我想我们每个人都是知道小马过河的道理的吧。职称评定是难是易要看你是不是符合对应职称评定文件中所说的任职资格、所需要的佐证材料是不是齐全、你所在的学校对应职称指标的多寡、你自己各方面成绩在学校参评相同职称资格教师中的排位而言了。假如你提前做好了准备，这有什么难的呢？反之，如果你什么准备都没有，又想评定职称，当然是很难的。
一般而言，我们在评定职称前要相应仔细的去研读本省的对应职称资格任职条件，根据自己评定职称的时间限制，提前做好相应的准备工作。通常而言，教师职称评定任职资格应该包括以下几方面:学历资历、任职条件、业务能力几方面。
学历资历是指:你是否具有对应学校级别教师所应有的学历证书？例如在普通高中初中需要有大学本科学历，小学要有大专学历证书。同时还要具备对应的教师资格证书。对应学科的普通话等级证书等。
任职条件是指:你据上一次评定职称的间隔是不是符合法定间隔时间？你是不是拥有教育科研课题？你是否指导两名及以上低1级职称的青年教师参与教育教学改革及业务技能竞赛成绩突出。你政治思想是不是过关？你是否有违法违纪行为？你自上一次评定职称以来教师年终考核是否全部合格且至少有一次优秀？你自上一次评定职称以来教师师德考核是否年年合格且至少有两次优秀？你是否有班主任工作至少三年经验等。
业务能力是指:你任现职以来是否获得县级及以上荣誉称号？你是否在市级及以上教师优质课竞赛中获得成绩？你是否有在省级及以上教育期刊发表论文至少一篇以上？你是否在市级及以上教育主管部门组织的公开课活动中做过课？如果是中等职业学校教师需要有指导学生参加省级及以上教育主管部门组织的职业技能竞赛中获奖至少一次。每两年至少要去企业实践时间不少于一个月等等。
教师评定职称的条件因各省不同而有所差异，大一点的学校还有自己的教师评定职称条件限制。假如你能够在上一次评定职称结束以后，对应本省教师资格任职条件提前做好相关的准备工作，当然一切都会很顺利。这一切是在你所在的学校有对应职称资格评定指标的前提下而言。最后那是不是能够顺利评上职称，就看你在本学校评定相同职称教师中所占的排位是否在指标范围内，你准备的越是充分，你各项业务技能成绩佐证材料越多，那么评定职称的几率就会越大，也就越简单。
大班小马过河教案应该做什么操作
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设计依据
动物对于幼儿来说很有亲切感，他们平时就很喜欢模仿各种动物。由于幼儿受到直接经验的影响，因此特别乐于扮演身边的小动物，如小兔、小狗、小猫等。为了帮助幼儿做进一步知识经验的拓展，选择了一个离幼儿生活较远但又很有特点的动物，借助音乐游戏为工具，结合幼儿喜欢听故事的特点，将故事形象地用乐器展现。
活动方案
一、活动目标
1、在听听、说说中感知大象和小兔的不同音色，并尝试创编简单节奏，选择乐器为故事
2．鼓励幼儿大胆地表达自己想法，体验乐器故事的乐趣。
二、活动准备
1．小兔和大象的图片及春天景色图。
2．对大象和小兔的外形特征有初步了解，如笨重的或灵巧的，为创编简单节奏铺垫。
3．对乐器有一定的操作经验。
4．鼓、小铃。
三、活动过程
(一)故事《大象和小兔》
1．出示图片，讲述故事
T：春天来了，小动物们都苏醒了，森林里又变得热闹起来。大象和小兔约好了一起来找春天。小兔在草地上蹦蹦跳跳，它看见树枝上冒出了嫩芽，草地上开出了五颜六色的小花。大象也甩着长长的鼻子来到草地上，看见小溪的冰融化了，觉得春天的太阳暖洋洋。春天真美呀，两个朋友在草地上晒太阳做游戏，不知不觉太阳落山了，该回家了。大象走在前面，小兔走在后面，他们约好明天再来找春天。
2．理解故事
T：故事里有谁?他们在干什么?看到了哪些春天的美景?
(二)为故事配器
1．为小兔配器
T：今天请来了小乐器为故事配音，小兔怎么走路? (引导幼儿动作表现，感受小兔的形象。)
T：什么小乐器代表小兔?为什么? (引导幼儿选择小铃为小兔配音)
2．为大象配器
T：大象怎样走路?发出什么声音? (引导幼儿用动作和声音表现。)，
T：什么乐器代表大象?为什么? (引导幼儿选择大鼓为大象配音)
3．初步为故事配音