幼儿大班如何学习汉字？
1、形象识字
幼儿园的孩子对哦图画是十分敏感的，他们喜欢带颜色的各种图画，利用图画来帮助孩子识字，培养孩子识字的兴趣。
2、阅读识字
单独地认识一些字，费时又费力，不要为了识字而识字，在阅读中不知不觉地就认识了很多字，不要认为孩子认识一些字就会写，孩子识字后，很多字还是不会写的，，不要对孩子要求过高。
3、亲子阅读
家庭作为孩子的第一所学校，在教育孩子的过程当中，起着非常重要的作用，爸爸妈妈可以和孩子一起阅读一本书，一起学习书里面的故事。
4、猜谜语识字
小孩子一般是比较喜欢猜谜语的，通过简单的谜语可、可以使孩子记住一些简单的字，回到家，孩子也可以把谜语说给爸爸妈妈。
5、卡片识字
可以把一些字制成卡片，例如把十个动物制成十张卡片，通过变换不同的卡片，孩子也可以学会识字。
6、制作识字小报
教师可以制作多张识字小报，挂在教室的墙壁上面，孩子们在下课玩耍时，可以和同学们讨论一下一些字，这样对孩子识字也是很有帮助的。
幼儿园中、大班插班幼儿如何报名？
公立幼儿园大班、转园、插班需要准备以下材料：
1、幼儿园如果有名额可以插班，家长可根据幼儿园招生通告中公布的时间，携带幼儿免疫证、出生证、户口本（包括幼儿父母户口本）、计划生育服务证，以及幼儿一寸免冠照片二张；
2、如是独生子女的需提供独生子女证；
3、父母身份证、社会保障证明 ；
4、父母在园方所在地所属社区的有效《房产证》或《购房合同》及付款凭证；租房居住的提供居住地街道办事处房屋租赁管理所出具的《房屋租赁凭证》或《房屋租赁合同书》及房屋租赁管理费收据 ；
5、父母如是纪律部队人员的须提供有效证件。
幼儿大班评语？
评语：你是个能歌善舞的小朋友，有较强的上进心，上课特别专心，回答问题很积极，，你的小手很能干了，每天不仅能做好自己在事情还主动为班级搞卫生，你还很有爱心，从不欺负小朋友，小朋友都乐意和你做游戏。就要上小学了，希望你在新的一年继续努力，争取更上一层楼！
如何培养大班幼儿阅读能力？
1、培养大班幼儿阅读能力的基本条件，是引发学生兴趣从3至6岁幼儿的心理发展状况和年龄特点来看，幼儿对新颖、有趣、具有活动性、参与程度高的事物更感兴趣，艺术欣赏和艺术创作活动是培养幼儿审美感知力的必要条件。
2、增加意志力的磨练，在早期阅读的学习中，我们要根据幼儿的年龄特点与认知的水平，为幼儿提供大量的具有明确意义的、生动的、形象的阅读材料。并摆放到合适的位置，这样就可以供儿童自由的选择。
3、选择合适的阅读材料提供孩子阅读，画面的内容健康、生动、活泼、等别是颜色和图案，为大班幼儿选择合适的书籍要考虑这些孩子的特点。
4、提升大班幼儿的理解能力，教会幼儿学会观察书中的人物、动物、表情、色彩以及一些小的细节，理解前后的联系，知道书中所要表达的意思。老师要通过针对性的提问，来引导幼儿对书里内容的关注，并帮助幼儿理解认识。
作为老师如何与大班幼儿相处？
1、老师要正确定位自己的角色，学会和学生做朋友
有些老师至今还非常看重老师的权威，认为老师要有足够的威慑力，使学生看到就有一种害怕的感觉。但事实上，这样做产生的效果并不好，学生会反感。因此，老师最好选择和他们做朋友，用自己逐渐释放出来的人格魅力和丰富的学识去征服他们。和学生互相学习，共同成长。最好能根据学生的不同特点，采取他们能接受的方式与他们交朋友。
2、及时了解学生情况，避免误会学生
在我们自己做学生的年代，学生的所有行为都要按照老师的要求来办，但这个标准用作现在来要求学生是行不通的，因此当学生有自己的主动行为的时候，老师不要轻而易举的就按照自己的标准去判定学生是在犯错，弄清楚事情的原委之后再做出符合实际的判定。比如说一个学生接连几天都迟到，作为老师，应该主动关心该生是不是发生什么事情了，而不是直接点名批评。
如何开展大班幼儿美术欣赏活动？
大班幼儿绘画共有3个鲜明特点：
一是“蝌蚪”造型的人物画像，大多数幼儿用圆形代表头部，四肢和躯干并未作出明确区分，或者用线条、三角形组合象征性地画出四肢，类似“头―脚”造型的人物在幼儿绘画中非常多见，形似蝌蚪，故被称之为“蝌蚪人”。
二是以暖色为主要的绘画颜色，即使是男孩在绘画时也倾向于彩虹般鲜艳的色彩，最受幼儿喜爱的两种颜色是红和蓝，其次是绿，如果幼儿绘画出现大量黑色，则反映出幼儿悲观、消极情绪。在幼儿的绘画语言中，黑色代表着“不喜欢”。三是以自我为中心进行绘画，儿童对事物的认知是主观的，折射在绘画中，在构图时通常会把自己画在中心位置，身旁是与幼儿亲近的家人、朋友。如果把自己画在中间偏上或者偏下，则代表着幼儿的自卑。
幼儿园大班孩子如何管理？
大班幼儿园心理特征认知方面：能清楚、连贯地表达自己的愿望，能看图、编故事，复述较长的故事。这一阶段的思维仍是具体的，但是明显地出现了抽象思维、逻辑思维的萌发。
情感方面：情绪体验日益丰富，自我调节逐步加强，有了强烈的是非感、集体荣誉感、自豪感、害羞感等，道德观念明显发展，但是情绪感仍有不稳定性和易冲动性，容易受各种因素的影响而发生变化。
根据以上大班幼儿的身心特征，在班级管理上应该做到以下几点：
1.做好幼儿入学准备的引导：教师应该继续培养幼儿自我管理的能力。在学习上引导幼儿正确的使用普通话，培养倾听的良好习惯，掌握正确的握笔姿势坐姿 ，训练简单的书写技能，能大胆回答问题，掌握10以内数字的加减，正确理解符号的意义，在身体适应方面，要加强体育锻炼，具有一定的运动水平，只有了健壮的身体才能适应小学紧张的学习生活。
2.生活常规的管理：大班期间幼儿良好的生活常规主要包括：良好的饮食、睡眠、盥洗和排便等习惯。知道保护眼、耳、口、鼻等器官，具有保持身体清洁和仪表整洁等卫生的基本常识。在日常生活中有良好的行为习惯，如说话文明、友好的与人交往、乐于倾听别人的意见、形成初步的安全意识。
3.教育常规的管理：大班幼儿的教育内容主要有两方面的内容：一方面是在中班基础上的继续教育，继续完成《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的五大领域的目标：另一方面是做好帮助幼儿入小学的衔接教育。
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如何根据大班幼儿年龄特点指导幼儿表演游戏？
大班孩子已经有自己的理解和认知了，可以站在小朋友的角度介绍角色，可以帮助他们很快的进入角色。
幼儿大班家访提问？
请问晨晨妈妈，孩子在家里都会做什么事情呢？
大班幼儿发展特点？
1、自我评价能力逐步发展。
2、情感的调节能力逐渐加强。
3、自理能力，劳动能力和责任感明显提高。
4、合作意识逐渐增强。
5、规则意识逐步形成。
6、动作灵活，身体发展迅速，控制能力明显增强。
7、爱学好问，有更强的求知欲望。
8、个性初具雏形。