幼儿教育学学什么？
幼儿教育专业主要学习的是专业基础课，如人体解剖生理学、普通心理学、教育心理学等，公共课如英语、体育、思修、计算机这样的就不说了。到大一下学期部分学校的学生会经历专业分流，学前专业面试会有才艺展示，弹琴、唱歌、画画都可以。
幼儿教育学是什么？
研究学前年龄阶段儿童教育规律的科学，教育学的一个分支学科。中国的学前教育学研究在社会主义社会条件下3～6岁幼儿教育的一般原理和幼儿园教育的任务、原则、
学前教育学
内容和方法，也包括学前家庭教育的要求和内容。学前年龄阶段的划分在各国是不同的，有的国家为2～5、6岁，也有的国家为初生到5、6岁或7岁。3岁前是儿童身心发展比较重要的阶段，与3～6岁儿童教育有密切联系，因此，有的学者认为把两者统称为学前教育较为恰当。幼儿教育学的含义？
学前教育学是研究学前年龄阶段儿童教育规律的科学，是教育学的一个分支学科。中国的学前教育学研究在社会主义社会条件下3～6岁幼儿教育的一般原理和幼儿园教育的任务、原则、学前教育学内容和方法，也包括学前家庭教育的要求和内容。
幼儿教育学名词解释？
幼儿教育学是一门研究3～6岁幼儿教育规律和幼儿教育机构的教育工作规律的科学，它是人们从教育幼儿的实践经验中总结提炼出来的教育理论。说到理论，许多人就会联想到艰深、抽象、枯燥无味的条文。有时候，教育学的编写确实遵循某种体系和行文方式，有令人费解和枯燥的特征，但实际上幼儿教育学是一门应用科学，它的理论寓于日常我们教养幼儿的活动中，有丰富而具体的表现形式。
幼儿教育学作为培养幼儿教师的专业基础课程，其教材质量直接影响学生能否对幼儿教育工作形成正确的认识和态度，能否掌握从事幼儿教育工作的基本知识和技能。
幼儿教育学角色游戏解释？
角色游戏是幼儿通过扮演角色,运用想象,创造性地反映个人生活印象的一种游戏。
比如娃娃家游戏,医院游戏,商店游戏等等是不同主题的角色游戏,都有一定的主题,。
所以又称为主题角色游戏。
角色游戏最适合幼儿身心发展的需要,是幼儿期最典型的、最有特色的游戏。
它也是创造性游戏中最有代表性的一种游戏。
幼儿园面试资料？
主要分为两类，一类是孩子的，还有是父母的。
一、面孩子：
1．关于宝贝自己
（1）宝宝叫什么名字？
（2）宝贝几岁啦？
（3）你喜欢吃什么呀？
（4）今天谁陪宝宝来这里呀？
（5）宝宝的眼睛在哪呀？（指出自己的五官）
（6）你们今天是怎么来的呀？(乘什么交通工具？)
2．大运动，肢体协调
（1）让宝宝滑滑梯
（2）让孩子随意走几步
（3）拿皮球让孩子放到筐里
3．行为习惯
（1）让宝宝把玩具归位
（2）垃圾应放在哪里呀？
（3）平时谁陪着你玩？
4．认知能力： 能够辨认性别、数字、形状、大小、颜色等，认识蔬菜、动物等。
二、面家长：
1．教育观念
（1）你们为何会选本校？
（2）你认为本校有什么优点？
（3）你的孩子有何优点和缺点？
（4）你对于对小朋友的将来有什么期望?
（5） 照顾小朋友时曾经遇到甚么困难？如何处理。
2．教养环境
（1）孩子平时在家由由谁人照顾？
（2）晚上孩子跟谁睡？
（3）是否常带孩子玩出玩？
（4）平时会和孩子去什么地方玩？
（5）放假孩子怎么办？送去什么地方？
3．孩子性格与自理能力
（1）宝宝的吃饭情况，是否挑食、食物过敏、忌口等。
（2）宝宝的睡觉情况，几点起床，是否睡午觉。
（3）大小便情况，是否会表达，是否还用纸尿裤。
（4）小朋友能否自行大小便？
（5） 询问小朋友在家中的生活习惯及喜好
扩展资料：
幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。
幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅可以学到知识，而且可以从小接触集体生活。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育（性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识）。其教育课程没有明显的区分，大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合，决定教学内容。
幼儿园年检资料？
幼儿园年检需要准备的材料：年检报告书、幼儿园自查总结报告、财务收入支出情况、收费项目及标准、退费法规政策遵守情况、教师工资发放及各种保险办理情况、幼儿园改善办学条件及师资队伍建设情况、园长教师及保育员从业资质及学历达标情况、幼儿园通过各种媒体发布的各种宣传材料规范情况及招生简章备案情况、幼儿园安全管理制度建设及落实情况、各种安全隐患排除情况等。
什么资料可以抵继续教育学时？
1、职称计算机，2、职称英语，3、注册类的职业资格证书，4、学历证书，5、培训，6、脱产培训。
幼儿教育学名词解释，保育？
幼儿园以实施保教结合的原则，开展保育工作。
传统的保育工作是幼儿体检、生活作息、膳食营养、锻炼与安全、环境卫生、疾病防治等。随着社会的发展，保育的观念从传统的“保护身体发育”扩展到“促进幼儿个性发展和社会适应能力的提高”，从“安全保护与卫生”扩展到“实施教育过程中生理、心理和社会保健”，在这种新的保育观的基础上，保育不仅要体现全面发展的教育观，更要反映下一世纪社会与人才发展的实际需求；不仅要搞好传统的保育工作，更要重视“保”与“育”的相互作用过程，将保育和教育真正有机地结合起来。中国幼儿教育学会属于什么级别？
中国幼儿教育学会属于非盈利性的民间的社会团体