怎么能让孩子对学习感兴趣？
对学习完全不感兴趣的其实很少。孩子有天生的好奇心和求知欲，他们只是在某些时刻对学习学校课本的知识没有兴趣。常见的就是放学后、双休日和寒暑假。我们成年人尚且希望下班或者假期得到放松，何况是孩子。
但是又不能不学习，所以我们要做的就是：
一、提高孩子的责任心。让孩子知道保质保量地完成每天的作业是对自己一天学习的总结，是对自己负责。另外作业完成后还要进行适当地复习和预习，为第二天的学习做好准备。家长方便的也可以给孩子看看自己平时的工作总结或者在孩子旁边写写自己的工作计划。
二、根据孩子的年龄年级控制好学习时间。 家长要做到适度陪伴和引导，需要留给孩子自由学习的时间，一定要让孩子在该休息时间得到应有的放松。
三，学习不止在课本。在孩子们作业完成后可以让他们看看优秀的课外书、优秀的电视电影，让他们去打球、弹钢琴、去做义工等等自己想做的事，这些不是比一直待在室内学习更有意义吗？孩子是蓝天下的孩子，只有他们真正享受到自由和快乐了，家长和老师的话才更愿意去听，学习兴趣自然都一步步上来了！
怎样使孩子对学习英语感兴趣？
教幼儿学英语也并不是一朝一夕就能见效的，它需要教师充分发挥自己各方面的才能
，科学地运用教育方法，提高幼儿学习的趣味性。我觉得，当好幼儿英语教师，不在于有
多高的学历，但她必须是会使用标准的、活泼的、生动的、流畅的英语口语，最关键的是
要肯花心思，要有爱心、耐心和细心。
心理学的研究告诉我们，3-12岁的儿童是语言发展的黄金时期，国内外的许多经验也
都证明了学习外语从娃娃抓起效果最好。鉴于此，我园从20世纪90年代中就开办了幼儿英
语教学课程。我做为本园的专职英语教师，对采取怎样的形式进行英语教学，使幼儿更好
地轻松、愉快地掌握英语进行了探讨，在多年的教学实践中，我感到以下几种方法是有效
的。
一、坚持每节课向幼儿开展必要的活动与游戏。
幼儿的天性天真、活泼、好动，但有意注意维持时间不长，幼儿能否学好英语，在很
大程度上取决于是否能激发他们的学习兴趣，只有在基于幼儿的兴趣、爱好和个性特点的
基础上，才能使幼儿以和谐、轻松、愉快的心态全身心地投入英语活动，因此，最好的学
习方法就是游戏活动。因而我在设计课时，坚持每课一活动，每课一游戏，让幼儿在动中
学习，在玩中“习得”。这种寓教于乐的方法，不仅给孩子们带来快乐，且孩子们也在不
知不觉中学习了英语，增强了学习效果，同时也培养了幼儿知识的迁移能力。
大班孩子对学习不感兴趣怎么办？
大班的小朋友这个时候还是天性活泼开朗的时候，小孩子们都喜欢玩，不喜欢坐在那里一动不动的学习。
如果孩子对学习不感兴趣，家长就应该对孩子进行正确的学习引导，而不是死板的教学，让孩子在生活中，在寓教于乐的方式里爱上学习，学会知识。
怎么能让孩子学习钟表？
让孩子学习钟表和日历，不仅仅是学了一点知识。更重要的是能让孩子有时间观念，让孩子变得懂事。
钟表和日历都是生活中的东西，多接触自然就会了。
问题是，怎么让孩子多接触钟表和日历呢？
举例说明。
例如：还没到饭点，孩子说肚子饿了。
家长就拿过时钟告诉孩子，当时针和分针分别指到某个位置，就是吃饭的时间了。
例如：定时遛孩子。
设定一个相对固定的时间带孩子出去遛弯。时间一到，家长就说：现在七点钟，遛弯时间到了，咱们出去玩吧。以后，孩子想出去玩，就让孩子去看时钟。
我们把一些事情和时钟对应起来，孩子就会懂得，有些事情是被时间控制着的。这些事情不是妈妈说了算，而是由时间决定。当孩子发现时间和自己的“利益”息息相关，就会对时钟产生很大的兴趣，就会主动学，主动问。家长教他相关知识的时候，他才会专心听，认真记。
随着孩子对时钟慢慢的熟悉，掌握了时钟的规律，就可以教孩子计算时间了。还可以把手机上的数字时间与表盘时钟相结合来玩，孩子很快可以成为高手。
会看时间、计算时间的孩子就会更懂事。
为什么这样说呢？
因为，人在做自己喜欢的事情时，总是觉得时间很短。例如，孩子看一小时动画片，他会觉得只是“一小会儿”。而写作业半小时，他会觉得已经写了很久。
所以，看电视、玩游戏、写作业，都要给孩子记时。这样，孩子才会发现。原来，自己玩的时间并不少，写作业的时间，并不算多。所以说，会看时间、算时间的孩子，会更懂事。
让孩子认识日历，也是相同的道理。
例如，孩子想买玩具、买零食。家长就做好计划，每个月的某一天可以买，在日历上标出来。到了定好的日子就去买。
玩具、零食，都是孩子大事情。把日历和孩子利益联系起来，孩子就会非常用心的研究日历。
时间观念，是靠培养出来的。家长答应孩子做什么事情，不要用“过几天”、“过一会儿“这种模糊的概念来表达。要做好计划，尽量准确定位日期和时间。诚实守信的家长，才能养出懂事的孩子。
孩子为什么会耍无赖？要吃某种东西，要买某个玩具，一定要逼迫家长们马上兑现。
这是因为，孩子心里知道，现在不拿到手，以后就没希望了。家长们总是说过一会儿，过几天再买，然后又忘记了。
其实对于孩子来说，零食现在吃，与过几个小时之后再吃，并没有很大的区别，是可以接受的。玩具现在买，与过几天买，也不会有什么不同，孩子同样能够接受。关于在于，到了那时间真的可以实现。
所以，当孩子有什么愿望的时候，我们用笔把孩子的愿望写下来，回家在日历上标记好，到了那个时间，主动满足孩子的愿望。
凡是规律性的事情，都可以用时钟和日历来具象化，不管孩子是否还记得，家长一定要记住，主动兑现。
具体的操作方法，请大家学习相关的专题课程，这里就不再赘述。
如果大家坚持使用这些方法，可以收获到四个好外：
1.孩子就会非常关心日期和时间，很快就能学习看日历和钟表。
2.能让孩子懂得，很多事情都不是父母在限制我，而是受时间的限制。
3.时间是固定的。如果我学习的效率高，玩的时间就多。
4.把学习和玩时间都算出来。孩子会发现，玩的时间并不少，学习的时间并不是那么多。
怎么才能让孩子爱上学习？
1、给孩子一些思考的空间
经常看到有些家长在辅导孩子作业的时候大发雷霆，这是非常不可取的，家长要给孩子一些思考的空间，当他自己解出一道题的时候，会有成就感，感受到了学习的快乐，从而会自己主动去学习。
2、不要和其他孩子做比较
我们常可以听到许多家长这样说：你瞧，人家谁谁，怎样怎样好，你，怎么怎么做得不够，不如人家。如果经常这样讲，孩子的内心会觉得，是不是自己真得就比不上别人？因为孩子毕竟小，对事物对人，是缺乏判断力的。
而大人这种言论，势必会影响他对自己判断。其实，每个孩子，都有自己的特点，都有自己的长处，所以，孩子之间，是没有可比性的。
3、消除学习倦怠
学习本身就是一种模式化的过程，甚至谈不上喜欢不喜欢，不管孩子对学习有兴趣还是没兴趣，都得坐在书桌前把课本一遍又遍地看。引导孩子体会学习快乐，关键是让他主动体会，这样他才会感觉学习是一件快乐的事。
最后，即使你不去引导了，他自己也形成了这样主动体会学习快乐的思维模式，那么他学习上的进步，就会不断地凸现出来。
4、全家人一起学习
要想让孩子从小就爱上阅读，把学习当作一种生活状态，最关键的是要在家庭中营造学习的氛围。父母爱学习，每天有一定的阅读时间，孩子就会认同学习这种生活方式，久而久之自然会受到熏陶，爱上学习。
5、学会分享与交流
家长不光要让孩子学习， 还要多与孩子分享与交流学习的内容。分享的过程不仅能让知识二次传播，还是自我价值的体现，孩子在分享的同时可以获得别人的认可，对学习的热情自然更加高涨。
6、和孩子们一起制定学习规矩
哪怕是低年级的孩子，开学初始，家长也可以坐下来一起制定一个学习规定。而制定一个长期遵守的规定好处就是，让孩子明确的知道下一步要做什么。
当规定形成习惯之后，孩子们自然会顺着这个顺序做下去，会帮助孩子更有自己的独立性，从父母陪同写作业，转化成自己独立完成写作业。
7、从可以达到的小目标开始
在孩子学习之初，确定小的学习目标，目标不可定得太高，应从孩子努力就可达到的目标开始。不断的进步会提高孩子的信心。不要期望孩子在短期内将成绩提高上去，持之以恒地努力，一个一个小目标的实现，是孩子实现大目标的开始。
8、走出去，刺激孩子的好奇心
父母要学会从多方面、多渠道去培养孩子的学习兴趣，比如，平时多带孩子参观图书馆、博物馆，海洋馆，带孩子走进大自然野炊、旅游，培养孩子
怎么让孩子对语文感兴趣？
1：多接触与语文有关的事事物
2：家长要善于引导，如见一事物要引导孩子“能不能用一个成语或一句话来形容看到的东西呢？”诸如此类的，培养孩子对语文的兴趣
3：多看一些以故事呈现出来的文学作品，要先易后难，以引导为主
4：多鼓励孩子在语文方面的学习成果，即使成绩不好，也要多多鼓励这次很好，希望下次会比这次好，侧面给孩子鼓励，孩子会有上进心的
5：经常带孩子去书店，感受文化气息
6：不要硬逼孩子去学，实在对语文不感兴趣也不能强求，可以发掘他在其他方面的兴趣。
7：坚持让孩子写作，不管文章长短，必须坚持。
对绘画感兴趣，如何学习画画？
只要有兴趣学起来不难。学画画之前可以先学画直线，画圆圈，要练习到松紧适中，均匀，在以后的素描里都必须要用的。
可以多看些有关绘画方面的书籍，多看多听老师的美术课，跟着一起练习。
想画一幅画之前，得仔细的观察，多从现实生活中去寻找能与自身产生共鸣的画面，然后着手把这个画面利用丰富的想象力把现实的场景落实在画面上。
怎样能让孩子爱上学习？
要让孩子爱好学习。这个不是一蹴而就的事情，而在于长期的坚持和家长的引导。其实很多时候这个问题不是有孩子决定的。而是有家长决定的。你家长能坚持多久孩子才能坚持！很多时候是家长放弃了，就比如说一个东西小孩子学，他写了一段时间，小孩子他就不愿意了，这个时候就需要家长来督促，让他坚持去学。很多家长就是没有原则导致孩子没有原则。我简单的举个例子，就以我家的小孩子为例，他从三岁开始也就是他上托班的时候就开始每天我就陪她读书看字，教他认字，现在在大班他几乎可以自由阅读阅读了，他能够把小学所有的自己认完，现在他看的书很多，非常非常多，她也很喜欢看书，我我不知道他将来成绩会怎么样，但是它会有一个很好的习惯，那就是每天晚上睡觉之前一定会跟我讲一本故事书，这种故事书不不要太长，差不多十来页20页这样的一本一个小故事一个片段。这样坚持了三年，他现在下来了识字量几乎在3000➕。然后再说一下他的数学。数学的话，因为也是每天这样让他坚持。欠债加减乘除，万一类的价钱还几乎也都是会的，其实也没有怎么教，而在于坚持每天浇一点点，一点点你坚持下来，两到三点这样下来他就几乎都会了很多东西，它就是自学，他自己会去看还不去想。所以说小孩子要怎么提高他的学习积极性或者学好其实就在于家长的引导，其实很多时候是我们家长没有那么多时间去陪伴孩子。这种陪伴不一定在学习上还有她的娱乐上面，可能我的职业比较自由，每天也没有什么太多事情，所以说大部分时间也发展孩子的陪伴上面感觉小孩子的只缺席积极性也是蛮强的。我的机构里面也有很多很多小孩子，几十个上百个。但是呢，我发现自己的孩子这样陪伴下来就明显他的积极性会很高。还有一个就是家长在小孩子的头上，我们说的我所说的投入不仅仅是金资金上的投入。还有就是时间上的投入。当你没有时间的时候，我就给你一个建议，要请专业的人士干专业的事情。这样对孩子来说会更加有帮助。最后我发一两张我家娃现在的一些所写的作业情况，大家可以参考一下。
怎么才对学设计感兴趣啊？
这个其实是一个很有意思的提问，因为题主问的是“怎么才对学设计感兴趣”，就在这条问题上面，我起码就可以分析出几个基础的支持点。
第一点，问题指向的对象正在“学设计”，不管是题主也好，还是帮别人问的也好（比如自家小孩、学员、其他对象等等等等），说明这个人还没有进入设计领域，还在考虑要不要进入的阶段，ta对设计应该只是有个粗浅的了解，并不清楚设计的具体内容
第二点，提问的主体是“怎样才……”所以，题主要的不是关于设计的解释，而是一种驱使的方法或者指引的方式，是指引某个对象进入某一种领域的方式。
第三点，对学设计“感兴趣”，这里就具体地指明了引导的最终目标，题主希望目标的最终结果不是想做设计师也不是想了解设计，只是让对象对“学设计”这个目标“感兴趣”。
知道了以上这些支撑点以后，这个问题就大概明白了，其实这个问题和设计真没多大的关系，更应该投放到“学习方法”或者“兴趣”领域里面，因为这个问法几乎可以替换任何别的目标，比如“怎样才能 喜欢喝咖啡”“怎样才能对跳舞感兴趣”这样，所以这些指向的行业，你无论是找个咖啡师还是舞蹈老师来回答，得出来的其实对题主真实需求都会有偏差，只能说刚刚好，碰巧我是个用户分析师，就让我来回答吧。
首先，要对某样东西“感兴趣”，“感兴趣”这个行为本来就是用户的自主行为，单纯的依靠第三方的鼓动是没有效果的，举个很常见的例子就是，比如动物园里面的猴子，为了训练猴子表演一些节目，在完成了特定的动作以后，管理员就会给猴子一些奖励，久而久之形成条件反射以后，猴子对这些表演就不再有排斥心理，非常的乐意去做各种表演，那这样就算是培养出了猴子的“表演兴趣”吗？明显不是，猴子只是追求完成以后奖励，真实心理里面其实对这种表演行为毫无喜爱。
所以，要在对象心里培养出“兴趣”这个东西，只能就要产生兴趣的目标来做引导，而不能去依靠外来的奖励或者压力。这个其实在电影《盗梦空间》也给过相应的提示，只能由对象自己来创造出对目标兴趣。而不是有外界来强加或者借助别的东西引诱。
回到题主的“怎么才能对学设计有兴趣”的主体上面来，如果是这个对象是自己，那就要扪心自问一下，自己为什么要学设计，学设计的真正目的是为了什么？是为了别人的期望，还是为了市场利益，还是为了面子荣誉这些？如果只是为了第三方的的利益而产生的动力去学习设计，那就要考量第三方利益带来的满足感是否足够抵消学习时候产生的痛苦，如不相等，确实是很难产生兴趣。
如果对象是别人，例如子女，学员等等，那除了上面所说的第三方的利益引诱之外，还可以展示设计行业里面自带的满足感，比如完成一件作品的自我满足，作品得到大家认同时候的社会满足，亦或者是完成一件作品后对自己的审美满足的宣泄，通过这些不断的满足感，将对象的思维指向引导到“设计是一件很有乐趣，很有满足感”的思维道路上面，才有可能引发对象的学习兴趣。
综上所述，让一个对象对某一个目标产生兴趣，并开始借由兴趣引发自我学习的行为的方式，最好的还是多多地展现目标各层面带来的好处及满足，如果这些好处都无法触动对象的满足，也许在强大的压力或者巨大的利益驱使下，能短时间内产生自主学习的行为，但，就像动物园的猴子一样，一旦没有有了利益和压力，这个行为，终将还是不能保存下来，更别谈成为对象的“兴趣”了。
孩子对天文感兴趣好吗？
好。
爱好天文学的孩子一般都很聪明，因为他们喜欢发现外太空，喜欢去钻研，那么他就会不断的开发大脑。事实上，从小热爱天文长大后取得非凡成就的人不在少数。