小学生数学日记主要写哪些内容？
日记首先就是要注意格式。日期，天气之类的。
分年级来说。
1-2年级如果想让小朋友学习写日记，只需要把事件简单叙述即可。可以给小朋友引入六要素的概念：一件事情叙述清楚可以从时间、地点、人物、起因、经过、结果这六个要素来写。
字数不要求，写清楚即可。也差不多会有100-200字。
3-4年级的小朋友
强化六要素的概念，注意详略。
有修辞手法如比喻，拟人的要求。日记不仅是对当天生活的总结，也是对作文能力的培养，所以也要注意作文技巧。
5-6年级的学生
叙事完整，抒情顺畅都应该在文中有所体现。
修辞更为熟练，启示或者说感想应该更深入地表达。
小学生的数学日记要怎么写？
这里是一个喜欢写日记并且已经坚持了七八年的妹纸~分享干货如下：
1、准备一本精美漂亮的日记本。
摒弃那些软抄本和看起来很商务范的黑皮本子吧，换一本好看且高档的本子会让你心情愉悦，更有记日记的动力~同时也代表了一种仪式感。（初品的本子还挺不错的）
我保证在纸质的本子上写日记的感觉和你写电子日记的感觉是大相径庭的，写在纸上的东西更有亲切感并且会让你的印象更深。
2、记下当天的日期和心情、天气
年月日的记录和晴雨表，都是生活的一部分，还有自己的心情指数，可以画上笑脸符号来表示，不久后你就会发现原来一切都是有迹可循的，变幻无常的天气：是夏日炎炎还是早春暮春、是宿雨还是风雪。心情也是，每个月会在固定的日子消沉那么几天、再奋进那么几天。♥通过记录生活的方式会让你更加了解自己。
3、初期以文字为主，图案为辅
对于新手，不建议某些人说的买手帐本啊打印机啊冲洗照片之类的，这些都是写日记积累到一定时期的“进阶”吧，而且记录人需要较强的排版和裁剪、图画功底。如果题主还是学生，那就更不建议了。包括我现在也是在校的大学生，每天忙作业都忙到晚上九十点，如果在手账上浪费大量的时间、我觉得是没必要的，记日记本来就是记录自己的心情、吐槽、和偶尔的小想法，所以文字和简单的小图案就够了~
4、内容到底应该写什么、怎么写
例：某件对你很重要的事情+你的看法和感想
记日记本来就是一件很主观的事情~拿我来说，我会记下当天对我印象最深刻的事情，和一些细节的东西。比如今天晚上见到了在路边拉二胡的老爷爷、海面上泛着耀眼光芒的波浪、柳树发了新芽……也可以是我今天心情不好，被老师批评了，或者饭卡又丢了……也可以是吐槽那些不爽的事情让你委屈让你不解的事情，你的日记就是你自己的小天地，创造什么都由你决定。
新手很容易陷入“记流水账”的误区，把每天的事从大到小全都记下来，一是时间不够并且够你写到手酸，二是没有必要，因为大部分的事情是我们可以遗忘的，而且努力回忆每一件事会让你感觉疲劳，选取一二件小事足矣~
建议每天都要记下属于自己的看法，学会思考，试着培养自己独立的见解，或者每天对自己的所做所为有一个小小的反思总结，渐渐地无论是你的写作水平还是思考力、观察力都会有很大的提高。
写在最后：
所谓日记，即一日一记，贵在坚持，千万不要变成月记甚至年记了哈！每天花十分钟二十分钟写一下日记是非常值得的，也是非常快乐的~哪怕今天的感想只有一句也要坚持写下来，唯有坚持，才会有收获。当你看到一本厚厚的日记被自己从头记到尾，日期从2018到2019，那一刻是非常有成就感的！所以题主现在就开始吧~！
(这是用电脑码字的第一个如此认真的回答，如果对你们有一点点用的话请点个赞再走啦~谢谢）
如何写小学生数学日记内容？
一、数学日记的内容：
1、精彩的课堂日记。
可以记录在课堂上发生的事，在课堂上自己学到哪些知识，从中受到什么启发，哪些能力得到锻炼。
2、操作探索日记。
大山的数学授课上，我们每一位老师都在引导学生去发现，去思考，然后自己得出答案。如果学生把操作过程用日记的形式写出来，不仅能更好地掌握知识，又能让学生感受到知识的形成过程，让知识升华。
3、数学作业后的日记。
评价自己做作业的态度，评价自己哪些习惯是好的，哪些是做得不够的。检讨题目错在哪里，怎样改正。这样对今后的学习有很大的帮助。
4、课前预习的日记。
现在我们提倡课前预习，如对自己的预习情况用写日记的形式写下来。比如通过预习有哪些收获，哪些问题。在老师新授时有哪些问题需要弄懂，这样对孩子的学习有很大的帮助，也让预习更有实效性。
5、考试后的反思日记。
总结自己的答题情况，从中吸取教训，明确今后努力的方向。
二、数学日记的要求。
1、写数学日记时要做到实事求是，不能虚构，不能夸张。
2、尽量做到语言简练，不说废话。
3、形式多样化。
三、如何引导孩子写。
1、引导孩子写数学课堂上自己经历过的，印象深刻的内容。只有孩子自己亲自经历过的，才会印象深刻，才会有内容可写。
2、引导孩子找数学与生活密切相关的。
3、引导孩子写对数学最感兴趣的地方。
总之，写数学日记有利于学生更好地掌握数学知识；有利于培养学生的思维能力、分析问题和解决问题的能力；有利于培养学生的写作能力及语言表达数学知识的能力；有利于培养学生做事有条理，事后进行反思的习惯。
数学日记，数学王国的故事？
有一天，小丁要去数学城堡里见数学国王。
他刚来到数学王国的城门口，几个卫兵就挡住了他的路。一个卫兵对他说：“你来这里做什么？”小丁回答道：“我进城去见数学国王。”那个卫兵接着说：“想进去见国王，要先闯几个关。有勇气接受挑战吗？”小丁拍着胸脯大声说：“没问题。”“好！请听题：一顶帽子16元，买3顶送1顶，小明一次买3顶帽子，每顶便宜多少钱？”小丁动了动脑筋，眼珠子转了好几圈，终于找到了答案：16×3=48（元）48÷（3+1）=12（元）16-12=4（元），所以每顶便宜4元。“算你厉害!还有更简便的办法吗？”“当然有。因为4顶共便宜了 16元，所以：16÷4=4（元），每顶便宜4元。”“恭喜你闯关成功。”卫兵翘起了大拇指，打开了城门，让他进了数学王国。小丁在数学王国里走街串巷，终于找到了城堡。他刚想进去，又有几个卫兵挡住了去路。“你想进去见国王？”卫兵问。小丁点了点头。卫兵说：“那你还必须闯我这一关。请听题：一块长方形木板有四个角，锯掉一个角，请问还剩几个角？”“哈，这个问题难不倒我，图形题是我的强项。”小丁暗暗得意着。“5个！”小丁回答得很干脆。“回答正确。闯关成功！”卫兵赶紧给小丁开门，小丁如愿以偿地见到了数学国王。点评：小作者通过丰富的想象，以童话故事的形式将数学问题巧妙地串联起来，既生动有趣，又理解了数学知识，情节精巧，语言朴实日历中的数学数学日记？
今天，我完成了一项实践作业一日历。我知道做日历是寒假作业，当时我没有做，但是我觉得没做作业还是要补的。所以一回家我把大部分的作业都做完了，剩下时间我都在做日历和小部分的作业。
在做日历的过程中，我懂得了：2005-5-30年是平年，今年二月有二十八天，一月的大写是"壹月"二月是"贰月"三月是"叁月"四月是"月"……让我真正懂得了数字的大写，也让我把这些字记在大脑里，在看人民币时有了信心。
做完了日历，我翻着自己做的日历，满意极了!
这时我才真正体会到张老师的一句话："自己亲手做的东西是最有意义的"含意。
小学生爬山日记？
今天天高气爽我和我弟弟一起去爬山 来到山下抬头望，弟弟就说爬上这山顶很容易，二话没说就开始爬山了。我们也开是爬了，经过几个小时我们来到了半山腰。弟弟第一个说自己爬不动了。表哥说你开始爬的时候不是很了不起吗，现在怎么了。说起累了。起来继续爬，你要不爬下山去呀，我告诉你没到山底天就黑了，你连睡觉的地方都没有。弟弟听了又开始爬了起来。 天快黑了的时候我们到了山顶。达起了帐篷准被休息了。明天一早准备下山。 下山时，我们还欣赏了很多美丽的景色，有密密麻麻的树林。散发浓浓香味的花草。还看见几只小松鼠在树枝间跳动来到山脚我和弟弟都依依不舍
数学日记400字？
小学四年级数学日记：（买衣服）
五一期间，我和妈妈去商场买衣服，可是，我觉得那里的价钱很奇怪：说“买100送100”，就等于不用钱了吗？
妈妈说：“傻女儿，怎么会不用钱呢？”
我说：“因为上面写着买100送100，就是100-100=0，所以就不用钱啦！”
妈妈说：“原来你是这样算的，如果是这样，那么商场的东西就不用钱了，就会来很多客人，这商场就会亏本很大了。”
妈妈又说买100送100只是要50元就可以了，你知道吗？
听了妈妈的解析，我还是似懂非懂，到底为什么呢？看来我还要再去商场认真调查或去请教曾老师了，看看她有什么高招，因为我知道这里还有很多我还未明白的数学知识。
我带着愉快的心情，来到学校问曾老师数学问题，曾老师说：“其实有些都是满过100的，比如：满100的有109、200、189……”
老师又说：“满100元的是送100元的券，顾客还是要先拿出钱用够100元后，才有得送赠券的，并不是象你说的那样不用钱。”曾老师对我这种有问题肯问的做法给予表扬，也欢迎我今后多问问题。
什么是数学日记？
“数学日记”就是学生以日记的形式,记述自己在数学学习和应用过程中的感受与体会。
数学日记不仅真实地反映了学生的学习情况,更重要的是它相对客观地再现了教与学的互动情况。 从字面理解的话,大概就是记下每天发生的事情。
三年级小学生数学日记80字？
一天，我和妈妈一起去买地砖。
妈妈来到瓷砖店，即兴给我出了道数学题：“你们不是学习了计算面积吗？我给你出道数学题，看你能不能答上来？”我自信的回答：“什么问题？您尽管提好了，我都不怕。”妈妈说：“我们的房间要铺上地砖，房间的长是7米，宽是5米，你能告诉我铺地砖的面积应该是多大吗？”我想：房间的地面是长方形的，它的面积等于长乘宽，所以等于7×5=35平方米。于是我大声地回答妈妈：“面积应该是35平方米。”妈妈听了很欣慰，笑着点了点头，在回家的路上还买了一个小礼物奖励我呢日记小学生如何抄写日记？
抄写日记是摘抄自己觉得美妙的语句，不要生搬硬套