幼儿园语言故事评课技巧？
教案是否符合孩子的年龄特点，孩子的兴趣及老师的回应，目标是否达成等
幼儿园红军的故事语言教案？
活动目标： 1、能够用自己的话将故事的大概内容讲下来。 2、体会故事中人物坚强不息和勇于吃苦的品质。
活动重难点： 1、能够用自己的话将故事的大概内容讲下来。 2、体会故事中人物坚强不息和勇于吃苦的品质
活动准备： 1、物质准备：《红军爷爷有办法》绘本、和红军故事相关图片 2、经验准备：幼儿对红色文化有一定的了解。 活动过程： 一、提问导入，激起幼儿兴趣 （师）：“小朋友们大家好，我是你们的土豆老师，今天呢，由土豆老师给大家带来一个感人的故事《红军爷爷有办法》”。那么，在故事开始之前呢，我们先来看几幅图片。（教师展示图片） 二、初步理解故事内容，感受红军爷爷的坚强与伟大 （师）：“请小朋友们仔细观察图片，说一说图片中的情景和我们现在的生活情景有什么不同。 （幼儿）：“老师，图片中红军爷爷的衣服好破呀！” （幼儿）：“老师，图片中红军爷爷吃的食物很不好！ （师）：“小朋友们，你们觉得红军爷爷伟大吗？”你们觉得红军爷爷是不是最可爱的人呢？接下来，请小朋友们带着问题来听老师讲《红军爷爷有办法》，听完故事后，再来回答老师提出的问题。 （师）：“很久以前，有一位红军爷爷，他......” （师）：“小朋友们，故事已经讲完了，你们觉得红军爷爷伟大吗，你们觉得红军爷爷是不是最可爱的人，为什么？” 三、师幼讨论，深入理解故事内容 （幼儿）：“我觉得红军爷爷是最伟大人，因为他很勇敢。” （幼儿）：“我军的红军爷爷是最可爱的人，因为他虽然吃的很不好，但是他做了很多好事。” （师）：“小朋友们回答的真棒！”接下来呢，老师想请几位小朋友上来将刚才故事中的内容表演一下。 四、幼儿表演故事内容 活动延伸： 幼儿绘画《我心中的红军爷爷》 活动效果： 引导幼儿体会红军爷爷不畏艰苦的勇敢精神品质是本节活动的难点，教师通过故事梳理，提问、讨论等形式引导幼儿了解故事内容，体会故事内涵，活动进行到一半有部分孩子出现注意分散，与旁边小朋友交谈的现象，通过引导幼儿了解红军爷爷不怕艰苦的精神品质，幼儿懵懂回答道：红军爷爷真是伟大，那么困难，都没有放弃，可真厉害，我也要像他们学习。慢慢地，孩子们能做到有意识地控制自己的行为，坚持听完故事。
借尾巴故事？
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
没有尾巴多难看啊！小壁虎想，向谁去借一条尾巴呢？
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”
小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老黄牛甩着尾巴在树下吃草。小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”老黄牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”
小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。他看见燕子摆着尾巴在空中飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗?”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴地叫起来：“我长出一条新尾巴啦！”
紫色尾巴红色尾巴黑色尾巴的故事？
在古老的王国里住着一个长相甜美的小男孩。
小男孩的父亲是个裁缝，他们一家住在裁缝店里，母亲照顾他的两个妹妹和刚出生弟弟。
小男孩这几天每天最喜欢做的事情就是盯着父亲的布料看。这些布料是用来给城里的年轻人举行订婚仪式用的,
但这些布料却不是用来做那些精美的衣服的。而是做成尾巴，一条一条不同颜色的布尾巴。
红色火浪般的尾巴代表对一段热情似火的恋爱的向往，蓝色大海的尾巴代表希望找到能让自己沉淀下来的恋情，紫色薰衣草颜色的尾巴代表对恋情浪漫的向往…
订婚仪式上每个年轻人都可以挑选自己的布尾巴。然后去寻找那些属于自己，跟自己尾巴相配的那个人。红色尾巴可以跟一样的红色尾巴配，也可以跟代表浪漫的紫色尾巴配。然而只有一个颜色的尾巴例外。
就是黑尾巴，黑暗的颜色。空洞，无物。选这个颜色尾巴的人就代表今年自己不愿去恋爱。其他的年轻人看到别人带这个颜色的尾巴的人也一般不会去招惹他。
小男孩成年了，他今年第一次可以参加订婚仪式，小男孩盯着这些尾巴发神。
因为是由父亲制作这些布尾巴的缘故他每次都会去看订婚仪式。每个人都会去找与自己尾巴相符的颜色的尾巴。绿配蓝，黄配橙，红配紫...
但，小男孩已经有喜欢的人了。
小男孩从小跟她一起长大，他喜欢她，但他不知道她喜不喜欢他。
他当然也不知道她喜欢什么颜色的布尾巴。
小男孩望着这些布尾巴发呆。他不知道该选那一条。他不知道她喜欢什么。
“她可能喜欢蓝色的布尾巴，她总是叫我多看那些看不下去的书。不不不，她喜欢红色的，她拉着我去偷隔壁翠花姐家母鸡的鸡蛋嘞。不对，她喜欢紫色的！她说她以后长大了在家吃晚饭不开灯只点蜡烛的。”
小男孩纠结了一晚上还是没想出来她喜欢哪个布尾巴。第二天他顶着小熊猫眼，去到订婚仪式。订婚仪式跟往常一样，一样的音乐，一样的小蛋糕，甚至连桌布都是一样的小条纹。但是今年的订婚仪式却有不一样的小裁缝参与。他带着黑色的尾巴。
小裁缝怕猜错尾巴。怕极了，怕他一猜错就错过了她。所以他宁愿错过一年。
小裁缝带着小黑尾巴，低着头坐着。他想着那个女孩，想着女孩劝他读书时只有父母眼中才能看到的眼神，想着女孩把偷来的鸡蛋全都给他时脏兮兮的样子，还有女孩说起自己的远大前程时自豪的憨劲。小男孩眼睛架不住的泪水掉了出来。掉在了盘曲在他身上的尾巴上。
童话故事般的情节发生了，小黑尾巴被男孩的眼泪碰上之后在太阳底下竟然发出了彩虹般的颜色。黑颜色褪去，七彩的颜色蹦了出来。小男孩惊呆了，他看着小黑，不，小彩尾巴许久。
小男孩抱着自己的小尾巴，跑到女孩的住所，他看到了顶着黑眼圈脸颊上还残着泪珠的小女孩对着自己的彩虹尾巴惊讶。
他看着她笑了，她也在看着他傻笑。
原来，这世间最美好的话，不是“我喜欢你”，而是“我也喜欢你”
宝贝 晚安
幼儿园小壁虎借尾巴故事比赛串词？
《小壁虎借尾巴》应该属于寓言故事，根据那个寓言故事来设计串词就可以了。
幼儿园关于水果的语言故事有哪些？
幼儿能安静地倾听故事内容,理解故事情节;
壁虎借尾巴故事？
这个故事讲述的是一只小壁虎在捉蚊子的时候，被蛇盯上了，导致被蛇咬住了的尾巴；壁虎为了逃跑，不小心把尾巴给挣断了。于是小壁虎很着急，到处去借尾巴，最后尾巴自己长出来的故事。
壁虎借尾巴的故事
一只小壁虎在墙上爬着，被一条蛇盯上了，一不小心被蛇咬掉了尾巴。没有了尾巴的小壁虎很难过，这样多丑啊。
小壁虎决定去问别人借一条尾巴。小壁虎爬到屋檐下，看见了燕子，想要问燕子借尾巴：“燕子阿姨，你可以把尾巴借给我吗?”燕子回答：“我不能借尾巴给你，我需要尾巴帮助我掌握方向呢!”
小壁虎来到了河边，看到一头老黄牛，于是问老黄牛：“牛伯伯，你可以把尾巴借给我吗?”牛伯伯拒绝道：“我需要尾巴帮助我驱赶虫子呢，不能借给你。”
《壁虎借尾巴》的故事道理
这个故事告诉我们每种动物的尾巴都有用处，但是别人的未必适合自己。当我们遇到困难的时候，不要总是想着找别人帮忙，只有自己经历了磨难才能渐渐成长。
壁虎找尾巴故事？
一只小壁虎在墙上爬着，被一条蛇盯上了。蛇猛扑过去咬住了小壁虎的尾巴，小壁虎努力挣断了自己的尾巴逃走了。没有了尾巴的小壁虎很难过，这样多丑啊。
小壁虎决定去问别人借一条尾巴。小壁虎爬到屋檐下，看见了燕子，想要问燕子借尾巴。“燕子阿姨，你可以把尾巴借给我吗？”燕子回答：“我不能借尾巴给你，我需要尾巴帮助我掌握方向呢！”
小壁虎来到了河边，看到一头老黄牛，于是问老黄牛：“牛伯伯，你可以把尾巴借给我吗？”牛伯伯拒绝道：“我需要尾巴帮助我驱赶虫子呢，不能借给你。”
这时小壁虎看见两条鲤鱼在河水里嬉戏，于是问道：“小鱼姐姐，你能不能把尾巴借给我？”“不行啊，我需要尾巴划水呢，不然就游不动了，”小鱼姐姐回答道。
没有借到尾巴的小壁虎垂头丧气地回到家，将今天的遭遇跟妈妈说了。妈妈笑着对小壁虎说道：“你转过身去看看。”小壁虎转过头，发现自己的尾巴已经长出了了，高兴地跳了起来：“我有一条新尾巴啦！”
大尾巴鲤鱼故事？
从前，有一个南蛮子周游世界，来到奈曼旗塔尔根淖尔湖岸边。他勘测到这里有一个大尾巴鲤鱼精。这个大尾巴鲤鱼精的两只眼睛是举世罕见的夜明珠。
贪婪的南蛮子立即打起得到两颗夜明珠的盘算。
一个夏天的日子里，南蛮子和他的一个朋友来到塔尔根淖尔岸边，准备把大尾巴鲤鱼的两只眼睛弄到手。
南蛮子下水之前，把准备好的斧头、剪刀、绳子交给朋友，交代了 一番，脱了个精光，跳进水里。待了好长时间，南蛮子的手出现在水面上，朋友把斧头扔给他。瞬间，平静的湖水出现了汹涌的波涛。
接着，南蛮子的手第二次出现在水面上。他的手大如簸箕，朋友有些吃惊。赶紧把剪刀扔给他。
不久，湖水中间出现泛血带，大半个湖水变成了血色。
南蛮子的手第三次出现在水面上。他的手大如几间房子，胆小而怕事的朋友吓破了胆，没有把绳子扔给他，掉头就往后跑。
朋友跑出很远的地方，回头一看，湖水西南角出现一根金色的擎天水柱，闪闪发光。
原来，南蛮子下水之后，用斧头砍昏了大尾巴鲤鱼，用剪刀挖出了他的只眼睛。可是，事先商量用绳子把鱼眼睛一一拉上岸的朋友，没有把绳子扔给他，却自己逃命去了。
在这期间，大尾巴鲤鱼精苏醒了。他用大尾巴摔打南蛮子几次，把他送上了天。失去一只眼晴的大尾巴鲤鱼精变作一条金色的光芒，逃向北京城去了。
幼儿园语言故事课能加入什么游戏？
可以让幼儿扮演角色演小话剧 或者是制作手偶 头饰之类的让幼儿玩 或者你说故事我来演 一个幼儿发布指令另一个幼儿执行命令。