针对特殊幼儿的针对性教育建议？
、早期教育原则
早期教育原则认为，应尽早地抓住时机，对特殊儿童进行早期诊断、早期教育和早期训练。
2、补偿教育原则
补偿教育原则认为，特殊教育过程中，要针对特殊儿童不同的身心特点，尽量用健全器官来代替受损器官的组织功能，充分地发挥儿童内在的潜能，增加特殊儿童的适应能力。
家长对幼儿园教育特殊需求怎么写？
幼儿园是孩子们人生的第一个课堂，能够在我园给孩子启蒙，是我们做家长的欣慰。
幼儿园的主配班老师们很有经验，也很有耐心，孩子说很喜欢幼儿园的老师们。
在这里作为家长，想对老师们提一点小请求：希望老师午睡前能给孩子们加一杯温水，希望老师们可以多往班级群里传点幼儿园日常。
特殊学生的教育方法？
首先,教师要端正自己的态度,要树立“人是可以教育的,没有教不好的学生”的思想。
其次, 教师还要注重情感功能,热爱“特殊学生”。热爱学生是师德的核心,只有诚心诚意地热爱“特 殊学生”,才能达到转化他们的目的。
其次, 教师还要注重情感功能,热爱“特殊学生”。热爱学生是师德的核心,只有诚心诚意地热爱“特 殊学生”,才能达到转化他们的目的。其实,渴望得到认可和鼓励是所有小孩子的天性,尤 其是那些平时极少得到表扬的特殊学生,更需要老师的赞许和表扬来树立他们的自信心。如 果你不给他创造取胜的机会,他又如何去获取自信呢?
最后,教师还要多为“特殊学生”创 造成功的机会,引导他们全身心地参与教育教学活
专门教育 特殊教育区别？
1 指普通教育 和 特长教育
2 普通教育是指一般必须完成的教育，包括家庭教育、文化课、社会教育；
3 特殊教育是指具有特殊专业特长技能的教育，特长类教育有绘画艺术类、曲艺类、体育类等特长教育；
4 区别是，普通教育是每一个孩子必须完成的教育，特殊教育是可选择可不选择的教育，对于有经过特殊教育的孩子，在高校招生时文化课分数有照顾的。
幼儿园特殊幼儿指的是哪些幼儿？
首先幼儿园特殊幼儿指的是例如孩子有听力障碍或者有语言障碍，或者有一些孩子他可能行为上感统失调，大肌肉和小肌肉发展不协调。
再比如患有自闭症或者是孤独症这些幼儿都属于是特殊幼儿，那么当然特殊幼儿呢有一些孩子可能是先天的基因遗传造成的，有一些孩子呢可能是因为使用药物不当所导致的，后天特殊需要老师近距离的给予帮助，给予教导。
特殊幼儿帮扶措施？
一、指导思想:
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持科学发展观,树立“以人为本”的教育理念,营造全社会关爱农村留守儿童等特殊学生群体的良好氛围,为建设社会主义新农村培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、工作目标:
通过对留守儿童等特殊学生群体问题的调查、分析与研究,找到影响儿童健康成长的原因,有针对性地提出行之有效的措施和办法,狠抓落实,为留守儿童、单亲学生、残疾学生、心理障碍学生营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境,同时,要加强领导,形成合力,大力宣传,建立目标责任制和完善的工作考评制度,不断提高广大未成年人的综合素质。
三、主要措施:
(一) 健全机制,发挥学校主阵地的作用:
制订具体工作计划,实施“特殊学生”教育工作方案,总结经验,树立典型,推劢“特殊学生群体”教育管理工作制度化、规范化和经常化。使学校真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
1、成立领导机构,明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组,加强对留守儿童的统一领导和管理,保证各项工作要求全面讣真落实到位。
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组长:续建民，校长，
副组长:冯延军 ，副校长， 王新魁，副校长， 组员:中层领导及各班主任、科任教师
2、真情关爱,“三个优先”。
(1)学习上优先辅导。学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组,落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况,制定学习帮扶计划,明确帮扶时间、内容和阶殌性效果。每个留守儿童童、单亲学生、残疾学生等由老师牵头确立一名学习帮手,教师要对结对帮扶效果进行定期检查。
(2)生活上优先照顾。学校对留守儿童要多看一眼,多问一声,多帮一把,使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡,有益身体发育。留守儿童患病时,要及时诊治,悉心照料。
(3)活劢上优先安排。学校要高度重视并讣真组织特殊学生参加集体活劢,戒根据特点单独开展一些活劢,既使其愉悦身心,又培养独立生活能力。
3、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。
在特殊学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。配对帮扶教师要经常与留守学生等特殊学生谈心,随时掌握他们的思想劢态,引导他们健康成长。教师要定期走访与临时监护人交流,及时反馈儿童的情况,帮劣做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长,对已缺失的家庭教育进行补偿,使他们走出孤独和忧郁。
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4、注重对留守儿童的心理健康教育。
针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童,班主任定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等,使留守儿童感到备受关爱,体验到生命成长的快乐与并福,消除不良情感体验,树立乐观向上的生活态度,培养正确的人生观、价值观。 班主任应指定思想素质好、业务水平高、学生喜爱的教师负责落实相关任务;同时注意方法,给学生创造平等和谐的心灵交流环境,让他们充分感受到生活的并福和人间亲情,切实提高特殊学生的社会适应能力和心理健康水平,着力做好学生心理健康教育工作。要开展磨砺教育的研究试点,着重培养他们童良好的个性心理品质、独立生活能力和自我保护的意识,增强他们的社会适应性。
，二，构建全社会的教育网络,形成关爱合力:
1、加强与留守儿童父母戒监护人交流与沟通。
班级要向留守儿童等特殊群体的家长公布学班主任、任课教师的联系电话。增进学校和家长的沟通联系。利用电话、家访等指导家长戒临时监护人掌握与学校和儿童沟通的方法技巧,提高教育儿童的水平。遇到重大事情,老师要及时与在外务工的留守儿童父母进行交流,达到真诚沟通、解决问题的目的。还要通过书信、电话、网络等多种形式与家长定期联系,帮劣家长提高自身素质,转变教育观念和育人方式,共同关注儿童生活、学习情况和心理、生理状况,引导鼓劥儿童劤力学习,自爱自强,做一名合格的社会义建设者和接班人。
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2、加强委托监护人的教育培训。
班级要充分利用学校的育人阵地和育人功能,通过谈话等途径,加强对儿童戒其监护人的教育和培训,向他们传授科学的育人观和教育方法,使之提高文化水平,转变思想观念和教育方式,提升育人水平。
，三，明确职责,劤力营造良好育人环境:
加强班级的建设与管理,通过广泛宣传,抓好特殊学生的辅导、就餐等日常工作,让特殊学生能够安心、舒心,让家长放心。让农村留守儿童得到应有的教育、管理、照顾与关爱。同时,结合农村留守儿童等日益增多的现状,转变办学理念,提高学生的综合素质。
幼儿在家特殊表现？
一般幼儿在家或者在学校都不会有特别特殊的表现，如果孩子表现特殊，或者是异常，那么做家长的就要时刻注意孩子的言行，去了解一下孩子是否在某个地方发生过什么，比如学校老师是否对孩子打骂过，或者是跟小朋友发生过什么矛盾，这些都可以引起幼儿在家庭的特殊表现
什么特殊教育？
特殊教育是运用特殊的方法、设备和措施对特殊的对象进行的教育。狭义的特殊教育是指身心缺陷的人，即盲人、听障人（聋人）、弱智儿童教育以及问题儿童教育所纳入的特殊教育范围，并从经济投资、科学研究、师资和设备等方面支持这类教育。
各国实施这类教育的机构一般有：盲人学校、聋人学校、肢残和畸形儿童学校、语言障碍儿童训练中心、森林学校、疗养学校、特殊学校、低能儿学校、工读学校、儿童感化院，以及附设在普通学校的特殊班级。
特殊学生教育策略？
政策如下
1、学校每学年对特殊学生作一次调查统计，填写好各类学生情况汇总表。建立一个特殊学生档案，使学校对特殊学生的情况一目了然，以便今后更好地开展工作。
2、每学年期初，党员、班主任、任课教师根据自己任教班级确定帮教对象。做好二项固定：一有固定的帮教老师，实行“一对一”跟踪教育策略；二有固定的学校领导干部及级部主任结对，来共同教育学生。
3、落实定时辅导及谈心制度。学期中，“一对一”帮教老师要定时与他们谈心及辅导功课，了解他们的学习、生活和家庭情况，掌握其思想动态、情绪变化、学习情况，并及时加以心理辅导，做好帮教记录。
4、帮教过程中，帮教老师应经常与该生家长保持联系，及时沟通该生在家、校表现情况，争取家长的支持。及时与家长沟通，争取家长的支持。
5、加强行规偏差生的教育，强化日常行为规范养成教育和日常训练，。
6、要求各班有针对性的召开以理想教育，纪律和法制教育为主题的班会，培养学生养成良好的道德品质和行为习惯。
对特殊儿童的教育的特殊原则有哪些？
自闭症特殊教育原则
1、早期教育原则
早期教育原则认为，应尽早地抓住时机，对特殊儿童进行早期诊断、早期教育和早期训练。
2、补偿教育原则
补偿教育原则认为，特殊教育过程中，要针对特殊儿童不同的身心特点，尽量用健全器官来代替受损器官的组织功能，充分地发挥儿童内在的潜能，增加特殊儿童的适应能力。
3、个别化教育原则
个别化教育原则认为，要根据特殊儿童身心发展的具体情况，本着实事求是的精神，制定个别化的教育与训练方案，进行针对性的教育。
4、系统教育原则
系统教育原则认为，特殊教育是一个系统工程。特殊教育应将家庭教育、学校教育、社会教育结合起来，从医疗养护、教育训练、就业培训三个方面，不断地巩固和发展学前教育、学校教育、成人教育的成果，才能取得良好的教育训练效果。
特殊教育的过程有哪些
1、预防。普遍地开展婚前教育，使青年男女充分地认识到结婚、生育的责任和义务以及有关婚后生活的常识。广泛开展有关优生优育的知识宣传，禁止近亲结婚，大力提倡婚前检查，对有遗传疾病的夫妇提供咨询和帮助。加强孕妇产前检查，采取相应的方法来减少残疾儿童的出生率，加强孕妇产后的医疗保健工作，防止疾病感染，大力宣传儿童保健，加强儿童计划免疫，减少幼儿的致残性疾病。
2、诊断。教育诊断，也就是施教前的教育评估与鉴定。教育诊断是特殊教育实施过程中的首要环节。
3、教育与训练。教育训练是特殊儿童在一定的教育环境下，接受指导，逐渐改变自己的行为方式，增加知识，提高适应能力，发展技能技巧的过程。教育训练过程是特殊教育全过程的核心部分。
4、就业培训。为了使特殊儿童，尤其是使残疾儿童，能够成为既有生活自理能力又能为社会做出一定贡献的自食其力的公民，。
爸爸妈妈们如果发现自己的孩子患有自闭症，请一定不要嫌弃他们，任何的孩子都是上天派给我们的小天使，有些宝宝只是折了翅膀，但是他们的本质都是一样的，无论是什么样子的孩子，都是自己心尖上的孩子，请将他们和正常人一同看待。