智力障碍儿童家庭教育的概念？
智力障碍儿童家庭的教育概念应该是。培养智障儿童的生活自理能力。
合肥智力障碍儿童公办小学有哪些？
合肥市蜀山区特殊教育学校是蜀山区教育体育局直属管理的公办学校，是一所以培智教育为主的九年一贯制特殊教育学校，主要为我区心智障碍特殊儿童、少年提供义务教育。
学校现有特殊教育专业教师8人，学校占地16322平方米，建筑面积3433平方米。
合肥智力障碍儿童公办学校有哪些？
合肥智力障碍儿童公办学校有
1、合肥市蜀山区特殊教育学校
事业单位 、公办特殊学校
2、合肥特殊教育中心
事业单位 、公办特殊学校
3、肥东县特殊教育学校
事业单位、 公办特殊学校
4、肥西县特殊教育学校
事业单位、公办特殊学校
5、安徽省特殊教育中专学校
事业单位、公办特殊学校
6、安徽医科大学附属巢湖医院康复医学科
公办康复机构 、事业单位
7、安徽省儿童医院儿童保健科
公办康复机构 | 残联定点机构 | 公办诊疗医院 | 事业单位
8、安徽省中西医结合医院儿科
公办康复机构 | 公办诊疗医院 | 事业单位
9、安徽省妇幼保健院儿童保健
公办康复机构 | 公办诊疗医院 | 事业单位
10、安徽省儿童医院康复医学院
公办康复机构 | 残联定点机构 | 公办诊疗医院 | 事业单位
11、巢湖市特殊教育学校
公办特殊学校 | 事业单位
儿童的智力包括哪些内容？
1、观察力：是指大脑对事物的观察能力，如通过观察发现新奇的事物等，在观察过程对声音、气味、温度等有一个新的认识。
2、注意力：是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。如我们好的学员能全神贯注地长时间地看书和研究课题等，而对其他无关游戏、活动等的兴趣大大降低，这就是注意力强的体现。
3、记忆力：是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。
4、思维力：是人脑对客观事物间接的、概括的反映能力。
5、想象力：是人在已有形象的基础上，在头脑中创造出新形象的能力。
智力障碍儿童的感统训练游戏？
感统训练游戏推荐如下：
1.神奇的纸盒
玩法:把家里使用过的纸巾盒留下，往里面放进一些玩具、糖果、水果等，让宝宝摸一摸，请他在拿出来之前说出名称，或者给他指令，请他按指令拿出东西来。为了增加趣味性，也可以使用一些奖励的方法，比如:拿对了糖果，就把糖果奖励给宝宝吃，拿错了，糖果就归妈妈吃等。
2.猜猜这是谁
玩法:爸爸或妈妈在被窝里发出不同的动物的叫声，比如狼的叫声、狗叫声、狮子的叫声等，让宝宝猜猜藏在被窝里的是什么动物。
3.会滚动的箱子
玩法:把家里买回来的电视或其他大件物品的纸皮包装箱留下，让宝宝钻进去缩紧身体，然后滚动纸皮箱子，孩子会乐不可支。为了避免伤着孩子，你最好在每次滚动箱子之前大声问他:"准备好了吗?"确定他做好了准备才开始，滚动的幅度也可以根据孩子的适应情况而调整。
儿童智力障碍鉴定证明材料？
(一)近期白底免冠照片(2寸)三张
(二)身份证原件、复印件;
(三)户口本原件、复印件;
(四)精神残疾鉴定必须有两次住院病历复印件;
(五)旁证材料(五份)
1、家属证言一份、邻居证言三份、村委会或单位证明一份;
2、所有证言材料必须用黑色笔书写，证明人签字、按指印，家属及邻居材料后面附证言人身份证复印件。
二、精神残疾鉴定旁证材料取证内容
(一)是否有精神病?病期几年了?表现如何?
(二)是否住院治疗过，诊断如何?
(三)近一年的精神状况及劳动、生活能力如何?
三、智力残疾鉴定旁证材料取证内容
(一)是否足月顺产?与同龄儿童比较发育学说话、学走路情况如何?
(二)几岁入学?学习情况如何?成绩如何?
语言障碍儿童的教育？
父母和抚养者在儿童语言发育和语言治疗中起着非常重要的作用。父母需要积极的参与在生活中，应用语言治疗的方法和策略，向着治疗的既定目标努力。如今临床的语言治疗模式就是治疗人员与家庭之间的协作和配合，在实践中已证实是富有成效的。方法有两种：
一种是以治疗人员为中心的方法，主要采用练习、游戏中操练和塑造三种形式。
另一种是以儿童为中心的方法，治疗人员将制定的目标作为游戏中的一部分，跟儿童边说边玩，有意引导儿童，一旦儿童达到锁定的目标，治疗人员立即给予反馈，与其交流，治疗人员与儿童互动过程中，不断的应用模仿、组词、扩展的技能作为示范，该方法适用于固执怕羞的儿童，也适用于有一定语言能力的学前儿童。
智力残障儿童的教育？
①应听取专业医生或心理学工作者关于这方面教育的意见，不要自作主张，②尽量提供学习机会，并注意家庭与多方面的配合；
③要有信心和耐心，④少抽象理论，多实践活动；
⑤不提过分的要求；
⑥多鼓励，平时不放松．
学前儿童数学教育活动的内容有哪些？
我们把幼儿数学学习的内容大致分为以下三个序列：
1．逻辑关系
该部分的学习内容主要包括类包含关系及分类，两个集合中元素的一一对应关系，序列关系及排序，模式。
2．数和量
该部分的学习内容主要包括计数，10以内自然数及数与数之间的关系，10以内数加减运算，分辨物体量的差异（大小，长短、轻重、时间等）和简单计量。
3．空间与形体
该部分的学习内容主要包括空间关系和空间方位，常见几何图形及几何体。；上述列举的各序列的主要学习内容，需要通过小、中、大班螺旋式的系统性教学来帮助幼儿获得相应的关键经验。所谓螺旋式教学的含义是指一项内容（如分类）在小、中、大班都要进行，但所需要解决的问题应该是逐渐提升或拓展的。
学前儿童美术欣赏教育的内容有哪些？
我是一名幼儿园老师，在区美术组待过几年，有一年专门研究的就是儿童美术欣赏！
儿童美术欣赏的题材可以是国外名画:向日葵，呐喊，梦的女人，星空！可以从作品的作者，时代背景！还有画的整体色彩搭配，可以大胆放心的让孩子去体会，说说自己的感受，也可以从画面的布局，色调，还有情感体验的角度去欣赏！
中国的水墨画:欣赏角度可以从水墨画特点，作者介绍，还可以体验尝试一下！
小班年龄的孩子可以欣赏简单常见的，例如大孩子的画，照片，瓷娃娃等等，简单的
中班的孩子可以欣赏年画呀，摄影作品啊，常见的一些有关于生活经验的
大班的孩子可以尝试有点难度国外的名画，京剧脸谱啊，油画啊，装饰画，关键还是看老师如何去引导孩子欣赏！美术欣赏本来就是各个方面都可以的，不同角度有不同的知识点！多了解就会更好