知名专家和专家的区别？
知名专家是指在业内比较有名望的专家，专家就包括知名专家和普通专家。
专家指在学术、技艺等方面有专门技能或专业知识全面的人;特别精通某一学科或某项技艺的有较高造诣的专业人士;还应该是对自己的言行负责，有着行为准则的人，因为你的一言一行都会影响到其他人。
想成为技术方面的专家，首先要在技术专业领域好好深造学习，拿到最高层次的证件，在工作岗位上磨砺一段时间，还能把技术传授给其他人，才是真正的专家。
世界知名肥料专家？
首发强大专家阵容
部委领导亲临、顶级专家同台、高端特肥齐聚
这么难得的机会，哪有不来的理由
徐晶莹 农业农村部种植业管理司耕地与肥料管理处 处长
张 凡 工业和信息化部原材料工业司石化化工处 处长
许发辉 全国农业技术推广服务中心 副主任
李 荣 农业农村部耕地质量监测保护中心 副主任
赵秉强 中国农业科学院农业资源与农业区划所 研究员 首席科学家 中国植物营养与肥料学会 秘书长
高祥照 全国农业技术推广服务中心 首席专家
田有国 全国农业技术推广服务中心肥料监测试验处 处长/研究员
杜 森 全国农业技术推广服务中心节水农业技术处 处长/研究员
杨 帆 农业农村部耕地质量监测保护中心 处长/研究员
陈 清 中国农业大学教授 国家大宗蔬菜产业技术体系岗位专家
李 俊 农业农村部微生物肥料质检中心 主任
王 旭 中国农科院资源与区划所 研究员 /土壤肥料产业联盟 副秘书长
陈世宝 中国农科院资源与区划所 研究员，博导
王亭杰 清华大学 教授，博导
沈其荣 南京农业大学 副校长，教授
张 民 山东农业大学教授，新型缓/控释肥料与稳定肥料研制 项目负责人
陈新平 国家玉米产业技术体系岗位科学家，西南大学教育部长江学者特聘教授
樊小林 华南农业大学 教授 博导
蔡昆争 华南农业大学 教授 博导
杜昱光 中科院过程所 研究员
Victor Larrondo, SQM远东区域销售经理，SQM(北京)贸易有限公司 总经理
Bacharis Charilaos, 希腊安格罗股份有限公司 国际贸易发展部经理
Rita Basile, 意大利Valagro
MARCOS ALAJARIN ZUGASTI, 西班牙Tradecorp
Federico Guaraldi, 意大利Sadepan
Wilson Boardman，英国 Micromix Plant Health Ltd
OLMIX Group Company法国
Laura M. Vendrell，西班牙 FERTINAGRO BIOTECH, S.L.
Roger Tripathi， 美国Global BioAg Linkages
Jung Woo，加拿大阿卡迪安
Vinod Lahoti, 印度Geolife
Lisa Fanhui，美国Brandt Consolidated Inc
Mohamed Helal，埃及Gizatec
UPL 印度
Fauzi，马来西亚农业大学校长
意大利世科姆
美国Scotts
Peter HUANG，中国化工信息中心 咨询CEO
李升瑞 SQM(北京)贸易有限公司中国区销售经理
沈 兵 中海石油化学股份有限公司 营销中心副总经理
中国植物营养与肥料学会新型肥料委员会 主任
张庆金 河南心连心化工集团有限公司 总经理
钟成虎 安徽茂施农业科技股份有限公司总经理 董事长兼技术总监
王淑平 根力多生物科技股份有限公司总经理
韩西红 明月蓝海生物科技有限公司 总经理
冉 峰 雷邦斯生物技术（北京）有限公司 总经理
顾红艳 索尔维集团（Solvay）亚太区业务发展经理
丁方军 山东农大肥业科技有限公司 副总经理/山东农业大学 教授
孔 杰 山东蓬勃生物科技有限公司 总经理
单俊伟 青岛海大生物集团有限公司 总经理
陈宏坤 国家缓控释肥工程技术研究中心 主任
田耀雄 秦皇岛五弦维爱科技开发有限公司 总经理
王其选 烟台众德集团有限公司 总经理
郭兴龙 河北萌帮水溶肥料股份有限公司 总经理
王晓晨 西安田本农用化学有限责任公司 总经理
吕云峰 美稼农业科技(上海)有限公司 总经理
万小燕 内蒙古多利牧场生物科技有限公司 总经理
魏 军 世多乐集团 中国区总经理 博士
颉红涛 阜丰集团内蒙古沃丰农业发展有限公司 总经理
著名的幼儿教育专家是谁？
梁志燊，中国著名学前教育专家，蒙台梭利教育在中国大陆的推广者，北京师范大学教育学院教授。祖籍顺德逢简，上世纪五十年代毕业于北京师范大学教育系学前专业，后留校任教。曾任北京师范大学学前教研室副主任、教育系副主任、学前教育研究会主任。
中国幼儿教育方面有哪些专家？
梅子涵、曹文轩、方素珍、沈石溪、彭懿、金波、王芳、吴敏兰等着些老师专家推荐过很多儿童文学类分类书目满足不同年龄阶段的需求，帮助父母解决选书难的问题，保障阅读品质。
综合类的儿童教育专家，陆陆续续在大V商学院上的课了解到的大师级教育专家有下面这些，有些同文学绘本类的专家重复，必须曹文轩老师。
蒙氏教育华人第一人吴晓辉老师、知名主持人王芳、崔玉涛老师、奥数第一人孙路弘、教育部专家翁亦奇老师、英语专家吴敏兰、幼教专家李坤珊、北大教授魏坤琳、中科院博士罗静老师、思维专家尹丽芳老师、亲子专家蒋佩蓉老师、著名作家曹文轩老师、儿童礼仪专家纪亚飞老师、正面管教马红萍老师、故事爸爸张大光、脑科学专家洪兰老师、著名幼儿英语启蒙推广人常青藤爸爸、
安徽针灸医院知名专家？
有刘广霞主任医师、储浩然主任医师、魏妇联主任医师等专家座诊。他们医术精湛，针灸水平高超。地址是：合肥市庐阳区寿春路300号。
知名专家是什么意思？
对一门学科有深入的探索研究，有独到之处。
称为专家。
大家都知道这个人。
称知名。
知名专家和教授哪个好？
专家没有门槛，不一定需要是教授。副教授，讲师，博士等也可以被称为专家，行业内的能手也可以成为专家。很多被称作专家的都未必是教授，也可能高级技术人员。在传媒的渲染下，什么人都被称为专家，大大降低了专家的门槛。
国家级专家和省知名专家的区别？
国家级专家和省级知名专家的区别还是比较大的。首先，国家级专家能够享受更多的经费，而且在申请课题方面具有比较多的权威。与此相比，省级的知名专家只是在省内具有一定的影响力，在省外的影响力会大幅降低，无法与国家级专家相提并论。
专家号和知名专家号有什么区别？
同一个医生分为知名专家号和普通专家号，除了前者挂号费贵以外，看病没有实质性差别。这是按上级的要求结合医院的实际而做出的安排。
知名专家号是专家本人申请上级批准的。每周出二次专家门诊，其中只有一次挂知名专家号，另一次为普通专家号。而全国知名的专家教授可能每周甚至每月只出一次特需门诊，看病需挂特需号，每人每次几百元至几千元。
知名的幼儿教育学家是谁？
我看过最好的是《有吸收力的心灵》。此书是蒙台梭利女士的封笔之作，是集蒙台梭利思想和方法大成之作。
我们成为成人已经太久，以至于我们早就忘记了我们曾是儿童的事实。童真时的心理我们早已遗忘，儿童成长的规律我们还来不及探寻。所以一直以来，儿童教育都充满了错乱、误解与无知。伟大的意大利幼儿教育学家玛丽亚·蒙台梭利始创的蒙氏教育法，对过去错误的儿童教育方法进行了颠覆式的革命与创新，取得了奇迹般的教育成果。蒙台梭利（1870年8月31日－1952年5月6日），意大利幼儿教育家，蒙台梭利教育法的创始人。她所创立的、独特的幼儿教育法，风靡了整个西方世界，深刻地影响着世界各国，为西方工业化社会的持续发展，提供了几代优秀的人才基础。《西方教育史》称她是二十世纪赢得欧洲和世界承认的最伟大的科学与进步的教育家。
笔者认为，看过了《有吸收力的心灵》一书，就无需再看蒙台梭利的其余作品，因为这本书是她最知名、最系统、全面的体现她教育思想的一部作品。一直以来，儿童都被认为是尚未长大的成人，童年的意义在于尽早长大。蒙台梭利首创式的提出了儿童呈现的是一个与成年人截然不同的精神世界，人在出生后最初的三年里，学到的知识最多且最密集。是儿童成就了成人，我们追溯成人行为的背后，都离不开他在童年时期的经历和所受教育。一如作者在书中所言
，“这便是教育，为生命提供帮助”、“儿童跟随着自己内心的指引，踏上一场深邃、深刻而神秘的精神之旅”。
而今风行中国当代的许多亲子教育专家，其思想根源都来源自蒙台梭利，蒙台梭利通过她创立的“儿童之家”多年的幼儿教育实践经验，发现了儿童成长过程中不同年龄阶段的成长规律及敏感期，提出了0-6岁是人一生最重要的阶段，人的智力和心理都在这一阶段发展乃至定型，并给出了儿童不同时间段的成长窗口期，比如语言学习的敏感期就在童年，成人以后学到的任何语言都不能与母语相提并论，她把儿童这种强大的从环境中吸收信息，获取成长的心理类型称为“有吸收力的心灵”。孩子自身有其强大的内生力量，成人要做的，无非只是顺应孩子的内生力量，为其成长成熟提供一个有利的环境，而不是干扰孩子成长。
蒙台梭利认为，教育必须以环境为工具才能影响儿童，因为儿童能对他所处的环境进行吸收，而后对自己进行创造。“所有婴儿在出生之时都是相似的，并且都以同样的规律成长。”所以，无论是语言能力还是思维能力，无论是观察能力还是动手能力，只要在孩子各项能力发展的敏感期，为孩子提供顺利成长发展的环境，孩子就能像海绵一样的吸收，并表现出成人望尘莫及的提升和进步。在书中，作者对儿童的语言发展、想象力、四肢运动、五官感觉、手脑协调发展、性格及社会意识发展等各个层面的成长，都进行了详尽的描述，告诉读者如何面对正处在不同能力敏感期的孩子，该如何提供好的环境帮助孩子成长，读者完全可以对号入座。只有明白了孩子成长的需要，才能为孩子提供一个真正适合他成长的环境，进而帮助孩子成长。
由于时代与文化原因，本书读来也许有些枯燥。但真正经典的作品，正是因其内涵的丰富、思想的深刻，让人无法如读畅销书一般简单易读，而需要深入的思考与仔细的体会。试着耐心些，平心静气的潜入经典内涵深处，一定会给你的心灵与思想带来不可磨灭的印记与焕然一新的变化，并让你的教育价值观和品味都有明显提升。也许，你还会恍然大悟，原来当代无数教育类书籍，都是在拾蒙台梭利之牙慧，不愿亲近经典的读者，一次次的错过了原著最极致的智慧，却在重复与转述的文字泡沫里打转，在思想的影子与模型间来回求索，苦心探寻它的本来面目。如此行为，岂不可惜？
此外推荐《一岁就上常青藤》
本书作者薛涌，著名旅美学者，曾被《南方人物》评为“影响中国的五十公共知识分子”之一。《一岁就上常青藤》，是作者从自己养育女儿的点滴成长经历入手，提出如何从孩子1岁开始，就润物无声、潜移默化的给孩子灌输常青藤理念，实施常青藤教育的一本教育心得和手记。
本书所倡导的常青藤原则，是从美国大学的常青藤盟校的教育中总结出来的。它强调教育的对话性和互动性，要求父母或老师尽可能把自己摆在和孩子或学生平等的位置上，通过提问、讨论的方式，培养他们的品格和社会能力；帮助他们吸收知识，让他们自发地提高理解力、分析力、感受力和表达力。
作者认为，常青藤原则作为一种优秀的品格和素质，并不仅仅是常青藤盟校所独有，也不是进入常青藤盟校就一定能获得。常青藤原则的培养需要从小做起，如果孩子从小就具备常青藤原则的优秀品质，即使不上常青藤大学也一样足够优秀；如果不具备常青藤原则的优秀品质，即使进入了常青藤盟校，未来一样难有作为。说白了个人本身的素质优秀与否才是根本，是否拥有一个名校标签并不是最重要的。
美国曾有位企业领袖说： 你就是让那些哈佛的新生不上学、随便干点什么，等20年后他们还会比别人成功。关键不在于哈佛教了他们什么，更在于哈佛选了什么样的人。正如作者所言，要使孩子到时候具有这种常青藤素质 ，就必须从孩子出生开始用常青藤的哲学、原则和方法对之进行教育。这样，即使你的孩子在现实中没有机会进常青藤，也会具有常青藤素质。常青藤教育要从小开始，这也是本书的标题《一岁就上常青藤》的来历。
如何获得常青藤素养中包含的一切内涵呢？薛涌综合了许多常青藤圈子中的经验。这包括常青藤出身的父母、常青藤学生的家长以及作者自己的育子经验，在书中给出了答案与具体操作细则。从如何应对孩子的啼哭，到用古典音乐帮助孩子入睡；从有机识字法，到如何发展孩子的团队协作能力与领导才能；从让孩子早早打工，到华尔街如何培养孩子；从少儿总裁班，到怎样培养金融家。其中既有颠覆传统、耳目一新的教育理念；也有汲取美国常青藤教育精髓后，举重若轻、具体简单的教育方法。本书既是作者生养教育孩子的亲子日记，又是作者对现代教育与传统教育思考感悟的总结归纳。
值得一提的是，本书还全面详细的揭示了美国教育的真相，还原了竞争无处不在，优质教育资源稀缺不分中外的真相，告诉了国人不要盲目选择留学，因为要接受良好的精英教育，不管在哪里都必须拥有最精英的能力，付出最极端努力。所谓外国孩子比中国孩子轻松的现象，不过是存在于教育资源匮乏的公立学校。不少美国高知阶层的母亲，为了孩子能上一个好高中，甚至不惜辞去高薪工作陪读。这对我们过去对西方教育的认识无疑是具有颠覆性的启发，也让我们更加全面真实的认识到美国精英教育的本质。
无论一个国家还是一个民族，无论一个社会还是一个家庭，他们的未来都取决于孩子，而孩子的未来又取决于他们所受到的教育。父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校。只有父母不断提高自身素质，掌握教育原则方法，给孩子一个更好的父母，才能给孩子一个更好的未来。与其花大价钱让孩子出国留学，不如掌握常青藤原则要领，让孩子在家庭教育中领略常青藤教育的魅力，获得常青藤人格魅力与素养，成就更为幸福充实的人生。
作者的劝诫犹如一声当头棒喝，这份醍醐灌顶、拨云见日的提醒与指引，无疑是当前盲目留学热潮下一针智慧的清醒剂，也让行有不得却又百思不得其解的中国家长，获得了一面反求诸己、指导实践，在家领略常青藤教育的魅力的指南针。我想这也是此书的最大价值与意义所在吧。