中班社会教育引导幼儿调节情绪？
认识了解情绪的基础上，也需要教师引导中班幼儿学习控制情绪。我的情绪我做主，这是一种积极的心态，也充分表明了情绪控制能力的必要性。在幼儿园一日活动中，教师既要对幼儿各种情绪的表现进行观察，也要在恰当的时机进行必要的引导。合适的引导，也将发挥事半功倍的教育效果，会帮助幼儿逐步提高情绪自我调节的能力。
中班幼儿区域活动中，幼儿们自主展开各种游戏活动，玩的很开心。但区域活动中，幼儿之间产生同伴冲突也是常有的事。比如，与同伴因争抢玩具发生争执，玩具被其他幼儿抢走，幼儿会愤怒，有时还会忍不住推搡别人。与同伴一起玩耍摔倒，幼儿也会哇哇大哭，伤心难过。一起堆积木，完成一个高难度的城堡，孩子们又会开心的大笑起来。对于正面的情绪，幼儿教师无需过多关注。而一旦幼儿出现各种负面情绪时，就需要教师的帮助、引导。
幼儿说谎怎么引导？
首先态度要正确，不要严厉指责和批评教育，要尊重孩子，可以询问他为什么要这样说，爸爸妈妈不会打骂你，可以讲给我们听吗？
尊重孩子在成长的过程中出现的失误和不足。希望他下次实话实说，爸妈可以帮他一起解决。
家长不应该歇斯底里，不应该充满说教。要切合实际,就事论事，让孩子知道没有必要对我们撒谎。
如果真是惹了什么事，更应该有责任、有担当，勇于承认自己的错误，而不是遮遮掩掩，以撒谎来逃避责任。
要想孩子诚实守信不说谎，父母就要以身作则，言行一致，为孩子做个榜样，做个表率。
作为幼儿教师，怎样引导家长对幼儿进行交通安全教育？
作为幼儿园教师，我们可以先对家长进行一个家长会议，然后告诉家长，可以在日常生活中，如果家长带孩子出去玩耍的时候，在路程中可以去他们家，他们全教育，比如说遇到红绿灯的时候了，他们注意红绿灯不要违反交通规则，之后再家里安全用电用火时刻提醒
幼儿园如何引导幼儿吃饭？
幼儿在幼儿园吃什么饭？吃的多少？怎么吃的？一系列吃饭问题，是大多数幼儿家长关心的问题。
保持幼儿良好的食欲，形成与此相应的饮食卫生习惯和规则，是幼儿园教育和保育的一项重要任务，它对幼儿的健康成长具有十分重要的意义。
当孩子进入幼儿园后，由于生活卫生习惯的变化，口味的变化，环境的变化，由在家的几个大人围着转，到幼儿园的集体生活，会出现了各种各样的进餐问题。
一、采取故事丶游戏相结合。
幼儿初步了解进餐的重要性和一些简单的进餐方法。如通过故事《大公鸡和漏嘴巴》使小朋友懂得吃饭时东张西望，注意力不集中，就会造成桌面、地面、身上的不干净。故事《小鸟吃饭》使幼儿形象地理解不吃饭就没有力气了，飞也飞不动了，唱歌比蚊子还轻，多难为情呀。又如通过情景表演《我会自己吃饭》使幼儿对进餐时身体靠近桌子，左手扶碗，右手拿调羹，调羹舀饭进嘴身体近饭碗等等一些简单常识，并知道调羹的使用，餐具的摆放，天天在一定的时间吃完自己的一份饭菜。
在进餐过程中，给幼儿播放一段柔和、安静的音乐，使幼儿能够心情愉快地进餐。并对进餐中保持四净（桌面、地面、身上、快餐盆内干净）的幼儿或小组贴上五角星或小红花，这样，幼儿的积极性增强。
二、因人而异，纠正挑食、剩饭现象。
（1）榜样示范法。根据小班幼儿“喜模仿”“爱表扬”的特点，利用集体氛围的渲染，用情绪感染他们，为他们树立榜样。如：有一大部分幼儿不喜欢吃青菜，一碰上“骨头青菜汤”，吃饭就特别慢，调羹在汤里搅来搅去。面对这一问题，老师故意闻了闻说：“哇，好香”，并作出很想吃的样子，并告诉他们老师最爱吃青菜了，不知道那些小朋友跟老师一样爱吃，并及时表杨，为他们树立榜样，幼儿的情绪一下子高涨起来，争先恐后地吃起来。
（2）餐前调动情绪的方法。 有些幼儿对某种食物高兴时能吃一些，不高兴就少吃和一口不吃。对待这类幼儿，在饭前，让孩子猜猜今天吃什么菜，孩子你一言，我一语说了许多，最后我告诉他们，今天吃的是一种，营养特别丰富的菜，多吃它会长高，长聪明，看谁吃得又多又香。这样，孩子们的情绪被调动，相互比着吃，往往会吃得很香。
（3）逐渐加量的方法。有些幼儿从小就不吃某种食物，因此要他一下子改过来是不太可能的，也是不太现实的。对这类幼儿采用“逐渐加量”的方法。如有的孩子不吃绿色蔬菜，开始给他少剩点，以后逐渐增加，让他慢慢地逐渐适应。
（4）物质奖励法。对偏食、剩饭的幼儿那怕是一点点进步，都给予鼓励，发给孩子一朵小红花，小贴画、小卡片等，调动幼儿的积极性，促使幼儿改正偏食和剩饭的不良习惯。
三、家园配合，培养幼儿良好的进餐习惯。
良好进餐习惯的养成，离不开家长的密切配合，如果只限制在幼儿园内，就很难真正养成良好的习惯。为了有较好的教学效果，家园同步，向家长介绍孩子在园进餐中普遍存在的问题，以及偏食、挑食对孩子带来的严重后果，以引起家长的重视。与个别进餐习惯差的幼儿家长交流取得共识，寻求解决方法。
假期趣事引导幼儿什么？
中班幼儿分享假期趣事可以锻炼宝宝的胆识，语言表达能力以及语言组织能力，宝宝在分享过程中，需要克服胆怯的心理，走上讲台，在讲述假期趣事的时候，需要把假期发生的趣事儿完整的表述出来，就需要将发生的事情有条理的组织然后讲述出来！从而锻炼宝宝的语言组织能力和表达能力
a正确写法 幼儿怎样引导？
父母教宝宝写a时，可以先让宝宝写c，等宝宝学会了些c，再让宝宝写a，这样就容易写点。当宝宝能完整的写出a时，父母还需要让宝宝在练习三天，不要宝宝刚会写就进行下一个拼音字母，这样宝宝不仅很难接受，而且还可能会忘记刚刚学会的a。
父母教宝宝写a时，要让宝宝边读边写，等宝宝会写了也就记住了a的读音，要让宝宝多读几遍，这样宝宝很容易便会记住的。等宝宝记住以后很快就会写，等宝宝学会写了父母就能在接着教宝宝o 了。这时父母会发现宝宝会写a后其他的拼音很快就能学会写会读。
等父母把6个单韵母都教完以后，就要再回过头来再教宝宝一遍，让宝宝边读边写，一般复习需要3天的时间，所以即使宝宝刚开始忘记了一两个拼音的写法，父母也不要着急，在让宝宝多练习很快就能记住的。
如何引导幼儿正确如厕？
1、学会上厕所的语言表达
让孩子认识上厕所的固定语言，并学会表达如厕需求，像是“我想要去嘘嘘、便便”等等。
2、挑选一个好用的学习便器
家里的马桶并不适合小朋友使用，可以准备一个适合孩子的学习便器，例如：儿童马桶、学习便盆，并注意材质是否稳固防滑，建议父母应该在旁协助、观察，引导孩子学习上厕所。
为了营造舒适安心的如厕环境，不妨可以贴上贴纸或是选择造型可爱的学习便器，让孩子更喜欢上厕所，也能提升成功机率！
男宝宝专用小便斗
除了传统的儿童马桶和便盆器，还有专门为男宝宝设计的学习小便斗，造型十分可爱，而且使用起来更方便！使用强力真空压缩吸盘，安装也非常简单！
3、使用学习裤辅助
使用学习便器后，就可以慢慢将尿布改成学习裤，因为刚开始戒尿布时，孩子还是会不小心尿裤子，而学习裤底部有多层设计，吸水性佳、可防漏，家长在清洁时也比较方便。建议挑选舒适的纯棉材质，并选择合适的尺寸，才不会造成宝宝不舒服！
4、携带式外出马桶
有时候外出上厕所不方便，或是长途车无法如厕，孩子经常因为憋不住而尿在裤子里，不仅孩子感到尴尬、害羞，在清洁上也非常麻烦！而携带式外出尿壶可解决外出不能上厕所的困境！让孩子再也不用找不到厕所而辛苦憋尿！
5、建立上厕所的关系连接
当孩子想要尿尿或大便的时候，可以试着让孩子脱裤子坐在便盆器或儿童马桶上，并耐心说明大小便必须坐在马桶上，甚至是将排泄物放进便盆中，加强孩子建立“尿尿、大便必须脱裤子坐在马桶上”意识，慢慢的孩子就能理解“需要上厕所”的感觉和流程。
6、轻松愉快的训练过程
训练孩子戒尿布的过程中，最忌讳逼迫、打骂的方式，容易让孩子感到有压力，严重时还可能造成憋尿、便秘等等问题，提醒家长应尽量避免。
我们都知道小朋友最喜欢模仿大人，不妨可以鼓励孩子模仿大人或是年长的哥哥姐姐，让孩子觉得上厕所是一件很有趣的事情！自然而然，就能养成上厕所的好习惯了。
7、不断练习及鼓励
每次孩子主动上厕所的时候，父母应该给予鼓励和赞美，当孩子预期每次上厕所都会获得鼓励和赞美时，也会加强主动上厕所的意愿！但是如果孩子没有预期表现，家长也不该生气或惩罚，应该更有耐心的引导孩子，才是正确的处理方式。
差生怎么教育和引导？
关于差生的教育引导问题，本人认为应从三方面入手：
一是要摸底，掌握了解情况，是什么原因致差；
二是要正面引导教育，发现其闪光点，多予以鼓励，激发热情；
三是为其订立“摘桃子”式的发展目标，促进其转变。
宣传引导教育的做法？
一、加强领导统筹教育宣传工作
能不能充分发挥教育宣传的作用，正确把握好、引导好教育宣传的舆论导向，直接影响到教育事业各项措施的落实。教育宣传工作做得好，社会各界就会更加关心教育、理解教育、支持教育，就有利于教育的改革和发展，反之教育工作就会遇到阻力。鉴于此，云南省教育厅历届党组都把教育宣传工作作为重点工作抓好抓实，每年都召开全省教育宣传思想二作会议，厅长或分管厅领导到会讲话，传达教育部和全省宣传工作会议精神，总结经验，表彰先进，布置年度教育宣传工作。
厅党组把教育宣传任务列为省教育厅年度考核目标，制定指标，确定考核分值，宣传任务分解下达到教育厅各处室和全省各州、市教育行政部门，年终进行目标考评。这套行之有效的办法，促使各级领导、各部门都重视教育宣传工作，形成领导重视，上下联动、左右配合、齐心协力抓宣传工作的局面。
二、围绕中心工作做好宣传报道和舆论引导工作
宝宝教育引导方法？
1、和孩子一起读书，家长可以看看报，一个好的学习伙伴很重要。
2、孩子在家学习，家长切莫搞一些娱乐活动，一个舒适的学习环境很重要。
3、不要逼孩子学自己不喜欢的东西。
4、不要因为孩子的成绩而责骂孩子。
5、不要因为孩子试卷上的低分而认为孩子没有出息。
6、教他（她）足以带来成就感的知识：古诗、数字、故事、家务、玩耍、交朋友。
7、教育孩子读好书、好读书
8、不要对孩子的学习成绩表示太大的关注，那样会造成孩子学习紧张，压力增大。
9、不要把孩子的成绩与其他孩子相比，要分析一下造成这种现象的原因，反思一下有没有自己的责任。
10、孩子的房间要有自己的书桌，书桌上要有几本自己爱看的书籍，如《格林童话》、《伊索寓言》等。