如何打造高效的小学语文作文教学？
通过一年多的教学实践，我们认为首先应转变师生思想观念，帮助学生扫除畏难的心理障碍；其次，再通过丰富学生作文形式，激发写作兴趣热情。
如何做好小学作文教学指导？
就我所接触的孩子，小学作文普遍存在以下问题：
分不清书面语和口头语，没有生活体验，不会活用知识，没有逻辑。
首先，大多数孩子写文章都使用了非常口语化的表达，可能受到流行的儿童系列读物的影响。说实话，大多数儿童读物，尤其是国内作者出版的水平有限。要读就应该读经典，只有优质的输入才能有优质的输出。
针对口语表达的随意性，首先要让孩子明确二者的区别，以及他们适用的条件。作为正式的书面表达还是硬应该以书面文为主。
其次，现在孩子的学习压力大，很少像以前的孩子去细心体验生活的细节，所以很多生活体验缺失。这样很难写出真情实感的东西，即便是熟悉的家庭成员，也因为家长的溺爱，孩子体会不到爱与被爱。
所以，培养孩子的情感捕捉能力是一个长期的循循善诱的过程。
再次，不会或用书本知识。其实，小学阶段的语文课有很多要求背诵的文章段落。如果能够活用背诵的文章，已经足够应付考试和日常的表达。然而，大多数学生都把学习，背诵和实际的学做相分离。指导重点可以放在引导学生活用书本所学的描写方法，词语，句子。
至于逻辑，可能作文课上老师也很少讲。这也是辅导课的重点，一方面是问政整体的框架，总的逻辑要清晰。另一方面是句子与句子的关系要理顺，当然句子与句子的顺序也很重要，要让孩子有意识的去锻炼这种逻辑构造能力。
小学拼音教学？
一、拼音字母的认、读、写
1.用“情境图”引出声母，韵母。在教学时老师通过示范读，让孩子们意识到声母读的又轻又短，平舌，翘舌区分、双拼法要领及相关音节的书写。重点指导学生复韵母、鼻韵母发音方法，示范辅以手势变化，加强发音的准确性。
2.利用“表音表形图”加强对字母的记忆。通过表音表形图形成顺口溜，让学生熟知字母。
3.通过“语境歌”、“儿歌”巩固声母，韵母的认读。通过优美韵律的儿歌，学生学起来感觉相对轻松。可在读儿歌中领悟拼音的读法，写法；也可以先学拼音的读法，写法，再在儿歌中巩固。
4.通过游戏认读字母培养学习拼音兴趣。在课堂教学中采用各种各样的游戏，如传卡片、开火车等，为学生创设愉快的学习氛围，让他们在游戏中学习字母，掌握拼音。
5.整体认读音节。通过前面的学习让学生整体熟悉了拼音字母，音节都是随着声母或韵母同时出现的，在教学时，老师通过示范读，让孩子们意识到声母读的又轻又短，而整体认读音节要读的长一些。
6.通过描红仿影学写字母。老师边讲边写，教授学生书写字母的格式，要学会看笔画、笔顺图示，认识四线三格，知道各字母的占格等。
上了中小学作文教学课程有什么收获？
我收获大，掌握了写作的技巧，学会作文的构思，学会作文的写作结构，积累了大量优美生动的语言，积累了许多作文的素材和写议论文的论据，学会对自然和社会的观察并且写出自己的调查报告和心得笔记。
小学作文？
小学生作文存在的最大问题就是不具体，其实这个不具体到高中还有有九成孩子不知道怎么叫不具体。 说得明白点就是孩子在写作文的时候描述一个事物，或者一件事，或者一个动作等等都写不好，他描述完了，读者还是不知道这是个什么样的事物，或者什么事情。 这个需要系统的训练，从低年级要训练如何把句子写完整，写具体，写生动等等十种句法，中年级要训练 四要素段式，总分段式，分层叙述段式 空间变化段式等等十种段式，高年级需要训练 正面描写，侧面描写，插叙，倒叙等八种章法和两种文体转换。这是小学作文权威专家张赛琴老师提出的。张老师也有完整的小学生体系作文教学视频，建议你去看看。
小学花式跳绳教学？
答:花式跳绳教学以双脚跳绳为基础，循序渐进。
首先要学习左右脚交换跳，然后依次拓展开合跳，交叉跳，吸腿跳等等花式步伐。
其次要学习甩绳，从左右侧甩绳，绕手臂甩绳依次难度加深。
第三要学习收绳，放绳。
最后是将以上这些根据音乐自主的结合起来，形成不同的套路，多加练习即可。
小学教学设备清单？
可以建成多媒体方案：电子白板、投影机、电脑、音响、讲台、展台、无尘板（可选）、激光翻页笔等等。
希望我的回答能帮助到你
什么是小学教学？
坚持以培养德、智、体、美全面发展，有较高思想素养、宽厚基础知识、一定的教育科研能力和管理水平、良好综合素质，能适应小学教育改革、发展需要的具有现代教育观念和创新精神的小学教师为培养目标。
其综合素质概括为一个核心、两种水平、六种能力、十二项基本功。即：以师德为核心开展教育，努力使学生达到本科层次学术水平和小学教师的专业化水平，具备教育能力、教学能力、组织管理能力、活动指导能力、教学研究能力、学习发展能力，和讲、写、算、创、教、用、作、弹、唱、跳、画、练十二项基本功。
香港小学教学模式？
1. 懂得分辨是非善恶，能适切地履行自己在家庭、社会和国家所担当的责任，并对多元的价值观，展现接纳与宽容；
2. 认识自己的国民身份，并懂得关心社会、国家和世界，成为负责任的公民；
3. 养成广泛阅读的兴趣和主动阅读的习惯；
4. 积极主动地以两文三语与人沟通；
5. 发展独立学习的能力，特别是自我管理能力及协作能力；
6. 透过八个学习领域的课程，掌握相关的基础知识，为升读中学作好准备；
7. 建立健康的生活方式，培养对体艺活动的兴趣和基本鉴赏能力。
小学英语发音教学？
一般用语音教学，phonics。
在一二年级了解、唱读26个字母发音。
到了三年级，学习5个原音字母（a,e,i,o,u）发音并尝试拼读。
四年级开始学习辅音字母发音（如b,c,d...）。
五年级开始学习字母组合发音，包括辅音字母组合（如ch,sh,dr...）和元音字母组合（如aw,all,ar...）。
六年级则教学音标。