怎样培养孩子的学习兴趣？
1.兴趣是需要家长从小培养的
孩子主动提问了，这是好的现象。我们应当做的，除了是用通俗易懂、比较适合孩子们思维的方式去解答之外，还要夸夸孩子，鼓励他们继续提问，落实培养他们的好学精神。”
2.及时给予鼓励和必要的支持
当发现孩子有某些兴趣爱好的时候，最好给予鼓励和必要的支持。如果孩子喜欢画画，喜欢涂鸦，甚至是喜欢拆东西，那我们就该暗喜也许孩子未来能在这些领域有所作为呢，这个时候我们就应该从孩子们的兴趣入手，去引导他们而不是一味的扼杀他们的兴趣，一味的追求硬式教育而忽略了孩子们的兴趣使然。
3.增强学习快感，培养直接兴趣。
学习若能给孩子带来快乐，那么孩子一定会喜欢学习，年龄越小的孩子，学习兴趣越是以直接兴趣为主。使孩子一开始就有成功的体验。成人要尽可能使孩子掌握好知识，一开始就让孩子学懂，这样既增强了孩子的自信心，又使他体验了学习的快乐。 。如果孩子是真的做错了，当然也要给予批评，让孩子明白大人为什么要批评他，让他明白道理。
4.明确学习目的，培养间接兴趣。
有的孩子在学跳舞，她不喜欢舞蹈基本功练习，吃不了这个苦，但是她对学习舞蹈可以参加各种演出表演活动的结果感兴趣，这种兴趣可以促使孩子去从事基本功练习的活动。所以家长们既要充分利用孩子的直接兴趣，激发其勤奋学习，更要通过学习目的教育来提高孩子的间接兴趣。兴趣在活动中的动力作用，已为不少心理学家所承认。
5.利用孩子的好奇心，培养学习兴趣。
孩子具有好奇、好问、好动的持点，成人应充分利用它来激发孩子的学习兴趣。有的孩子把闹钟拆开，有的孩子不停问为什么、家长若不了解孩子的特点把这看成淘气、捣乱，对孩子采取批评、冷淡、不理睬的态度，就会损害孩子智慧幼芽的生长，挫伤他们求知的积极性。另外对孩子的提问要积极回答，如果不会则可告诉他弄明白后再告诉他，但是说到要做到切不可敷衍了事 。如果家长是骗骗他，以后孩子不懂的问题他也就不问了，这样就会戳伤孩子的积极性和好奇心。
6.创立有利于学习兴趣培养的外部环境。
父母要以身作则，热爱学习。家长是孩子的第一任老师，身教重于言教。若父母督促孩子要努力学习，而自已却常常通宵达旦地打麻将，那么孩子感兴趣的恐怕不是如何搞好学习，而是如何玩好牌；若父母饭后捧一本书，伴一杯清茶，端坐书桌前，伏案写作，孩子耳濡目染，也会经常看书、学习。有些宝妈应该和我一样平常工作忙，陪伴宝宝的时间少，爷爷奶奶带孩子可能会遇到口音重，或者不识字的情况，购买读物没人陪宝宝互动，宝宝的兴致也不高。面对这种情况，给宝妈们推荐一个APP【猫小帅识字】，同类型的产品有很多，但是为什么我就推荐这款呢？因为它课程一次收费就能终生享受哦！
课程以冒险故事为主，宝宝使用时有一种听人讲故事的体验，课培养宝宝的阅读能力，而且还有各种小游戏作为复习环节，可重复学习，加深宝宝的记忆。
怎样培养学生的学习兴趣？
让学生指定一个学习目标。培养他完成这个目标。就能提高他的学习兴趣。
兴趣：怎样培养学生学习语文的兴趣？
培养孩子学习语文的兴趣，其实兴趣有时是遗传与天生的，培养只是后期的。最好的培养就是给孩子读书讲故事，然后孩子会好奇，书里有这么多好玩的事，有好奇心便有了渴望学习的动力，这样也许会喜欢语文了。
怎样培养孩子学习兴趣的心得？
还有孩子的兴趣爱好，首先是需要正确的引导，他喜欢上一样的东西，然后逐步的培养去发觉他的动手和动脑能力，最后他对该事物感兴趣
一岁宝宝怎么培养学习兴趣？
岁多的宝宝，不一定看书才是学习，不要把宝宝的学习看的太死板，只要能培养宝宝的知识储备能力、 智力开发 能力、观察能力、记忆能力、想象能力、实际操作能力等就是很好的学习。
父母是宝宝的第一任老师，也是终身老师，父母要抓住宝宝学龄前教育的最佳机会，要多训练宝宝，要多想办法，来提高宝宝的学习兴趣。
如看茶杯等食物说话，妈妈可以教宝宝这是茶杯，再教宝宝茶杯有什么用，是什么颜色的等；妈妈也可以给宝宝 讲故事 、给宝宝放歌曲、 做游戏 等，让宝宝在愉悦中学到了知识，这也是学习，也是对宝宝智力等方面的开发、启迪。对宝宝的健康成长是非常有益的，不一定非得让宝宝像大孩子一样看书。
高中生怎样培养学习兴趣？
提高学习的主动性如果对一件事情的兴趣，那么，我们肯定会自觉地去做这件事情，而不是被外界的力量强迫地完成学习任务，而不需要父母或老师的督促、提醒。
比如，在放寒假的时候，对学生有兴趣地同学每天都能自觉坚持做作业、温习功课，而不是疯玩一个假期，然后等到快要开学时再在父母的催促下“临时抱佛脚”。
再比如，在学习新的内容之前，即使老师学有提出要求，也会自觉提前预习将要学习的内容。
2、抵抗各种与学习无关的“诱惑”十几岁孩子对世界充满了好奇，各种事情都想要去了解，各种事情都想去尝试。
但学生的身份、学习的任务又要求他们能够正确处理学习与休息的关系，合理安排学习和游戏的时间。
而他们的心理发展水平还有限，对自己行为的控制能力还比较低，在这种情况下，如果对学习不感兴趣，心中的天平很容易就会向游戏、足球一端倾斜，放学后就玩游戏、踢足球，将学习抛到九霄云外，甚至在上课时也心不在焉。
但是，如果对学习感兴趣，情况就会相反，就能抵制各种诱惑，将自己的主要精力放在学习这件事情上。
（二）影响学习兴趣的因素影响学习兴趣的因素是多方面的。
1、与学生的年龄特点有关客观来说，初中生所处的年龄阶段决定了他们会对很多与学习无关的事情发生兴趣。
在这个阶段，他们好奇心非常旺盛，但是这种好奇心不一定全是指向学习的，而很可能是指向其他的对象，比如流行歌曲、体育运动、电脑游戏、网络等等。
那么，对这些活动的过多关注就会降低对学习的兴趣。
有很多这样的实际例子：某某同学本来是尖子学生，可是由于迷恋网络、游戏等，经常出入网吧，最终导致学习成绩一落千丈。
因此，大家应该正确把握学习与游戏之间的关系。
2、与教师的教学方式、性格特点有关不可否认，学习的学习兴趣也会受到教师的影响，比如教师的教学方式、教师的性格特点等。
在我们讨论学习班兴趣这个问题的时候，必须认识到一个现状是：对所有科目的学习都不感兴趣的情况比较少，但“偏科”的现象相对而言更为普遍。
为什么有的同学可能对一个老师教的课程感兴趣，但对另一个老师教的课程不感兴趣？原因之一就在于教师的教学方式、教师的人格魅力。
在教学方面，有经验的教师善于制造悬念，能够很好地激发学生的好奇心，使他们自然而然有一种学习的心向和渴望。
相反，有的老师讲课直来直去、单调枯燥，客观上使学习失去了学习兴趣。
在与学生交往方面，有的老师热情、开朗、平易近人、和蔼可亲，使学生愿意与他沟通，但有的老师可能会让学生觉得“架子大”，这些客观上都对学生的学习兴趣产生影响。
3、与周围的学习风气有关班风、校风会影响学生学习的积极性。
如果校风端正好学、班风积极上进，身处其中的学生自然会受益匪浅，这也是名校出优秀人才的原因之一。
学习兴趣也与同伴有关系，学习兴趣高的学生具有一种榜样的力量，会对其他同学产生积极的影响。
对于中学生来说，尤其如此，因为中学生主要的社交对象已经从父母等家庭成员转变为同龄人，他们比以往任可时候都更能接受同龄人的影响，父母苦口婆心的教导往往不及同伴一句话的力量大。
（三）如何培养学习兴趣1、掌握恰当的学习方法如果你掌握了好的学习方法，它会使你在学习中更轻松。
心理学家班都拉认为：对会做的事情，我们比较有兴趣去做；而对于不会做的事情，我们可能不愿意去做。
所以，如果你越学越好、越学越会学，还用担心自己对学习没有兴趣吗？2、懂得鼓励自己当你在学习中有了进步时——哪怕只是很小的进步，也要好好地表扬自己、鼓励自己。
在学习中，不要总是和同学比较，而是要跟自己比较。
无论别人做得怎样，只要你自己比以前有进步，那就够了。
别人做得怎样是无关紧要的，重要的是你有了进步。
这样，你会对自己越来越有信心、对学习越来越有信心。
3、尝试培养自己抵制“诱惑”的能力意志是在与诱惑、与困难、与挫折斗争中一点一点增强的。
所以，当你面对诱惑、犹豫着是该学习还是游戏的时候，不妨将这种当做训练你的意志力的绝好机会，果断地告诉自己：“我要学习！”而不是“我要去玩！”这样，天长日久，相信你会逐渐拥有坚强的意志，即使在面对诱惑的时候，也能保持对于学习的兴趣。
怎样培养学习兴趣和专注力？
要培养学习兴趣和专注力，首先要找到自己感兴趣的学习内容。可以从学科、书籍、电影、音乐等方面入手，寻找自己喜欢的领域。
其次，要制定明确的学习目标和计划，规划好每天的学习时间和任务，保持坚持不懈的态度。同时，要保持积极的心态，遇到困难不要轻易放弃，要尝试不同的学习方法和角度。
最后，要注意保持身体健康，良好的饮食和充足的睡眠可以提高学习效率和专注力。
怎样培养孩子的语文学习兴趣？
普遍的认为，儿童时期是养成阅读好习惯的关键期。在这一时期，家长需要着重培养孩子的良好的阅读习惯。我们不难发现，从小拥有良好阅读习惯的学生，在中小学对于语文的兴趣就比较大。儿童时期，博览群书的孩子，在进入中小学后，都会对于语文有巨大的兴趣，同时，在写作方面的能力也会突出。从书中，孩子能够获得精神的粮食，这样孩子的世界观、人生观、价值观都会慢慢成熟。
虽然儿童时期读书的数量不能代表着语文能力的高低，但是爱读书的孩子，对于语文有着特别的兴趣，这种兴趣就源于他们对于书籍、文字的热爱。大语文时代，大家对于语文的重视度越来越高，为的就是塑造孩子对于文字、书籍的热爱。
具体来说：
1创造良好的文化氛围
2开展广泛的文化户外活动
3优秀的传统文化正确引导（如学习国学，参加语言能力方面的夏令营等等）
"怎样培养孩子的学习兴趣"观后感？
1、明确学习目的，培养间接兴趣。
优秀家长的经验也证明：学习目的的教育应该联系孩子的思想和实际，坚持耐心细致的正面教育，通过生动形象、富有感染力的事例，采用多种多样的形式，把学习目的与生活目的联系起来，这样才可以收到良好的效果。
2、利用孩子的好奇心，培养学习兴趣。
孩子具有好奇、好问、好动的持点，成人应充分利用它来激发孩子的学习兴趣。
3、增强学习快感，培养直接兴趣。
多表扬，少批评，要善于发现每个孩子的优点。
拓展资料
观后感，就是看了一部影片，连续剧或参观展览等后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因观看而激发的决心和理想，也可以是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。观后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在观看后的基础上发感想。简单来说就是观赏过后的感触。
历史课上怎样培养学生的学习兴趣？
学生对历史课的兴趣怎样培养
让学生对历史课感兴趣，其实是相对容易做到的。因为历史课的内容相对而言就有一定的故事性。只要教师在教学中，注意方式方法，激发兴趣并不难。
一、温暖和善的教学态度。
对学生的严厉批评是必要的，但是课堂上最关键的是新知识的传授和对知识的复习。严厉的批评不仅不利于积极的课堂气氛的创设，更容易影响学生的听课心情，心情都不好了，哪里来的兴趣。所以说，一般我们不主张在课堂上严厉批评学生。如果批评尽量在课堂后半段或者批评后要有转折性质的缓和气氛的话。
二、关注每一个学生
讲课的时候，会有学生不自觉地与教师配合，甚至还能够说出一些拓展内容，这时候教师如果教学时间允许，可以让其站起来发言，如果课堂时间不允许，可以投以鼓励的目光。对学习走神的学生，教师也要有各种方式的提醒。保证学生基本的听课状态和适度紧张感，这样当教师授课之中提出问题的时候，学生能够积极思考，通过共同解决问题，激发学生求知欲，而问题的成功解决，又给了孩子足够的成就感，这是激发学生学习兴趣的最有效方法。所以在课堂上，关注学生，才能使下一步教学活动顺利进行。
三、保持幽默感
学生对老师有一种简单的分类，就是严肃型和幽默型。其实，什么类型的老师没有优劣之分，而想要成为某种类型的老师，也多数受到个人性格的影响。有的老师天生开朗幽默，让他学着严肃型老师板着脸上课，估计一节课他都能憋死。反过来，如果严肃型老师，让他跟学生笑逐颜开，估计比打他一顿还难受。
但是，我说的课堂教学幽默感，我觉得严肃型的也可以做到，那就是尽量保持内容和表达形式的灵活与轻松，尽量避免单调。我就经历过整堂课一个语调，甚至望着天花板讲课的老师，说实话，这课听得索然无味，简直是在催眠。所以如果要激发学生的兴趣，就要在课堂上带给学生一些欢乐，何乐而不为呢？
四、扩展自己的知识
历史课堂通常是比较容易激发学生学习兴趣的，因为历史课本内容本身就很有故事性。教师如果表达再生动一些，真的会十分吸引学生。比如老师讲二战，很多学生都很感兴趣，教师可以讲一些希特勒发动二战的过程。讲斯大林格勒战役的转折性质，讲日本如何屈服于原子弹爆炸的……这些知识，天然就是激发学生学习历史兴趣的材料。那如果说，您的课堂没有让学生感兴趣，很可能是您的历史知识仅限于课本内容，这可不行。课本知识是远远不够的。一定要增加自己的阅读量，充实自己的知识内容。充分地扩展自己的知识，这样您的课堂才能够有吸引力。
五、恰当的表达方式
我们常听说，这个人很有才能，就是“茶壶里煮饺子——倒不出来啊”！做教师，切忌不能做这种老师，因为，老师职业就是要把知识传递给学生，你无法有效传递，让学生怎么学习。
可能您有很多历史知识，可是在教学中没有好好的表达，到头来学生仍然不买账。
所以，大学教授来到中学课堂，他的课未必收欢迎，就是他的的表达是针对大学生的，对于中学生，可能并不管用。
但是，一旦大学教授找到了一种恰当的表达，那他呢课堂肯定精彩。因为他的课堂具备了知识内容与恰当的表达形方式。
六、规范的课堂纪律
可能有老师以为，激发学生兴趣就是让课堂“热热闹闹”的，整节课学生不断探讨，发言，甚至有激烈的争辩，时不时抛出来两个段子，搞得学生们捧腹大笑。
这是对学习兴趣的一大误解。因为往往这样的课堂或者是教学任务没有完成，或者是对知识的传授流于形式，过于肤浅。
教学的核心还是知识与能力。不能为了博人眼球而将课堂弄得华而不实。这是对课堂的亵渎。
所以，仍然要规范学生的课堂行为，维护好良好的课堂纪律。这是保证课堂正常进行的前提。也是激发兴趣的最有力保障。
七、激发学生参与感
教师纵使满腹经纶且能娓娓道来，也不能让一节课成为老师的“一言堂”！很多老教师在指导新教师的时候，都会鼓励新教师多提问学生。其实，是对“一言堂”的善意提醒。因为，一言堂的课堂，学生久久没有参与感，慢慢就会跟不上教师节奏。而且，会失去兴趣。
引起学生兴趣的重要技巧是激发学生的参与感，让学生因为参与其中而努力探究，获得成功，从而找到乐趣。好的历史老师老师应该在教学中调动学生的参与感，比如，某学生对二战“颇有研究”，不妨让他讲上一小段。或者，某学生对教师或者课本有质疑，教师可以让他表达自己的观点。对于那些对历史不太感兴趣的让学生，教师可以叫他们回答问题，毕竟，被动的参与也是必要的。只有被动的过程中，学生有收获了，他才能主动参与。教师有意识地让学生参与历史教学过程的，是持续激发学生对历史学习的法宝。
八、多媒体教学手段的应用
历史教学中，很多教学内容都有相关的影像资料。而且如今各个学校都具备多媒体硬件，所以教师可以适当使用多媒体，让自己的课堂更直观，生动。
比如，老师讲解二战，可以将二战相关纪录片放映，也可以结合PPT呢教学动图，完整展示二战大概过程。甚至可以把二战人物的照片，视频资料给学生看，更激发了学生的学习兴趣。
九、注意个人仪表
这是一个看颜值的时代，虽然教师不至于把自己打扮的花枝招展，但是必要的仪容仪表还是要注重的。给学生一个赏心悦目的形象，也给自己一个愉悦的工作心情。