运用观察法研究幼儿研究幼儿心理时应注意哪些问题？
运用观察法研究学前儿童心理时应注意：
（1）观察前观察者要做好准备；
（2）观察时尽量使儿童保持自然状态；
（3）对儿童观察记录要求详细、准确、客观，不要带任何主观偏见；
（4）儿童的行为不稳定，观察应排除偶然性，观察的次数要多；
（5）应将观察仪器设备的干扰、观察者的期望效应等导致的误差列入考虑。
正确答案运用观察法研究学前儿童心理时应注意：
（1）观察前观察者要做好准备；
（2）观察时尽量使儿童保持自然状态；
（3）对儿童观察记录要求详细、准确、客观，不要带任何主观偏见；
（4）儿童的行为不稳定，观察应排除偶然性，观察的次数要多；
（5）应将观察仪器设备的干扰、观察者的期望效应等导致的误差列入考虑。
用观察法研究幼儿要注意哪些问题？
1)要培养儿童的观察兴趣。
教师可以通过观察法扩大儿童的生活环境，丰富生活内容，提供各种生动有趣的观察对象，引导他们进行各种观察活动。
(2)教给儿童观察方法。
儿童可以运用比较方法进行观察，这也是观察法教学中最常用的方法，如观察比较苹果和梨的异同。
(3)正确组织儿童观察。
观察前要提出明确的观察目的和要求，而不是让儿童胡乱观察。
观察过程中要集中儿童的注意力，以语言和手势指导观察，启发儿童用语言描述观察到的事物，并尝试让儿童自己去发现、分析和解决问题。
观察后要有总结性谈话，巩固儿童观察印象，形成概念。幼儿园教育教学常用的观察方法有特征性观察、比较性观察、长期系统性观察等多种。
关于研究幼儿学前教育存在的问题目的？
学前教育研究的目的和意义在于：提高学前教育水平，缩小城乡幼儿教育发展的不平衡与差距，普及幼儿教育、提高幼儿教育是我国教育发展的必经之路。
学前教育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分。儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。
幼儿教育得到改革以来，各地方和政府都加大了对幼儿教育的投入，包括资金上的大力支持、幼教人员的配备等，确实取得了一定的成效，使很多幼儿都能在自己的社区或就近的一些幼儿园入学。但我国的幼儿教育存在很大的差距，特别是城乡之间的幼儿教育差距非常大。
幼儿园课程建设研究需要解决的问题实践依据？
教育改革的核心问题就是课程的改革”，幼儿园课程改革是幼教改革的核心，它集中体现了一所幼儿园独特的底蕴和品质，是幼儿园的内核，是区别于其他组织机构的标志。幼儿园是实施课程的主体，能否将课程所希望反映的思想贯彻到幼儿园的工作中，落实到幼儿发展中，对课程实施的管理至关重要，它是幼儿园能否实现引领健康育儿的关键。
培育幼儿园课程文化的领导者与实践者，尊重幼儿文化在幼儿园课程文化中的主体地位，这是促进优质幼儿园课程建设的关键。
关于幼儿园个性化教育的问题的研究？
关于幼儿园个性化教育等问题的研究，首先我们要知道现在国家已经实行了双减政策，那么就希望孩子们能够有针对性的，就是有自己的个性去进行发展，有探索性地去进行学习，那么在个性化的研究方面呢，我们可以指导孩子们，不管从体制德美劳都可以去发展。
幼儿园观察幼儿研究的步骤？
一、研究的主题 二、探究的问题 三、问题的假设 四、解决问题的过程和方法 五、讨论与交流 六、归纳得出结论 课题研究报告没有固定模式
幼儿园毕业采访幼儿的问题？
小朋友，你喜欢你的爸爸妈妈吗？
你最喜欢谁？
你最爱吃什么？
你最好的朋友谁呀？
你爸爸妈妈喜欢你吗？
在幼儿园学到的知识有哪些？
你喜欢做什么游戏？
你最喜欢和谁在一起做游戏？
摔跟头你会不哭自己爬起来吗？
其他小朋友安慰你你还会继续哭吗？
别的小朋友会做的事你也会吗��
为什么幼儿会有不同的美术表现的研究问题进行课题？
幼儿正是对世界好奇的间断，所以每个人都不同
幼儿数学教育包括幼儿什么的研究？
幼儿数学教育主要包括幼儿的数概念、计术和运算的教育、量与计量的教育、几何图形和空间关系、时间关系的教育等。
幼儿的数、计数与运算
认识十以内数的组成和分解，以及部分数之间的互换和互补关系等，学会十以内的计术，认读和书写十以内的阿拉伯数字，十以内的加减运算等。
量与计量的初步认识
能区分物体量的差异，比较物体的多少，大小，长短，高低，粗细，厚薄，宽窄，轻重，容积等。
简单的几何图形知识
能够正确辨认常见的平面图形，正方形，三角形，长方形，半圆形，圆形和梯形，并能说出它们的名称和主要特征。
研究问题与研究目的的区别？
研究目的是你为什么要做这个研究，即问题的提出，是研究的意义与理由。
研究目标是指具体的要达到的目的，如通过研究构建某种教学模式、教学策略、方法，获得某某规律，揭示某某机理等等。
研究内容则是与研究目标对应的具体可操作的一个个研究点，是指实现目标所要进行的具体研究内容。
研究目标是对研究内容的高度概括，研究内容是通过做许多事情达到研究目标。一个是目的，一个是研究的主要事项。