农村幼儿教育的有关人物？
郭文艳毕业于新乡市第一师范学校，中共党员，2012年到辉县市西平罗乡中心幼儿园担任幼儿教师，2015年担任幼儿园园长。9年来，她坚守太行山区，为山区的孩子们挥洒着青春、热情和汗水，先后荣获“新乡市模范班主任”“新乡市优秀园长”“影响中原优秀名园长”“寻找李芳式的好老师”等荣誉。
什么是幼儿教育笔记？
幼儿教育笔记就是通过日常对幼儿的观察记录的幼儿的表现及教育反思！！！
出道幼儿大班教育读书笔记？
1.不太清楚问题什么意思:是执教大班，需要写大班幼儿相关的读书笔记的意思吗？
2.幼师读书笔记可以是读一本幼儿教育的书籍或是幼儿教育杂志中的某项内容来进行分析，根据带班的实际情况有共情点来写。
3.推荐书籍及杂志:《发现孩子》《儿童的一百种语言》《小脑袋大智慧》《学前教育》《幼儿教育》等
与幼儿成长教育有关的科普知识有哪些？
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幼儿园教育笔记与教育随笔有什么区别？
其实也差不多，不过教育随笔比较具有文学性质，写一些感悟等教育笔记大多是属于教育反思文章,与教育行为有关,也就是施行了什么教育行为幼儿得到发展.而教育随笔更多带有文学性质,象是心有所感,思有所发之类的.
有关幼儿的诗句？
1、一去二三里
一 去 二 三 里，烟 村 四 五 家。亭 台 六 七 座，八 九 十 枝 花。
2、咏 鹅 骆宾王
鹅 鹅 鹅， 曲 项 向 天 歌。白 毛 浮 绿水，红 掌 拨 清 波。
3、画 （作者不详）
远 看 山 有 色，近 听 水 无 声，春 去 花 还 在，人 来 鸟 不 惊。
4、画 鸡 唐 寅
头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。
5、静 夜 思 李白
床 前 明 月 光，疑 是 地 上 霜。举 头 望 明 月，低 头 思 故 乡。
6、悯 农 李绅
锄 禾 日 当 午，汗 滴 禾 下 土。谁 知 盘 中 餐，粒 粒 皆 辛 苦。
7、春 晓 孟浩然
春 眠 不 觉 晓，处 处 闻 啼 鸟。夜 来 风 雨 声，花 落 知 多 少。
8、村 居 高 鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
9、所 见 袁 枚
牧 童 骑 黄 牛，歌 声 振 林 樾。意 欲 捕 鸣 蝉，忽 然 闭 口 立。
10、小 池 杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
11、赠刘景文 苏轼
荷尽已无擎雨盖, 菊残犹有傲霜枝。一年好 景君须记，正是橙黄橘绿时。
12 、山行 杜牧
远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
13、 回乡偶书 贺知章
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。
14、赠汪伦 李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
15、草 白居易
离 离 原 上 草，一 岁 一 枯 荣。野 火 烧 不 尽，春 风 吹 又 生。
16、宿新市徐公店 杨万里
篱落疏疏一径深, 树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
17、敕勒歌 北朝乐府
敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
18、望庐山瀑布 李 白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
19、绝句 杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
20、江畔独步寻花 杜 甫
黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。 桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？
21、咏 柳 贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
22、江 雪 柳宗元
千 山 鸟 飞 绝，万 径 人 踪 灭。孤 舟 蓑 笠 翁，独 钓 寒 江 雪。
23、春日 朱熹
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。
24、池上 白居易
小 娃 撑 小 艇，偷 采 白 莲 回。不 解 藏 踪 迹，浮 萍 一 道 开。
25、清明 杜牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
26、寻隐者不遇 贾 岛
松 下 问 童 子，言 师 采 药 去。只 在 此 山 中，云 深 不 知 处。
27、题临安邸 林升
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
28、江南 （汉乐府民歌）
江 南 可 采 莲，莲 叶 何 田 田，鱼 戏 莲 叶 间。鱼 戏 莲 叶 东，鱼 戏 莲 叶 西，鱼 戏 莲 叶 南，鱼 戏 莲 叶 北。
29、赋得古原草送别 白居易
离 离 原 上 草, 一岁 一 枯 荣。野 火 烧 不 尽, 春风 吹 又 生。远 芳 侵 古 道,
晴 翠 接 荒 城。又 送 王 孙 去, 萋 萋 满 别 情。
30、凉州词 王之涣
黄河远上白云间, 一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳, 春风不度玉门关。
31、乐游原 李商隐
向 晚 意 不 适，驱 车 登 古 原。夕 阳 无 限 好，只 是 近 黄 昏。
32.夏日绝句 李清照
生 当 作 人 杰，死 亦 为 鬼 雄。至 今 思 项 羽，不 肯 过 江 东。
33.悯农 李绅
春 种 一 粒 粟，秋 收 万 颗 子。四 海 无 闲 田，农 夫 犹 饿 死。
34.绝句 杜甫
迟 日 江 山 丽, 春风 花 草 香。泥 融 飞 燕 子, 沙暖 睡 鸳 鸯。
35、古朗月行 李白
小 时 不 识 月，呼 作 白 玉 盘。又 疑 瑶 台 镜，飞 在 青 云 端。
36、塞下曲 卢纶
月 黑 雁 飞 高，单 于 夜 遁 逃。欲 将 轻 骑 逐，大 雪 满 弓 刀。
37、登 鹳 雀 楼 王之涣
白 日 依 山 尽，黄 河 入 海 流。欲 穷 千 里 目，更 上 一 层 楼。
38、秋夕 杜牧
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
39、乡村四月 翁卷
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
40、九月九日忆山东兄弟 王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
41、登飞来峰 王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
42、鹿 柴 王 维
空 山 不 见 人，但 闻 人 语 响。返 景 入 深 林，复 照 青 苔 上。
43、江 上 渔 者 范仲淹
江 上 往 来 人，但 爱 鲈 鱼 美。君 看 一 叶 舟，出 没 风 波 里。
44、逢雪宿芙蓉山主人 刘长卿
日 暮 苍 山 远，天 寒 白 屋 贫。柴 门 闻 犬 吠，风 雪 夜 归 人。
45、元日 王安石
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏；千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
46、夜书所见 叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
47．望天门山 李白
天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
48、饮湖上初晴后雨 苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
49．小儿垂钓 胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
50．独坐敬亭山 李白
众 鸟 高 飞 尽，孤 云 独 去 闲。相 看 两 不 厌，只 有 敬 亭 山。
51．宿建德江 孟浩然
移 舟 泊 烟 渚，日 暮 客 愁 新。 野 旷 天 低 树, 江 清 月近 人。
52．舟夜书所见 查慎行
月 黑 见 渔 灯，孤 光 一 点 萤。微 微 风 簇 浪，散 作 满 河 星。
53．送元二使安西 王维
渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
54．早发白帝城 李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
55、滁洲西涧 韦应物
独怜幽草涧边生, 上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急, 野渡无人舟自横。
56、菊花 元 稹
秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
57、三衢道中 曾几
梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
58、清平乐. 辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，
最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
59、惠崇春江晚景 苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
60、江南春 杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
61、四时田园杂兴 范成大
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
62、如梦令 李清照
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟， 误入藕花深处。
争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。
63、四时田园杂兴 范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
64、黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
65．题西林壁 苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
66．枫桥夜泊 张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
67．别董大 高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
68．暮江吟 白居易
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
69．终南望余雪 祖咏
终 南 阴 岭 秀，积 雪 浮 云 端。林 表 明 霁 色，城 中 增 暮 寒。
70．忆江南 白居易
江南好， 风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南。
71．渔歌子 张志和
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
72．游园不值 叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
73、晓出净慈寺送林子方 杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
74、长相思 纳兰性德
山一程，水一程，身向逾关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，
故园无此声。
75、西江月 夜行黄沙道中 辛弃疾
明月别枝惊鹊， 清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外， 两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
76、墨梅 王冕
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
77、竹石 郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
78、石灰吟 于谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
79、泊船瓜洲 王安石
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？
80、游子吟 孟郊
慈 母 手 中 线，游 子 身 上 衣。临 行 密 密 缝，意 恐 迟 迟 归。
谁 言 寸 草 心，报 得 三 春晖。
81、菩萨蛮 书江西造口壁 辛弃疾
郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安， 可怜无数山。
青山遮不住， 毕竟东流去。江晚正愁余， 山深闻鹧鸪。
82、望洞庭 刘禹锡
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
83、卜算子 咏梅 陆 游
驿外断桥边， 寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春， 一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
84、长歌行 汉乐府
青 青 园 中 葵，朝 露 待 日 晞。阳 春 布 德 泽，万 物 生 光 辉。
常 恐 秋 节 至，焜 黄 华 叶衰。
85、七步诗 曹植
煮 豆 持 作 羹，漉 豉 以 为 汁。 萁 在 釜 下 燃，豆 在 釜 中 泣。
本 自 同 根 生，相 煎 何 太急？
86、出塞 王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
87、春夜喜雨 杜甫
好 雨 知 时 节，当 春 乃 发 生。随 风 潜 入 夜，润 物 细 无 声。野 径 云 俱 黑，江 船 火 独 明。晓 看 红 湿 处，花 重锦 官 城。
88、闻官军收河南河北 杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
89、示儿 陆游
死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
90、风 李峤
解 落 三 秋 叶，能 开 二 月 花。过 江 千 尺 浪，入 竹 万 竿 斜。
91、凉州词 王翰
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
92、芙蓉楼送辛渐 王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
93、浪淘沙 刘禹锡
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。
94、蜂 罗隐
不论平地与山尖，无限风光尽被占。 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
95、书湖阴先生壁 王安石
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
96、六月二十七日望湖楼醉书苏轼
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
97、秋夜将晓出篱门迎凉有感陆游
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
98、已亥杂诗 龚自珍
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
99、从军行 王昌龄
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
100、竹枝词 刘禹锡
杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴还有晴。
幼儿园教师教育笔记怎么写更好？
那当然不是，教育笔记说白了就是教育叙事，记录你在教学活动中（当然也包括幼儿一日生活）与幼儿有关的教育事件。主要包括两个部分：叙事部分（描述教育事件的过程，教师采用的教育策略方法）和反思部分（教师对教育事件的所思所想，教师持有的教育价值观等），前半部分是血肉，后半部分是灵魂。
教育笔记千万别记成了流水账，那样对教师的业务提升没有任何用途。
幼儿园教育笔记分为哪几类？
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育。其教育课程没有明显的区分，大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合，决定教学内容。幼儿教师把一些所见所闻所想等写下来，就是一个教育笔记。
有关教育的文案？
教育是一个国家的大事，我们必须要足够的重视起来
幼儿的教育价值？
一、健康
——增强幼儿体质，培养健康生活的态度和行为习惯
(一)目标
1.适应幼儿园的生活，情绪稳定；
2.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；
3.有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己；
4.喜欢参加体育活动。
(二)教育要求
1.建立良好的师生、同伴关系，让幼儿体验到幼儿园生活的愉快，形成安全感、信赖感；
2.帮助幼儿养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等个人生活卫生习惯和爱护公共卫生的习惯；
3.指导幼儿学习自我服务技能，培养基本的生活自理能力；
4.开展以多种有趣的体育活动，特别是户外的、大自然的活动，培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力；
5.密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育，以提高幼儿的自我保护能力；
6.在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，发展幼儿动作的协调性、灵活性。
(三)指导要点
1.教师应该把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首要位置。
2.身体的健康和心理的健康是密切相关的，要高度重视良好人际环境对幼儿身心健康的重要性。
3.幼儿不是被动的“被保护者”。教师要尊重幼儿不断增长的独立需要，在保育幼儿的同时，帮助他们学习生活自理技能，锻炼自我保护能力。4.体育活动要尊重幼儿身体生长发育的规律和年龄特征，不进行不适合幼儿的体育活动项目训练。
二、科学
——激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力
(一)目标
1．有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情；
2．喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题；
3．理解生活中的简单数学关系，能用简单的分类、比较、推理等探索事物；
4．愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流；
5．喜爱动植物，亲近大自然，关心周围的生活环境。
(二)教育要求
1.引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣；
2．结合和利用生活经验，帮助幼儿认识自然环境，初步了解自然与自己生活的关系；
3．引导幼儿注意身边常见的科学现象，感受科学技术给生活带来的便利，萌发对科学的兴趣；
4．引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动，发现物品和材料的多种特性和功能；
5.为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索；
6.引导幼儿关注周围环境中的数、量、形、时间、空间关系，发现生活中的数学；
7.在解决问题的过程中帮助幼儿理解基本的数学概念，发展思维能力；
8.鼓励幼儿用多种方式来表现自己的探索过程和结果，表达发现的愉快并与他人交流、分享。
(三)指导要点
1.幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动
2.学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程。教师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题。鼓励幼儿之间的合作，并积极参与幼儿的探索活动。
3.幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。
三、社会
——增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展
(一)目标
1.喜欢参加游戏和各种有益的活动，活动中快乐，自信；
2.乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好；
3.知道对错，能按基本的社会行为规则行动；
4.乐于接受任务，努力做好力所能及的事；
5．爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国。
(二)教育要求
1.引导幼儿参加游戏和其他各种活动，体验和同伴共处的乐趣；
2.加强师生之间、同伴之间的交往，培养幼儿对人亲近、友爱的态度，教给必要的交往技能，学会和睦相处；
3.为每个幼儿提供表现自己的长处和获得成功感的机会，增强自尊心和自信心；
4.提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择和计划活动，并鼓励他们认真努力地完成任务；
5.在共同的生活和活动中，帮助幼儿理解行为规则的必要性，学习遵守规则；
6.教育幼儿爱护玩具和其它物品，用完收拾；
7.引导幼儿接触和认识与自己生活关系密切的不同职业的成人，培养幼儿尊重不同职业人们的劳动； 8.扩展幼儿对社会生活环境的认识，激发爱家乡、爱祖国的情感。
(三)指导要点
1．《社会》是一个综合的学习领域。社会学习往往融合在各种学习活动中，并渗透于幼儿一日生活的各个环节。
2.社会学习具有潜移默化的特点，尤其是社会态度和社会情感的学习，往往不是教师直接“教”的结果。幼儿主要是通过在实际生活和活动中积累有关的经验和体验而学习的。教师要注意通过环境影响、感染幼儿。
3.教师和家长是幼儿社会学习的重要影响源。模仿是幼儿社会学习的重要方式，教师和家长的言行举止直接、间接地影响幼儿，构成他们学习的“榜样”。因此成人要注意自己的言行，为儿童提供良好的榜样。
4.幼儿的社会性培养需要家、园、社会保持一致、密切配合。
四、语言
——提高幼儿语言交往的积极性、发展语言能力
（一）目标
1．喜欢与人谈话、交流；
2．注意倾听并能理解对方的话；
3．能清楚地说出自己想说的事；
4．喜欢听故事、看图书。
（二）教育要求
1．创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。
2．养成幼儿注意倾听的习惯，展语言理解能力；
3．鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的思想和感受，发展语言表达能力；
4．教育幼儿使用礼貌语言与人交往，养成文明交往的习惯；
5．引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美；
6．培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；
7．利用图书和绘画，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能；
8．提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。少数民族地区还应帮助幼儿学习本民族语言。
（三）指导要点
1．幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的，单靠教师直接的“教”是难以掌握的。教师应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言进行交往。
2．语言学习具有个别化的特点，教师应重视与幼儿的个别交流和幼儿之间的自由交谈。
3．语言能力是一种综合能力，幼儿语言的发展与其情感、思维、社会参与水平、交流技能、知识经验等方面的发展是不可分割地联系在一起的，语言教育应当渗透在所有的活动中。
五、艺术
——丰富幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力
（一）目标1．能初步感受环境、生活和艺术中的美；
2．喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验；
3．乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。
（二）教育要求
1．引导幼儿接触生活中美好的事物和感人事件，丰富幼儿的感性经验和情感体验；
2．引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣；
3．提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验；
4．指导幼儿利用身边的物品和废旧材料制作各种玩具、工艺装饰。