幼儿诚实守信承诺词？
孩子今年上幼儿园了，我们告诉他去幼儿园上学，首先要诚实守信，不撒谎，听老师的话好好学习，团结同学做一个人人夸的好孩子。
如何教育孩子诚实正直的品质？
诚实，对孩子的成长太重要了。培养孩子诚实的品质，要结合日常生活进行教育，告诉孩子失信的危害。
1，父母要以身作则，给孩子做榜样。
生活中，孩子时时刻刻在观察模仿成人的行为，因此爸爸妈妈首先要做诚实的人，要求孩子不说假话，爸妈就不能哄骗孩子；不要轻易向孩子许诺，许诺必兑现。
如果孩子提出的合理要求一时无法满足，爸妈必须向孩子诚恳的说明理由。
2，日常要多关注孩子，父母如果发现孩子说谎，要了解说谎原因，因势利导。
（1）有时候孩子是确实说谎了，要给孩子分析情况，指出应该怎样做，不应该怎样做。不要随便打骂。
父母不要给孩子过大的压力。有时候孩子说谎是为了逃避父母对他的责骂。例如，考试成绩没有达到父母提出的要求，孩子害怕回家挨骂，而不得不找理由撒谎。
孩子考试成绩有起伏是正常的，一旦成绩下滑，孩子自己的压力也是很大的。父母应该帮他分析失分的原因，与孩子一起寻找学习上的短板，鼓励并帮助他一步一个脚印把基础知识掌握牢固，学会融会贯通。
（2）有时候孩子是无意“说谎”，小孩子对想象跟现实分不清，因此当父母发现孩子说话不真实时，要分析前因后果，区别孩子是故意“说谎”还是处于“想象”中的事情。
3，教给孩子正确的知识技能，提高他们辨别是非的能力。
让孩子知道什么是对的，什么是错的，培养孩子踏实做事的好习惯，不要好高骛远，不要虚荣。
4，勤于发现孩子的闪光点，及时进行鼓励，让孩子体验成就感。
对于孩子的过失父母要给予正确的引导，让他们经一事长一智，正确面对挫折，做诚实的孩子。
5，让孩子知道一点社会对失信人员的惩罚机制。比如＂老赖＂们不能乘高铁、乘飞机，生活中还会受到各种限制。让孩子们懂得诚实做人、诚信做事是做人的基本准则。
总之，从小就要教育孩子做个诚实的人。如果孩子说谎，一定是有原因的，在刚发现孩子说谎时，父母要分析原因及时采取恰当的引导方法，那孩子终身有一张“诚信”的名片。
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土味育儿经
，回答育儿问题，分享育儿体会。如何培养幼儿的诚实守信案例分析？
事例璐璐是幼儿园中班的小朋友，一天在上幼儿园的路上看见买风筝的，她便闹着让爸爸给她买风筝，且要求爸爸星期天带她去广场放风筝。爸爸因着急去上班，便答应孩子说：“好的，你在幼儿园乖乖的，爸爸下班给你买。
接孩子的时间到了，璐璐看见爸爸空着手来接她，失望地问：“我今天在幼儿园表现得很好，老师还表扬我了。爸爸为什么没给我买风筝啊？”爸爸则不耐烦的说：“星期天再说吧，爸爸现在要把你送去奶奶家，晚上我还有应酬呐。”
分析这位爸爸有可能是忘记了早上答应孩子的事情，也有可能是赶来接孩子没有来得及给孩子买风筝，更有可能是根本就不打算给孩子买风筝，早上只不过是敷衍孩子罢了。
可是这位父亲不知道，身教重于言教。你的行为无疑在向孩子表明：说谎是合理的，欺骗也是正常的。面对孩子质问的目光，你失去了孩子的信任，也失去了教育孩子诚实做人的资格。
父母是孩子的第一任老师，你们在日常生活中的每一个行为细节都对孩子起着潜移默化的影响，家长说过的话、答应的事，一定要信守诺言，不能随随便便。如果经常给孩子许愿，给你买什么，带你去哪游玩，结果因工作关系或种种原因落空了，父母说话不算数，这样就会给孩子留下一些不好的印象，久而久之，孩子说话也会随随便便。
提示诚实守信向来被中华民族视为立身之本，视为高尚的道德品质。在我国民法中将“诚实守信”定为民法的基本原则，要求人人遵守。实际上，只有诚实的人才能得到周围人们的信任，古今中外那些为社会做出贡献的人大多是诚实的人。诚实和守信，两者意思相同。诚实侧重于对客观事实的反应、对自己内心思想感情表达是真实的；而守信则侧重于对自己应当承担、履行的责任和义务的忠实，真实地实现自己的诺言。
孩子是否诚实守信，和他们受到的后天的环境和教育有着直接关系。孩子的良好品质主要是由家长来培养的，因为家长和孩子在一起的时间最长，对自己的孩子最了解，对孩子的影响也最大，责任也最直接，要想让孩子具备诚实守信良好品质，家长首先要负起责任，为孩子做出好榜样。上述事例中的这位父亲根本没有必要对孩子敷衍，完全可以对孩子解释现在不能给孩子买风筝的理由，取得孩子的理解就可以了。这样不但不会对孩子造成什么不良影响，而且还能帮助孩子学会理解他人，学习通情达理。
诚实节的由来幼儿园教案？
诚实节的由来 —— 《诚信》教案 教学目标: 1、引导读懂《诚实节》的故事,知道诚实是一种最重要的人生品德,只有诚实的人才能赢得尊重和信任
幼儿教育就是幼儿园教育？
应该是两个概念吧。幼儿园教育指的是孩子在幼儿园内老师的教育，而幼儿教育应该是个宽泛的概念，从婴儿出生开始，到学习翻身，坐，走路，跑，跳，到学习说话，唱歌，背古诗，背儿歌，再到学习各种生活技能，都应该是幼儿教育的范畴。
在幼儿教育中，父母才是孩子的第一任老师，在0-3岁这个阶段，父母要教会孩子许许多多生存的技能，给孩子树立榜样，让孩子懂得如何在社会中生存，如何与人交往等等。
到3-6岁这个阶段，父母则是配合幼儿园老师共同承担起幼儿教育的责任。
教育孩子从小要诚实守信的格言？
1、内不欺己，外不欺人。 ———孔子
2、人而无信，不知其可也。 ———孔子
3、言必信，行必果。 ——子路
4、你必须以诚待人，别人才会以诚回报。 ———李嘉诚
5、诚实是人生永远最美好的品格。 ———高尔基
6、老老实实最能打动人心。 ———莎士比亚
7、没有一处遗产像诚实那样丰富的了。 ———莎士比亚
8、对自己的忠实，才不会对别人欺诈。 ———莎士比亚
9、诚实和勤勉应该成为你永久的伴侣。 ———本·富兰克林
10、 难听的实话胜过动听的谎言。 ———苏尤里·郁达列夫
11、 坦白使人心地轻松的妙药。 ———西塞罗
12、 即使开始时，怀有故意的人，只要自己抱有真实和诚实去接触，就一定能换来好意。 ———日本 池田大作
13、 诚实是艺术的最大要素。只要我们总对自己诚实，艺术总在那里，它决不会让我们失望的。 ———柯尼利亚·奥提斯金约
14、 有所许诺，纤毫必偿。有所期约，时刻不易。 ———袁采
15、 诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 ———康德
幼儿的教育价值？
一、健康
——增强幼儿体质，培养健康生活的态度和行为习惯
(一)目标
1.适应幼儿园的生活，情绪稳定；
2.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；
3.有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己；
4.喜欢参加体育活动。
(二)教育要求
1.建立良好的师生、同伴关系，让幼儿体验到幼儿园生活的愉快，形成安全感、信赖感；
2.帮助幼儿养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等个人生活卫生习惯和爱护公共卫生的习惯；
3.指导幼儿学习自我服务技能，培养基本的生活自理能力；
4.开展以多种有趣的体育活动，特别是户外的、大自然的活动，培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力；
5.密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育，以提高幼儿的自我保护能力；
6.在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，发展幼儿动作的协调性、灵活性。
(三)指导要点
1.教师应该把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首要位置。
2.身体的健康和心理的健康是密切相关的，要高度重视良好人际环境对幼儿身心健康的重要性。
3.幼儿不是被动的“被保护者”。教师要尊重幼儿不断增长的独立需要，在保育幼儿的同时，帮助他们学习生活自理技能，锻炼自我保护能力。4.体育活动要尊重幼儿身体生长发育的规律和年龄特征，不进行不适合幼儿的体育活动项目训练。
二、科学
——激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力
(一)目标
1．有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情；
2．喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题；
3．理解生活中的简单数学关系，能用简单的分类、比较、推理等探索事物；
4．愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流；
5．喜爱动植物，亲近大自然，关心周围的生活环境。
(二)教育要求
1.引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣；
2．结合和利用生活经验，帮助幼儿认识自然环境，初步了解自然与自己生活的关系；
3．引导幼儿注意身边常见的科学现象，感受科学技术给生活带来的便利，萌发对科学的兴趣；
4．引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动，发现物品和材料的多种特性和功能；
5.为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索；
6.引导幼儿关注周围环境中的数、量、形、时间、空间关系，发现生活中的数学；
7.在解决问题的过程中帮助幼儿理解基本的数学概念，发展思维能力；
8.鼓励幼儿用多种方式来表现自己的探索过程和结果，表达发现的愉快并与他人交流、分享。
(三)指导要点
1.幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动
2.学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程。教师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题。鼓励幼儿之间的合作，并积极参与幼儿的探索活动。
3.幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。
三、社会
——增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展
(一)目标
1.喜欢参加游戏和各种有益的活动，活动中快乐，自信；
2.乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好；
3.知道对错，能按基本的社会行为规则行动；
4.乐于接受任务，努力做好力所能及的事；
5．爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国。
(二)教育要求
1.引导幼儿参加游戏和其他各种活动，体验和同伴共处的乐趣；
2.加强师生之间、同伴之间的交往，培养幼儿对人亲近、友爱的态度，教给必要的交往技能，学会和睦相处；
3.为每个幼儿提供表现自己的长处和获得成功感的机会，增强自尊心和自信心；
4.提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择和计划活动，并鼓励他们认真努力地完成任务；
5.在共同的生活和活动中，帮助幼儿理解行为规则的必要性，学习遵守规则；
6.教育幼儿爱护玩具和其它物品，用完收拾；
7.引导幼儿接触和认识与自己生活关系密切的不同职业的成人，培养幼儿尊重不同职业人们的劳动； 8.扩展幼儿对社会生活环境的认识，激发爱家乡、爱祖国的情感。
(三)指导要点
1．《社会》是一个综合的学习领域。社会学习往往融合在各种学习活动中，并渗透于幼儿一日生活的各个环节。
2.社会学习具有潜移默化的特点，尤其是社会态度和社会情感的学习，往往不是教师直接“教”的结果。幼儿主要是通过在实际生活和活动中积累有关的经验和体验而学习的。教师要注意通过环境影响、感染幼儿。
3.教师和家长是幼儿社会学习的重要影响源。模仿是幼儿社会学习的重要方式，教师和家长的言行举止直接、间接地影响幼儿，构成他们学习的“榜样”。因此成人要注意自己的言行，为儿童提供良好的榜样。
4.幼儿的社会性培养需要家、园、社会保持一致、密切配合。
四、语言
——提高幼儿语言交往的积极性、发展语言能力
（一）目标
1．喜欢与人谈话、交流；
2．注意倾听并能理解对方的话；
3．能清楚地说出自己想说的事；
4．喜欢听故事、看图书。
（二）教育要求
1．创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。
2．养成幼儿注意倾听的习惯，展语言理解能力；
3．鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的思想和感受，发展语言表达能力；
4．教育幼儿使用礼貌语言与人交往，养成文明交往的习惯；
5．引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美；
6．培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；
7．利用图书和绘画，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能；
8．提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。少数民族地区还应帮助幼儿学习本民族语言。
（三）指导要点
1．幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的，单靠教师直接的“教”是难以掌握的。教师应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言进行交往。
2．语言学习具有个别化的特点，教师应重视与幼儿的个别交流和幼儿之间的自由交谈。
3．语言能力是一种综合能力，幼儿语言的发展与其情感、思维、社会参与水平、交流技能、知识经验等方面的发展是不可分割地联系在一起的，语言教育应当渗透在所有的活动中。
五、艺术
——丰富幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力
（一）目标1．能初步感受环境、生活和艺术中的美；
2．喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验；
3．乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。
（二）教育要求
1．引导幼儿接触生活中美好的事物和感人事件，丰富幼儿的感性经验和情感体验；
2．引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣；
3．提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验；
4．指导幼儿利用身边的物品和废旧材料制作各种玩具、工艺装饰。
幼儿教育目标？
幼儿园的教育目标是：1、实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。2、 促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
具体内容如下：
1、发展幼儿智力，培养正确运用感官和进行语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴 促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣趣和求知欲望，培养初步的动手能力。
2、萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为、习惯以及活泼、开朗的性格。培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。
幼儿英语教育？
对孩子来说，尤其是幼儿阶段的孩子，学习英语不是生活的重心，培养对英语的兴趣和学习的乐趣才是最重要的。
爸爸妈妈应该对孩子采用一种“宽容”的态度，在学习方法上，尽可能选择趣味的内容，比方说在一些游戏的过程中，采用英语来发号施令或者回答问题，让孩子在玩中学、学中玩，这样即便孩子在学习的过程中出现了问题，也不会产生 “厌学”的情绪，对将来的学习也会带来益处。
幼儿早期教育？
目前，幼儿的早期教育越来越引起人们的重视。其中，幼儿学外语成为人们最为关注的热点，上英语兴趣班已成为一些幼儿家长的首选，书店里幼儿英语教材也越摆越多。有的英语教育公司一套幼儿英语教材要收5000多元，有的“双语”幼儿园半年收费达6800元。一些家长质疑：幼儿学英语作用究竟有多大?幼儿英语应该怎样学? 问题： 谈谈这一现象违背了哪些幼儿园教育原则。