儿童的智力包括哪些内容？
1、观察力：是指大脑对事物的观察能力，如通过观察发现新奇的事物等，在观察过程对声音、气味、温度等有一个新的认识。
2、注意力：是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。如我们好的学员能全神贯注地长时间地看书和研究课题等，而对其他无关游戏、活动等的兴趣大大降低，这就是注意力强的体现。
3、记忆力：是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。
4、思维力：是人脑对客观事物间接的、概括的反映能力。
5、想象力：是人在已有形象的基础上，在头脑中创造出新形象的能力。
儿童福利供给内容包括哪些？
我国儿童福利的内容主要包括以下几个方面：
1.儿童医疗保健设施和服务 2.儿童的活动场所和条件 3.普及义务教育 4.儿童的日常生活保障 5.儿童福利院 6.SOS儿童村 7.残疾儿童康复服务。
儿童观都包括哪些内容？
正确的儿童观包括如下：
活动“做中学”，儿童促发展。
活动“游戏化”，快乐伴成长。
活动“做中学”，儿童促发展
儿童是一个全方位不断发展的“整体”的人，应尊重并满足儿童各种发展的需要。活动对学前儿童的发展有着重要的价值，不论是婴儿期，还是在幼儿期均如此。而操作活动却是儿童发展的一个重要途径。所谓操作活动，就是儿童通过与物体的相互作用而获得发展。儿童在做中学，做中成长。通过动手操作，答案是通过孩子自己操作得出的，不但容易理解，而且不易遗忘。所以，在针对很多抽象问题的理解时，我们应该放手让孩子去做，不要怕麻烦，不要省程序，所谓“做中学”就是说的这个道理。
活动“游戏化”，快乐伴成长
儿童期也叫游戏期，游戏既是儿童的一项重要权利，也是幼儿的主要活动，幼儿可以通过游戏学习和成长，其能力水平也是在游戏中得到充分的发展！在幼儿的日常活动中，游戏分很多种，如角色游戏、结构游戏、表演游戏、智力游戏、体育游戏、音乐游戏等等，面对多种多样的特色游戏，简单的一两句游戏语言，就会让幼儿在不知不觉中养成良好的习惯，不会让其感到自己做的事情是命令、是要求，而是在玩，并且是在轻松愉悦的氛围中玩，逐步建立良好的常规，在快乐中健康成长！
学前儿童健康教育的内容包括哪些？
包括以下内容：
A.生活卫生习惯
B.饮食营养
C.体育锻炼
D.身体认识与保护
E.安全自护
F.心理健康
学前儿童健康教育是儿童健康发展的重要组成部分，是培养健康生活习惯及养成健康行为方式的重要途径。学前儿童健康教育主要包括营养健康教育、身体健康教育、心理健康教育、社会健康教育等方面的内容。
学前儿童数学教育的原则包括哪些内容？
学前儿童数学教育应该遵循的基本原则是：发展幼儿思维结构的原则、操作性和探索性原则、小组操作活动的系统性和层次性原则、集体和小组及个别教学活动的原则、综合运用多种策略的原则、密切联系生活的原则、重视个别差异的原则。
学前儿童绘画教育活动的内容包括哪些？
学前儿童绘画教育包括哪些内容其
具体内容主要包括如下方面：
(1)认识各种绘画工具和材料，学习各种绘画工具和材料的使用。例如，蜡笔、油画棒、彩色水笔、彩色铅笔、油画笔、毛笔、水粉色、水墨、油墨、棉签、印章、铅画纸、宣纸、白报纸等等。
(2)学习用线条、色彩、构图来表现自己的生活感受和想象。认识和学习绘画的形式语言：①线条：线条的形态和线条的变化：线条的形态：直线、曲线、折线；线条的变化：垂直、平行、交叉。②形状：是由线条构成的轮廓和结构。如：基本几何图形、组合、自然图形。③色彩：色彩的色相、明度、饱和度的辨认：色彩的色相：相貌、名称；色彩的明度：明暗；色彩的彩度：含色味（纯）。色彩的表现性：创作者的主观性：象征性：所赋予的特殊象征意义；装饰性：色彩的面积、位置等。色彩的运用：随类附色、主体色和背景色；色彩的装饰、色彩的情感。④构图：在一定的空间安排和处理人、物的关系和位置。零乱式构图：不作安排；并列式构图：放置在基底线；散点式构图：四面八方散开；遮挡式构图：相互重叠；罗列形象构图：各物体无关联；形成主题与背景：所有形象与主题有关。
儿童文学的题材可以包括哪些内容？
1.爱的母题
母爱型和父爱型两种。现代母爱型儿童文学作品是“带着自己丰富的人生体验”来作爱的传达，它采用极和儿童口味的表现形式，在审美上侧重于“审美情感的升华”，在情绪基调上是“亲切温馨”的。父爱型儿童文学作品的最大特征是“直面人生”，它是以现实的深刻的眼光看待和处理人生中的难题。父爱型儿童文学传达的是“端庄深邃”的艺术氛围。
例如，泰戈尔的诗歌，谢尔·希尔弗斯坦的《爱心树》， E·怀特的《夏洛的网》。以及麦克布雷尼的《猜猜我有多爱你》，大兔子与小兔子的亲情对话，“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来”。
2.自然母题
这类儿童文学无疑能让人们重新思考人类在大自然中的位置，孩子们则可以惊叹大自然的神秘与伟大，激发探索大自然的浪漫与激情。自然既是人的延伸，同时也是人的限度。动物小说、山水诗与散文大多属于自然母题。动物小说集中凸现人与自然的永恒对抗并最终和解，它往往涵括人看动物、动物看人、动物间互看等三种视角。例如，美国杰克·伦敦的《白牙》《旷野的呼唤》；乔治·奥威尔的《动物庄园》；沈石溪的动物小说，特别是他的《狼王梦》。俄国作家普里什文的散文集《林中水滴》等。
普里什文说：“我笔下写的是大自然，心中想的却是人。”“人的身上有大自然的全部因素；只要你有意，便可以和他身外存在的一切相呼应。”日本作家东山魁夷说：“在自然风景之中，我感知作为天地根源的生命的跃动。”
3.顽童母题
顽童母题的儿童文学作品指向的则是儿童与生俱来的渴望自由、向往无拘无束的天性。这类儿童作品关注的是儿童的自由发展，它通常是以新奇的艺术形象、曲折的情节来表现。如瑞典作家林格伦的《淘气包埃米尔》三部曲和《小飞人卡尔松》三部曲就是属于此类型的典型作品。再如科洛迪的《木偶奇遇记》、杨红樱的“淘气包马小跳”系列，黑柳彻子的《窗边的小豆豆》等作品。
反天使的天使形象，对儿童认识的加深。他们蔑视成人世界的秩序、法则，希望按照自己的设想重新设计世界与自己的生活，打破长者本位意识的垄断与封锁。
4.成长主题
成长是儿童精神生命的主旋律，主要展现未成年人在成长过程中，历经种种挫折、磨难，或迷茫依旧或拒绝成长或豁然醒悟的心路历程的文学形式。成长既包括生理、心理的成长，又包括个性、人格的塑形。它关注的对象一般为13岁至18岁的少年；遵循“天真—受挫—迷茫—醒悟—长大成人”(否定之否定)的叙述模式，核心在于引导它们克服“同一性危机”，即成长者勇于廓清困惑的迷雾，准确找到自己在社会中的位置，最终长大成人。代表性作品有塞林格的《麦田里的守望者》、卡德勒·胡塞尼的《追风筝的人》。曹文轩在20世纪90年代创作的系列儿童小说《草房子》、《根鸟》、《红瓦》三部曲，还有《青铜葵花》等。河南的刘庆邦的成长小说。欧阳逸冰的儿童剧《与月亮对话的六个晚上》等。秦文君的反映中学生成长历程《男生贾里》、《女生贾梅》；郁秀的《十六岁花季》等。
学前儿童研究内容和任务包括哪些？
学前教育学的研究内容有学前教育的本质、教育目的和学前教育任务。
1、这门学科的研究对象、任务和方法，学前公共教育和学前教育学的沿革。
2、学前教育的本质。从学前教育与儿童发展的关系、学前教育与社会发展的关系等方面探讨和论述学前教育的基本规律。
3、教育目的和学前教育任务。学前教育是学制的第一个环节，学前教育的具体任务是根据学前儿童身心发展的特点，向他们进行体、智、德、美全面发展的教育，使其身心健康活泼地成长，为入小学打好基础，为造就一代共产主义新人奠定基础。
学前儿童数学教育应该包括哪些内容？
学前儿童数学教育应该遵循的基本原则是：发展幼儿思维结构的原则、操作性和探索性原则、小组操作活动的系统性和层次性原则、集体和小组及个别教学活动的原则、综合运用多种策略的原则、密切联系生活的原则、重视个别差异的原则。
科学的儿童观包括哪些具体内容？
⒈儿童是人，他具有生存权，具有人的尊严以及其它一切基本人权。儿童是人，意味着儿童不是物，也不是动物。儿童具有自己的独立人格，具有自己做人的尊严，具有自己作为人的价值，他不同于其物可以听任人摆布、屈从于人。
维护儿童权利的四条基本原则：
①儿童最佳利益原则，凡是涉及儿童的任何事情都应该以儿童的最佳利益为重；
②儿童自身尊严原则，凡是涉及到儿童生存发展的问题都要以认识儿童、了解儿童、熟悉儿童、理解儿童、尊重儿童、造福而不是伤害儿童的原则为先；
③尊重儿童意见的原则，凡是涉及儿童本人的事，必须认真听取儿童的意见，任何大人都不要自作主张；
④保障儿童参与权的原则，不管来自任何社会文化背景、出身环境、贫富与男女性别、智力发展较快或较慢、正常还是残疾、优良还是懦弱的儿童，都应得到平等对待，不应受到任何歧视或忽视。
⒉儿童是一个全方位不断发展的人，他具有满足生存和发展需要的权利。
⒊儿童期不只是为成人期作准备，它具有独立存在的价值。
⒋不同性别的儿童应当受到平等的对待。
⒌儿童有其内在的生动的精神生活，成人应当尊重和珍视这种精神生活；儿童还具有形之于外的丰富多采的文化活动；成人应当注意理解和参与儿童的精神生活和文化生活，不应将成人文化无条件地强加给儿童。
⒍儿童的精神世界和文化生活可以给成人以启示，成人应当向儿童学习。
⒎每位儿童都有接受教育的权利，教育的目的不仅在于儿童的发展，而且还在于儿童的欢乐幸福。
⒏儿童有权拥有欢乐自由的童年。