关于残疾儿童教育问题政策有哪些？
每个人都有受教育的权利，来看看我国为保障残疾人受教育的权利做了什么：
我国坚决保障残疾人的受教育权利，提出各级人民政府应当将残疾人教育作为国家教育事业的组成部分，统一规划，加强领导。
国家、社会、学校和家庭对残疾儿童、少年实施义务教育。
国家对接受义务教育的残疾学生免收学费，并根据实际情况减免杂费。国家设立助学金，帮助贫困残疾学生就学。
残疾人教育，根据残疾人的身心特性和需要，按照下列要求实施：
（一）在对残疾人进行思想教育、文化教育的同时，加强身心补偿和职业技术教育；
（二）依据残疾类别和接受能力，采取普通教育方式或者特殊教育方式；
（三）特殊教育的课程设置、教材、教学方法、入学和在校年龄，可以有适度弹性
关于化学的问题和建议？
方法一：逆向思考，提出问题
这种方法的具体做法是对某些化学事实从反向进行思考，改变某一或某些化学事实的叙述方式，变正向叙述为逆向叙述为逆向叙述，从逆向提出问题。例如，《序言》中提到：在化学变化中常伴随放热、发光、变色、放出气体等现象的发生。在学习过程中，我们可以从逆向的角度提出“伴随放热、发光、变色、放出气体等现象的发生的反应是否一定为化学变化？”问题。
方法二：觉察异常，发现问题
该方法通过观察某一事物或某一过程中的“异常点”，从而有针对地提出问题。由于“异常点”中往往隐含许多问题，于是，学习过程中要善于抓住异常之处发现问题。例如，在日常生活中，用容器盛装固体物质，容器的口总是向上的，而《序言》[实验4]中，盛装固体碱式碳酸铜的试管其管口却是要略微向下倾斜，这是为什么？
关于留守儿童教育的书籍有哪些？
随着现在交通越来越发达，人们的就业模式多元化，留守儿童问题受到更多人的关注，留守儿童教育更是影响不小，所以适合留守儿童阅读的课外书选择就尤为重要例如：《成就一生好习惯》、《勇气与诚实》《花儿与歌声》《小鬼当家》，《格林童话》《山海经》，《唐诗三百首》，《新编歇后语大全》等就是不错的选择
关于建议成语有哪些？
1、博采群议[bócǎiqúnyì]：广泛采纳群众的建议。 出处：《魏书·刘芳传》：“考括坟籍，博采群议。”
2、博采众议[bócǎizhòngyì]：广泛采纳群众的建议。 出处：《三国志·吴志·孙登传》：“臣闻为政听民，律令与时推移，诚宜与将相大臣详择时宜，博采众议，宽刑轻赋，均息力役，以顺民望。”
3、集思广益[jísīguǎngyì]：指集中群众的智慧，广泛吸收有益的建议。 出处：三国·蜀·诸葛亮《教与军师长史参军掾属》：“夫参署者，集众思，广忠益也。”
4、献可替否[xiànkětìfǒu]：指劝善归过，提出兴革的建议。 出处：《左传·昭公二十年》：“君所谓可而有否焉，臣献其否以成其可。君所谓否而有可焉，臣献其可以去其否。”《后汉书·胡广传》：“臣闻君以兼览博照为德，臣以献可替否为忠。”
5、上书言事[shàngshūyánshì]：指向朝廷书面提出对国家大事的看法或建议。现多指向上级写信提建议或意见。 出处：《资治通鉴·汉纪十》：“临菑人主父偃、严安，无终人徐乐，皆上书言事。”
关于月球和火星有哪些问题？
事实上除了地球，哪里都不适合人类居住。但是如果真的考虑外星居住，火星可能在太阳系内最为理想。
理由有三：首先火星的温度相比其它星球最适合人类。平均温度在零下四十摄氏度左右，但是人类可以居住在火星的赤道附近，平均温度在冰点左右，夏季可以最高达到二十摄氏度。而月球的昼夜温差超过了两百摄氏度，根本无法居住。（和月球没有大气层有关系）
其次，火星拥有较充足的大气层，虽然都是二氧化碳和少量氮气，但是最少可以阻挡不少来自宇宙中的辐射和小陨石的撞击。如果在月球就会裸露地被任何宇宙辐射源所辐射，最小的沙子一般的空间物质也会砸到表面。且有风（火星的风暴比地球上的厉害的多），可以利用为电能的来源。
第三，火星的两极有大量的冰。在远古时期，火星的温度比现在暖，水曾经以液体的形式存在过。（火星有大量的远古干河）后来火星慢慢地变冷了，在两极的降雨就凝固而不会流走。长期以来就全部停留在了那里。人类大可利用这些水资源。火星.只有火星存在水的可能.而月球虽然近,但也不见得可以住人.火星，月球只是一个卫星，所有人类生存所需都缺乏月球和火星哪个更适合人类居住。
关于众筹有哪些建议？
1. 尽早发掘你的目标用户，去reddit等网站收集你产品的反馈意见。
2. 尽早的构建你产品的框架和众筹时间。
3. 在facebook社区群，reddit，stumbleupon，forums，producthunt，hackernews，crowfindly等平台上分享你的产品。
4. 让更多的人参与到你项目里来。做众筹活动的宣传页面和信息。
5. 在twitter、youtube上请有影响力的kol帮忙宣传。 可以多找些资料或者攻略看看，或者最直效的与知了创新这类众筹机构讨教可以综合更多的意见
关于跳槽有哪些建议呢？
1）不要指望会一下子能够跳到多么好的公司，绝大多数公司都一个样子。比如用友、金蝶、亚信、神马这些公司，其实基本上一个样子。
（2） 不要一味的指望进大公司，大公司基本上都形成了自己的规模和体制，虽然进入待遇和福利也许不错，但是不要指望能够很快的发展和升职。一旦你进入了，你会发 现像我们这个年龄段的，大多都是在做一些基层的工作，即使有些人根本没有多少能力，但是很不幸，他们是老员工，有资历。
（3）不要一味的指望跳槽就能够，从一个开发者一下升迁为经理，即使有这个机会，也要衡量衡量，这个公司真的值得信任吗。在北京绝大多数公司的中层都是从公司内部诞生出来的。正规而又有发展趋势的公司，一般不会从外面招聘像比较重要的职务，比如项目经理、项目的架构师等等；
（4）不要一味的用薪水来和奖金来衡量跳槽的好坏：真正衡量的标准只有三个，第一是这个公司是不是正在处于发展时期，而且有很大的发展空间；第二这份工作是不是对你是一个挑战，是一个新的尝试，而且是自己所希望做的工作；第三，在接受这份工作的时候，会不会对你未来的5年的发展产生一定的影响。
（5）不要一味的指望外企，不可否认外企的待遇很好。目前在北京还没有几家真正的外企在北京弄产品研发，即使像ibm这样的公司，你会发现一旦你进入以后，你不熬个四五年很难升一级；而且你还会发现，你做的只是测试和无聊的coding。
（6）一定要注意你的交流圈子，如果到目前为止，你还没有一个属于你的而且比较不错的交流圈子，那么一定要注意了。跳槽的时候有朋友帮忙，会节省很多麻烦，也会获取一些更加容易的机会。
（7） 一定要注意：技术不是最重要的，业务才是最重要的（注意，这里说的业务，不是跑市场和销售的意思，而是说，任何信息系统都是为业务服务的，在一个项目实施 过程中，赚钱最多的是那些业务分析人员）；如果你厌倦了技术，那么就朝着业务方向发展。但是做业务，就要做好心理准备，首先就必须从最基本干起，熬三年。 —— 现在对我们来说，我们已经过去三年了，如果你没有在某一行业的业务内做的很深，那么就要注意了。
（8）如果你选择的是做电信、金融行业，那么一定要去大公司，像电信、金融这种行业一般公司都是做不起的。
（9）如果你选择的是做ERP、CRM之类的软件，那么一定要去大公司，小公司是玩不起的。
（10）如果你选择的是做OA和电子政务之类的软件，那么一定要有心理准备。首先这种公司一般都不大；其次这种公司都比较挣扎，只有高层能够赚到哗哗银子；再其次，这种公司大多学不到多少咚咚。
（11）最后，稍微总结一下，一句话可以概括：跳槽一定要谨慎。
关于建议的标题有哪些？
建议就用这个标题:关于提高公司竞争力的三点建议。这个标题很明确，使人一看就知道为了提高公司竞争力我有三点建议，很显目。至于内容，可以写这么三点:一是进一步牢固树立用户至上的理念，建议搞一次用户滿意度调查。二是改善品种结构，注重用户个性需要。三是加强售后服务的快捷和暖心服务。
关于身心健康有哪些意见和建议？
生活规律，戒烟限酒；适当运动，量力而为；平和心态，知足常乐。运动锻炼以力量锻炼为主，不宜过于激烈。注意保暖，防止出汗过多，可在阳光充足的情况下适当进行户外活动。
起居应有规律，居住环境宜安静，避免熬夜、剧烈运动和在高温酷暑下工作。
作息时间宜有规律，保持足够的睡眠，可早睡早起多锻炼，不可过于安逸，以免气机郁滞而致血行不畅。
关于教育的问题有哪些问题？
教育常见问题有：
家庭教育强迫式的教育模式。
很多家长都是望子成龙，望女成凤。当孩子没有取得父母所期望的结果时，随之而来的可能是讽刺、挖苦、责备、打骂。孩子是有自尊的，如果长期在这样的环境中生活，势必给孩子造成自卑、自闭等心理问题。当他们走上社会面对困难时，往往不能正确对待，做出极端行为。
二是，家庭教育的溺爱式教育。多数家长为了让孩子“更幸福”，对其照顾备至，甚至是“放任自流”，使孩子从小就爱享乐、以自我为中心，缺乏责任感和同情心。在面对挫折时，不是积极反省自己，而是倍感委屈，造成心理不平衡，缺乏抗挫能力。因此，回归到学习中，遇到学不会，就开始放弃学习，丧失自信，为什么会的、丧失自信，因为他从来都没有子自信，从小在家长的溺爱下长大，或者说家长的“不一样”的教育导致了这一结果。 学校教育存在的问题 “教书育人”是学校教育的宗旨。
而在社会高速发展的今天，学校教育过度重视学生的专业学习和成绩，而忽略了学生的人文综合素质的培养。 学校采用的一般都是择优式的教育。这种方式一般在中、小学比较常见。大部分中、小学都有成立重点班，将全校最优秀的师生都集聚在重点班。
尽管这样做会使一些成绩较差的学生努力学习，争取进入重点班，但这也给很多学生带来了巨大的压力，尤其是对那些很努力但没取得好成绩的学生，或心理素质较差的学生，恐怕会永远也发展不起来了。
这就使得，优秀的学生越来优秀，差的学生越来越差，这就是择优式的弊端，老师，学校了放弃了差等生，主攻好的学生为学校增光，而忽略了，差学生不是本来就差，而是学校忽略了他们的教育，使得这种人生的转折点让人消沉。
如果，学校、老师一视同仁每个学生，不放弃每个学生，我觉得最终的受益的不仅是学生也是学校的名誉。