在班级组织幼儿游戏存在哪些困难或困惑？
一、安全隐患，这是非常重要的，要考虑全面，这个游戏哪些环节或道具，存在着哪些隐患，比如需要快跑或者蹦蹦跳跳的，不要磕到桌子凳子上之类的，需要竞技争夺的，不要拥挤踩踏等等
二、积极性，这也是一方面，因为很多游戏可能刚开始玩的时候，大家由于不太熟悉规则，不太积极主动参与，导致冷场，这就需要事先想要鼓励措施咯
三、游戏难度，因为是幼儿游戏，所以要注意游戏难度，太难了可能大家都玩不了
四、游戏作用，可以适当在游戏中加入一些正能量元素，鼓励孩子积极主动、互相帮助、团结一致等等
五、最后给优胜者奖励的时候千万别忘了也要奖励游戏落败的小朋友，不然很有可能造成孩子自卑，被别的孩子嘲笑等
家庭教育存在的问题和困惑？
家庭教育中，家长都希望孩子可以更好的学习一些东西，还有对孩子的放纵；
现在各家都会有电脑，然而孩子就会沉迷游戏。家长在家庭中会提到一些人际关系，孩子不了解家长说的人际关系。大部分家长因为孩子做的不好，会责怪他们，给他们的心理造成影响，给孩子带来内向。青春期是孩子都会遇到的，同样也是家长最苦恼的。以及孩子没有自己的主意也让家长头疼。
随波逐流的困惑：孩子身边存在大量的吸烟朋友，他们会自然形成吸烟。目前，小学生打架事件较多，他呼你去。
青春期的叛逆：孩子总想按照自己的意愿去做，不想听从家长的意见。他不到吃亏的时候，绝对不会回头的。因此，我们应该正确对待孩子的青春期，让孩子多体验一下社会的不容易。
孩子不知道交什么样的朋友：孩子的心灵是单纯的。家长喜欢以他们的思想去指导孩子。
孩子的内向让家长更头疼：家长不知道从什么地方去教育孩子，孩子不擅长和别人聊天，除了家长，他想逃避所有人。
关于孩子的沉迷游戏：孩子具有好奇的心理，我们家长也要注意自己，当自己玩游戏时，要考虑孩子。你可以指导他，游戏是一种休闲娱乐的工具。不要因为孩子的好奇心，去击打他们，会对孩子的心理造成一定影响。因此，家长的合理指导对孩子的成长非常重要。
家长的溺爱：每个家长都疼爱自己的孩子，这是对的。但也希望不要过度的疼爱，这样在以后他不会对你害怕，严重的是，有可能还要顶撞家长。适当的给孩子爱。溺爱，以至于孩子们不想自己独立生活。
在孩子的成长过程中，我们家长也不要对孩子进行全方面的培养。
幼儿教育教学困惑发言材料怎么写？
您的提问非常好！确实，现在很多家长、老师甚至孩子本身都存在类似这样的家庭教育方面的疑问，都希望能找到最合适的学习教材和教育方法，培养好孩子的学习生活习惯，让孩子能积极主动地学习、健康快乐地成长，从而达到提高孩子综合素质的目的。然而，孩子终归是孩子，就好像一棵小树苗，不加以正确的引导培育就很容易东歪西倒、难以成材，凡是小孩身上总有些性格和行为上的缺点、偶尔犯一些小错误，的确会对他的学习和生活带来一定的负面影响。
其实有利于教育孩子的方法有很多，你需要仔细考虑和选择恰当的方法和教材、建议也可选择观看适合自己的家教视频节目，这样综合起来才能对症下药、行之有效。看了以下分析和推荐的网站视频资料，相信您就能从中得到想要的答案了。
由于在现时的社会大环境、应试教育模式和接收西方开放式教育等重重因素影响下，我们的孩子就像生活在一个大染缸里一样，很容易就被染污了，沾染上某些不良习气，例如娇横任性、叛逆不听话、不诚实、上网成瘾、打架、厌学、好动、注意力不集中、上课不专心等问题，尤其是处于幼儿及青少年阶段的中学生情况更为严重！教育的目的就是要改正孩子错误的人生观、价值观和世界观，以及由这些观念导致的各种错误行为。
虽然教育孩子的方法很多，有的人采取虎妈狼爸式的教育，还说是“赢在起跑线上”，人的一生其实是马拉松式的长跑过程，即使赢了起跑线，能跑多远、坚持多久、谁笑到最后还是未知之数，往往是适得其反的，因而个别人所谓虎妈教育的事例无论他们成功与否，都不值得崇拜、学习模仿、甚至广泛推广，这样教育会给绝大多数孩子造成永久的、不可磨灭的心理伤害，不堪回首的童年就是这样导致的！如果打孩子进行体罚教育，后果可能相当严重，将来会报复到年老的父母和孙子那一代人的身上，所以暴力方式的教育害人不浅啊！相反，反而是培养孩子健康的人格和乐观向上的精神更显得重要。想要从根本上教育好孩子，培养孩子学习和生活上的良好兴趣和习惯。
小学语文朗读教学存在的困惑有哪些？
新课程标准指出，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，体验品味。俗话说“读书百遍，其义自见”。通过朗读可以声情并茂地把书面语言融情于声，从而变为富有感染力的口头语言。这对小学语文教学，以及提高小学生的综合能力都具有非常重要的意义。虽然朗读的方法灵活多样，但实际教学中真正利用朗读的却较少。大部分教师利用早读时间让学生集体朗读。然而早读期间大多老师并不在场，所以学生读错音或读错句子时就得不到及时的纠正。另外在齐读时有的学生漫不经心，不是假读，就是不读，即使读了，也是“身在曹营心在汉”，对课文所要表达的内容更是了解甚微。集体朗读时还拖音明显，节奏性差，这些都不利于提高学生的朗读水平 ， 由于小学生识字量少，词汇缺乏，所以在朗读时极易出现错误，不是加字就是去字，有的甚至连成语、短句都读不通顺，更谈不上把“长句”断成“短句”培养学生的语感了。
教师可根据年级、学情、教材特点安排每节课的朗读时间，并自我监控达成度。要有充分的时间让学生正确地读课文，要求用普通话，声音响亮，吐字清楚，读准字音，不读破句，特别是自学性朗读，要让全班学生都读完、读好。要适当地创设情境，让学生愿读、乐读、争着读。如学生朗读时放些相应的背景音乐，有时请学生配配画外音，也可把学生的朗读现场录音进行比赛等等。
幼儿园家长育儿困惑有哪些？
困惑有：幼儿挑食、幼儿不爱吃饭、幼儿不爱学习等等。
农村幼儿礼仪教育存在的问题？
1. 弘扬中华传统美德。中国是历史悠久的文明古国，具有灿烂的中华文化，其中礼仪是中华文化的重要组成部分，因此被世人称为“礼仪之邦”，并对世人产生了重要的影响。为了适应时代发展的要求，必须对幼儿进行礼仪教育，只有让幼儿继承传统文化中优秀的组成部分，才能更好地促进文化发展，推动社会进步。
2. 促进幼儿健康成长。礼仪教育的开展能够帮助幼儿形成良好的行为习惯，遵守社会基本行为规范，在不断的行为实践中，形成谦逊有礼的性格，对于孩子的健康成长具有非常重要的意义。
3. 促进家庭和睦。礼仪中最重要的一部分是尊老爱幼，经过幼儿园的礼仪学习，幼儿能够形成尊敬老人的意识，并且孝顺父母，从而促进家庭和睦相处。
4. 符合社会进步的要求。幼儿园礼仪教育是幼儿的启蒙教育，对幼儿的成长具有非常重要的作用。随着时代的发展，社会的进步离不开礼仪文化的传承，幼儿时期形成的礼仪习惯能够陪伴幼儿的成长，长此以往，对形成和谐社会也具有重大意义。
关于幼儿体育教育存在问题的总结？
幼儿体育教育不像学龄后儿童在学校那么统一，那么系统和完整！首先学龄前幼儿初次接触体育都是在幼儿园，由于幼儿园不是正规国家教育机构，水平参差不齐，没有专门的体育老师，所以每个幼儿园的体育教育水平都是不一样的，大部分还处于活动做游戏阶段，当然游戏也有助于身体健康，也是向体育活动的一个过度！
幼儿园家长的困惑问题都有哪些呢？
为人父母后，总有诸多的担心挂在心头。特别是幼儿园问题，频频见诸报端，宝贝都是家长的心头肉，谁都希望孩子能健康快乐地成长，在幼儿园度过一个充满美好回忆的童年，然而，就是这样小小的愿望，实施起来确非常困难，家长们的困惑问题主要集中在以下方面:
1.幼儿园资质问题，老师有无幼师从教资格证？
2.老师有无爱心，是否虐待、体罚、侮辱、打骂学生？
3.幼儿园饭菜安全问题，饭菜是否可口，孩子能否吃饱，卫生情况如何？
4.安全问题，玩耍磕碰、小朋友打闹致伤、陌生人接走孩子？
5.孩子能不能学到东西，老师对自己家孩子的关注程度？
6.会不会存在像某某幼儿园存在的性侵和猥亵事件？
7.担心孩子多，会传染感冒或其他疾病？担心幼儿园卫生是否达标，有没有每天消毒？
以上，也只是列举了家长困扰的几个大类问题，实际来说，只要孩子没有在自己身边，没有在家里，作为家长，无时无刻的担心和困惑都是存在的，任何一个小事，都是家长关注的点。
其实，上幼儿园是孩子适应社会生活的第一步，家长除了帮助孩子选择一个好的幼儿园外，更多的是要适当放手。让孩子学会独立行走，让他自己自由生长！
你觉得在幼儿教育中最感到困惑的事情是什么？
1．早上点心时间能否更灵活，让幼儿根据自己的需求决定什么时候用点心？答：这是个非常人性化的建议。幼儿园可以尝试在阿姨或配 班老师的帮助下，以“角落”的形式让幼儿按需在一定的时段内自由用点心。如我知道有的幼儿园冬季把区域游戏时间安排提前。9点开始早锻炼，然后是教学活动。这样安排就可以把自选点心时段放在来园后到晨炼前半小时，点心区只要有人负责发放点心即可。
2．孩子感冒、发热或者得了传染病还在养病期间，家长已经要求送幼儿园了，幼儿园应当怎样配合处理?答：按规定孩子发烧38℃以上应由家长负责观察治疗。被确诊为传染病的，要在隔离期满后由医生开出康复证明才能正常入园。幼儿园要按规定执行，但要做好对家长的解释工作。如果在孩子病情已完全控制，在好转的前提下，家里确实没有人带的，可放隔离室由保健老师负责适当安排一些活动。但要和家长说明厉害关系。
3．带药来的孩子是让保健老师到班级喂孩 子药还是有班级老师给孩子喂药?答：按规定应当由保健老师或由保健老师委托带班老师完成。但一定要有相关的记载，以确保孩子按时按量用药。关于以上两问题，卫生防疫部门应当有一定的规定，可以参照执行。
4．午餐时如何合理安排好先吃完饭的一部分小朋友？答：先用完餐的孩子可以让他们自由选择一些安静的活动。如，看书、下棋等区域活动或轻声聊天等过渡环节的活动。
5．幼儿午睡时间各幼儿园都不相同，应该以多少时间为适宜？对家长要求不午睡的孩子，教师应怎样安排？答：一般幼儿午睡安排在2个小时左右。对不愿午睡的孩子要尽可能的帮助孩子养成午睡的习惯。对实在不愿睡的，可以让孩子在教师视线范围内做一些不发出声音的活动。（这样的环境容易让孩子进入午睡状态）。
6．午餐后、起床后有的孩子动作快，有的孩子动作慢，怎样有序地组织？答：首先教师要督促动作慢的孩子尽快完成穿戴，先完成的可以在配班老师视线范围玩一些小游戏或聊天等自由选择的过渡性活动。
7．是轮流值班安排幼儿园所有晚接的幼儿，还是把孩子留在自己班内，跟着老师？答：离园活动适合以班级为单位开展，但如果到了教师下班时间，幼儿园可安排值班老师集中管理，但应当事先告知家长晚接应当注意的事项。
8． 在生活环节上，每个年龄段孩子的常规要求有哪些？答：教研室正准备组织人员研究出台相关要求，目前幼儿园可以借鉴其他幼儿园的一些做法。（注：相关常规08年已发给幼儿园）
家庭教育中幼儿容易存在的问题？
1、祖辈代养，角色缺位。
很多父母认为孩子还是小宝宝的时候，无法认清是谁在陪伴他，同时这段记忆在长大后也是空白的，所以这阶段会主要交给祖辈照看，而父母缺位尤其父亲缺位严重。但，初期教育同样重要，由于隔代教养存在育儿观念不一致、溺爱或打骂行为，最终会不利于良好亲子关系与儿童良好性格的形成。
解决策略：父母应认识到养育孩子是自身的责任，学习掌握科学的教养理念和方法，与祖辈多沟通协商，与儿童多互动。
2、过度干预或娇纵，错误对待“第一反抗期”
婴幼儿2岁左右进入“第一反抗期”，说“不”是其成长的重要标志，表现出调皮、任性、爱顶嘴。部分家长可能采取警告、呵斥、责打或一味迁就等方式。
解决策略：家长要理解与征询孩子的意见，尊重孩子的合理要求和物权意识，不轻易干涉或强迫分享。但面对孩子的不合理要求，也要学会温和而坚定的拒绝或冷处理。
3、过度开发智力，忽视情感和社会性发展
为了“不让孩子输在起跑线上”，部分家长将知识储备等同智力发展，过分注重单纯记忆和操作式学习，忽视婴幼儿的情感和社会性发展。
解决策略：家长应提供丰富的环境和材料，主要关注孩子的心理需求，正确认识玩耍与游戏是婴幼儿时期学习和建立自我认知的主要方式，鼓励及陪伴孩子观察、阅读、游戏，通过丰富的感官刺激促进智力发展。建立良好的亲子关系。