怎样培养孩子自主学习能力？
步骤/方式1
父母需要悉心观察，激发孩子的学习兴趣
步骤/方式2
充分调动学习的积极性，让他们在发现中得到快乐、在研究中获取知识、在探索中提高自主参与的意识和能力
步骤/方式3
家长要鼓励孩子好奇、好问，鼓励孩子从多角度分析问题，逐步培养求异思维能力和创造能力。
如何培养孩子自主学习能力？
1、唠叨说教
有家长认为，要求孩子好好学习必须经常说很多道理，其实不是这样，家庭教育要注意养成，注重潜移默化，孩子良好的学习习惯依靠一次次重复以成自然。浓厚的学习兴趣依靠一点一滴培养起来，令人乏味的说教会破坏适宜学习的气氛，所以家长要学会说短话，保持正常的家庭气氛，让孩子感到平和、宁静、有安全感。
2、家庭气氛“轰轰烈烈”
由于对孩子寄予很大希望，家长容易制定许多教育计划，抓紧一切机会和空闲让孩子学这学那，把家庭教育弄得轰轰烈烈，气势很大，这是没有必要的。孩子的学习长达九年、十几年的时间，轰轰烈烈的气氛会破坏正常的学习进程，就如我们食用的米、面、饮用水，味都是淡淡的，因为淡，才能长期食用，平淡才能长久，所以适宜于孩子的学习气氛不应该是轰轰烈烈的。以轰轰烈烈开始的家庭教育，必定以有始无终而结束。
3、家庭气氛紧张
严厉的气氛并不适宜大脑思考，学习是大脑的活动，大脑如果处于恐惧和惊惶之中，是不可能出现积极状态的，用脑需要宽松的环境。有的家长在孩子做作业时，守在一旁，孩子稍稍做错了一点，就厉声训斥，甚至一耳光打过去。这种紧张的气氛使孩子恐惧，大脑的思考被严重抑制、扰乱，严重妨碍孩子的学习。
4、支配孩子
家长要用心创造一种气氛，就是让孩子自己主动学习，而不是每天放学回到家就听从安排，什么时候写作业，什么时候玩，形成一种绝对支配和被支配的气氛，这对孩子学习是不利的。比如一年级孩子刚上学，回家肯定要问家长：“妈妈，现在可以玩吗?”这时家长要指导孩子开始学会自己安排学习和玩耍，家长可以说：“你能自己安排吗?不会的话妈妈帮你。”这样可以发展孩子的主动性，学着自己安排学习。
如何培养孩子的自主学习能力？
1、培养学习兴趣，激发学生的自主学习意识 有心理学家说过，世界上没有什么东西比成功更能增加满足的感觉，也没有什么东西比成功更能鼓起进一步成功的努力。如果能够培养孩子的自信感，那么孩子是否会更愿意主动去学习呢？我相信答案是确定的。要学生主动去学习英语，首先要引起孩子的兴趣，然后激发他们学习英语的动力，这样孩子才会更愿意去学习英语。
怎样培养孩子学习能力强？
1、培养孩子的学习兴趣
孩子就喜欢干自己感兴趣的事，这是父母引导孩子学习的有利条件。法国启蒙思想家、教育家卢梭曾说：“要启发儿童的学习兴趣，当这种学习兴趣成熟的时候，再教给他学习的方法。”要让孩子学习好，首先就要使孩子对学习产生兴趣，这才抓住了教育孩子兴趣是最好的老师，如果孩子对学习有极大的兴趣，他就会全身心地投入学习。要培养孩子的学习兴趣就要多鼓励，多表扬，多找他的闪光点。
2、让学习变得有吸引力
父母要认真地听孩子讲述在学校的见闻，有意识地对孩子讲述的事情表现出极大的兴趣，关心孩子在学校的生活，这样就会使孩子在不知不觉中形成一种意识，即学习是愉快的、有趣的。
要鼓励、支持孩子在学校参加各种课余活动，如唱歌、跳舞、手工制作等。有的家长怕影响孩子学习，不让孩子参加学校的课余活动，这一方面不利于孩子扩大知识面，另一方面孩子不能参加课余活动，成天捧着书本，就会感到学习是枯燥的，失去对学习的兴趣。
3、让孩子形成良好的学习习惯
当孩子结束一天的学校生活回到家里，家长自然要监督孩子尽快把老师布置的家庭作业做好，使孩子养成回家后马上复习当天功课的习惯，这样容易巩固已学的知识，孩子会产生一种学习有收获的喜悦心情。
家长应妥善安排孩子的学习和娱乐。既要保证孩子完成学校老师布置的作业，也要让孩子有玩的时间。当孩子完成了作业，引导孩子听听音乐、学学绘画、练练书法，让孩子做自己感兴趣的事。这既使孩子提高了孩子的学习兴趣，又让孩子养成讲求效率的习惯。
良好的学习习惯和学习兴趣是相辅相成的。紧密相连的。不能把它们分开。
怎样培养孩子的自主学习能力？
找到孩子的兴趣和爱好，他就会自主学习
如何培养孩子自主学习的能力？
现在很多的学生都缺乏自主学习的能力，往往没有人在身边催促，他们是不会主动去学习的。那么应该如何培养孩子自主学习的能力呢？
方法/步骤
1、培养学习兴趣，激发学生的自主学习意识 有心理学家说过，世界上没有什么东西比成功更能增加满足的感觉，也没有什么东西比成功更能鼓起进一步成功的努力。如果能够培养孩子的自信感，那么孩子是否会更愿意主动去学习呢？我相信答案是确定的。要学生主动去学习英语，首先要引起孩子的兴趣，然后激发他们学习英语的动力，这样孩子才会更愿意去学习英语。
2、改进教法，指导学法 传统的教学模式就是以考试为目的，为最终目标而学习。我们应该要，实行“以教师为中心”到“以学生为中心”的转变。教师更应充当启发者、引导者及帮助者，改变“满堂灌”的做法，尽量多去给学生练习的机会，多启发学生，善于开导学生。引导学生积极参与课堂教学活动，努力创立宽松、和谐的教学气氛，让学生多参加语言实践，让他们的英语水平得到充分的发挥。
3、创设自主学习的环境，形成自主学习、探究的氛围 想要培养学生的自主学习能力，还必须为学生创设自主学习的最佳氛围。学习环境是很重要的，特别是对于比较小的孩子。如果没有良好的学习环境，对于贪玩的小学生来说是很难形成一种学习的习惯的。所以要尽量留给学生一个学习的空间，让学生真正参与到自主学习、探究中去。在课前、课中、课后给学生自主学习、合作探究的时间和机会，应用新学知识。
4、课前主动预习新课, 通过部分理解、消化、记忆，同时发现问题，有利于学生上课专心听讲，解决在学习中遇到的问题,。这样一来，也可以使老师有更多的时间在课堂上进行各种的练习活动，因为学生已经基本掌握了课堂老师要传授给学生的知识点。而且这样一来，不仅英语学习，其他科目的学习孩子也能形成一种习惯。那么对于我们的生活也一样，能够很好地形成一种习惯。
怎么培养孩子学习独立思考的能力？
孩子学习独立思考的过程可分为三个阶段：
第一阶段：孩子在6个月以后，对于身边比较亲近的人，已逐渐有了清晰的印象，如果这张脸孔不见了，孩子会感到不安与恐惧。在这个阶段，应该先满足孩子心理及情绪上的需要，随时在他身边陪伴着他，或在离他不远的地方做自己的事情，让他感觉到自己是被爱着的。当他看得到你时，会觉得很安心自在，即使你稍稍离开视线外，他仍确信你会马上回来。这种早期依附关系的建立，是后期“独立思考”的前提。因为孩子只有踏实地相信有父母的爱做他坚实的大后方，他才敢于放心地向前探索。
第二个阶段：孩子学会走路后。在这个阶段中，孩子已具备移动能力，喜欢到处走，好奇地探索周围环境。他们一方面希望能不受拘束，一方面又有些害怕，这种矛盾冲突是这个时期儿童心理上的重要特征。这阶段的幼儿需要适当的鼓励和充分的安全感做后盾，去探索陌生的世界，父母可暂时离开，但必须让孩子知道，你并非就此不回或突然不见了，当孩子独自玩时，应不时注意他的一举一动，和他说说话，告诉他你的位置，或相视微笑让孩子感受到他仍是安全的，因为你随时在左右，只要他需要，你会马上出现。不必担心这样会宠坏孩子，对于尚未具备独立能力的幼儿而言，充分的安全感是一切学习活动的基础。
第三阶段：孩子三岁以后。随着幼儿身心的逐渐成熟，渐渐地孩子不需要你在一旁陪伴，也能和其他同伴玩得非常快乐。面对随之而来的分离焦虑，父母要体谅孩子的担忧，告诉他：“我知道你害怕！”甚至告诉他你过去也有类似的忧虑，通过经验的分享，降低孩子的恐惧。父母也可让孩子有机会处理一些简单的事，但这些都只是幼儿愿意或可以尝试独立行事的开始，别奢望他会有令人满意的表现。父母必须耐着性子容忍幼儿把事情搞得一团糟，就算这会为你增添很多麻烦，也不能剥夺孩子尝试的机会，因为孩子就是通过这样的学习长大的！
“独立思考”并不是要求孩子勇敢地独自思考或者完成某件事，而拒绝孩子的求助，而是在生活中让孩子有机会为自己做主。父母也许只需提供意见，分析结果，由孩子自行做决定并负责。对孩子独立性的培养，要尽量和“自然”、“生活”相结合，让孩子学习处理身边的事件，参与日常活动，自然地表现出独立的行为。父母不要刻意地安排所谓的“独立训练”，更不要把试探独立的过程，当做培养孩子独立的方式，这样只会使孩子惊恐不安，从而显得。
父母的处世态度对幼儿的人格发展有很深的影响，若父母不具备独立自主的人格特质，幼儿自然无从学习到真正的“独立”。往后小孩表现出的独立，很可能只是表面上行事的独立，内心却仍存有非独立性的情感。这种表里不一的情况，很容易产生人格冲突，也就是在举止表现上相当独立，内心却十分脆弱。所以在期望孩子独立自主的同时，父母也要自我审视一番：
在培养孩子“独立性”的过程中，父母要做到以下几点：
（1）容许孩子有探索的机会。穿衣服、吃饭、走路应是三四岁孩子能自己处理的，但父母常因孩子做得不够好而一手包办了。这样虽然省时又省事，但也容易养成孩子依赖的习惯，而且会带给孩子很大的挫折感。在孩子学习的过程中，别急着替孩子把事情做好，要给孩子机会，在尝试错误的过程中领悟可行的方法。挫折是学习过程中不可避免的情绪，重要的是要引导孩子，给孩子尝试的机会，才能积累经验，重拾信心，即使日后面对社会变迁，也能自在生活。过度保护下的孩子，反而可能会缺乏韧性及生活应变能力。
（2）容许孩子有探索的空间。孩子是天生的冒险家，对于自己的冒险行为，孩子往往感到很得意，但父母却觉得很危险，很恐惧，进而阻止孩子的冒险行为。断然阻止或恐吓孩子的自发性行为，久而久之，孩子可能会怯于主动行事，因为他感受到的周遭环境充满危机，更严重的是孩子会失去对环境的好奇及信心。有些父母过于保护孩子，是因为自己有恐惧的经验，于是禁止孩子做这做那，事实上那样的恐惧是父母自身的恐惧。父母对孩子的安全是该小心翼翼，但也要以弹性的尺度容许孩子有探索的空间。做父母的往往过低估计了自己孩子的能力，以为他们哪经得起这么大的痛苦、挫折。其实孩子的潜力是惊人的，只要你给他机会，他会在荆棘丛生的荒园里开辟出一片天空。
（3）容许孩子有选择的权利。如果我们用成人的眼光来衡量孩子的一举一动，便会不允许孩子做这做那，这样一方面抑制了孩子的独立性，另一方面迫使孩子接受成人的概念与标准。久而久之，孩子丧失了自主选择、独立思考的能力，成人的决定就是孩子的选择。即使他长大以后，也要由别人来决定他的一切，这样的孩子是永远不会独立的。
（4）容许孩子有失败的经验。在孩子尝试独立的过程中，必定会碰到挫折、失败。这时候的孩子最需要父母的支持。给他一些鼓励与认可，和孩子一起分析失败的原因，寻找克服的办法，鼓励孩子再去尝试。这样孩子即使无法解决问题，但心灵上的阴影可以减轻些，以后再遇到不如意的情况也能忍受。
怎么培养自己的学习能力？
只要有正确的政治思想观人生观。学习毛泽东思想理论基础贯穿内心的心态，有一定的社会道德素养思想，每个人的学习能力会不断提高。人类的进步来自于道德素养。人类的文化进步也是来自于人类道德素养政治思想。
怎么培养孩子爱学习？
孩子怎样培养，才能爱学习？我觉得这个问题，是所有有孩子的家长，都想找到的答案。
我是在农村长大，记得小时候，父母天天都在田野里劳作。5、6岁的小孩子都会自己洗衣服、做饭。
家里养的牛、羊、兔的草料，还要等着我放学去割。记得有一次，我放学回来晚了，进门就听见爸爸大声吆喝：“死妮子，学明天就不要上了，看看今天又没有给兔子割草。”在这种情况下，能捧着书本学习是一件多么开心、快乐的事情呀！
但现在我们的大环境变了。手机游戏、电视动画、户外运动等等，各种诱惑是一个接着一个冲击着小孩子幼小的心灵。
先不说小朋友们捧着书本时心里会长草。就说说我们大人吧，那个能离了手机好好生活一天的？
但，儿童是天然的学习者，在保障身体健康的前提下，还是应该多创造条件，让孩子多多的学习，享受更多努力带来的快乐。
我家的孩子放学回到家，我就把手机调到静音放到一边了。孩子要写作业，我就在旁边陪他看书，有时就给他粘粘弄坏的书籍。
作业写完之后，还要督促他早早上床睡觉，不当误第二天早上的早读。
有时候他也很烦躁，不愿意学习，这时，我就会给他讲一些，历史名人刻苦学习的故事，慢慢地，他也就理解了。让好的学习方法成为他的习惯，家长也就轻松多了。
不知我的回答能让您满意吗？谢谢！
如何培养自主学习能力？
首先：加大宣传力度，强调自主学习能力的重要性。
其次：举例证明自主学习能力提高取得成就。
第三：老师和家长一起监督培养。
第四：模范带头作用。