车中添加更多商品，加购活动最长时限三个月，最短一个小时。