行车指南纲要？
1）安全检查不可少
这是安全行车的前提。可以去4S店或者专业维修厂做一个长途出行前的检查，而且大多数品牌4S店也都会推出免费检查活动，检查时如发现问题可及时解决。
2）保持良好驾驶习惯
注意力要集中，按规定路线、合理速度行驶，不要频繁变换车道，更不能超速行驶。高速路上两车之间保持合理间距，最好在100米以上。
3）合理休息
疲劳驾驶是发生事故的主要原因之一，保持合理休息很有重要。连续驾驶不要超过4个小时，在服务区适当休息让身体放轻松，这样才能更好更安全地开始下一段旅程。
4）适当通风
大多数地区气温都比较低，但不要将空调温度调整得过高，这样容易使身体疲劳，温度控制在22-24℃即可，并打开外循环保持空气清新，营造一个良好的车内环境。
遇到事故不慌张，正确处理保平安
做好万全准备，路上平平安安。但如果不幸真有事故发生也不要慌，编辑教大家如何处理。
注意安全最重要
事故发生时无论情况如何，都要尽快停车处理。同时为了安全，车上所有人要立即下车到高速公路护栏以外等待救援，并将三角警示牌放在车辆后方150米处。切记不能坐在车内等待，因为车辆在高速公路停车时，若后方来车反应不及时，很容易造成追尾等二次事故，后果将更加严重。
及时报警
停车处理后，接下来要及时拨打高速公路报警救援电话12122联系交警及拖车；若有人员受伤，及时拨打120或当地急救电话；如车辆有起火，119火警电话也要拨打，并在保证安全的情况下进行扑救；最后给保险公司打电话，尽快告知其出险情况。
幼儿教育指导纲要内容原文？
第一部分 总则
一、为贯彻《中华人民共和国教育法》、《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》，指导幼儿园深入实施素质教育，特制定本纲要。
二、幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。城乡各类幼儿园都应队实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。
三、幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。
四、幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐童年生活中获得有益于心发展的经验。
五、幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。
第二部分 教育内容与要求
幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其他不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
一、健康
（一）目标
1．身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；
2．生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；
3，知道必要的安全保健常识，学习保护自己；
4．喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
（二）内容与要求
1．建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。
2．与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。
3．教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。
4．密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。
5．开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。
6．用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。
7．在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。
（三）指导要点
1.幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念。
纲要指南规程的区别？
区别一、释义不同
纲要：大纲要领。
指南：指导，辨别方向的依据。
规程：将工作程序贯穿一定的标准、要求和规定。
区别二、引证出处不同
纲要：南朝 梁 刘勰 《文心雕龙·诸子》：“洽闻之士，宜撮纲要，览华而食实，弃邪而采正。”
指南：《文选·张衡》：“鄙哉予乎！习非而遂迷也，幸见指南於吾子。”
规程：唐 黄滔《南海韦尚书》：“昔者 石门 酌泉之事， 合浦还珠之风，日月迁绵，规程革易。”
保育员指南纲要？
保育员指南的内容是:在幼儿园听从园领导安排。做好自己的本职工作外，还要协助本班老师的教育教学工作及幼儿的安全。实施:1、每天入园首先开窗通风、对幼儿物品（水杯、桌椅）及活动室周边进行消毒杀菌，做好消毒记录。
2、幼儿盥洗进餐，吃水果，并收拾餐具3、协助老师组织集中教学活动4、坚持岗位，幼儿午睡时刻注意安全5、户外活动时发现问题及时报告班主任老师6、幼儿离园后对活动室进行清扫整理、关好门窗水电方可离园。
幼儿教育指导纲要是什么？
1.为贯彻《中华人民共和国教育法》、《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》，指导幼儿园深入实施素质教育，特制定本纲要。(三条法律皆为幼师资格考试的重点内容)
2.幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。城乡各类幼儿园都应从实际出发,因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。(这一条说明了幼儿教育的重要性，以及幼儿园如何实施素质教育)
3.幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。(幼儿园家校、社区联合的办学模式)
4.幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。(幼儿园为幼儿提供哪些方面的教育)
5.幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。(幼儿园在实施教育活动时需要注意的原则与要求)
幼儿教育指导纲要名词解释？
教育部颁布了《幼儿园教育指导纲要（施行）》简称《纲要》
幼儿教育的特点：1、 启蒙性，是一切学习的基础
2、 保育性，一切以幼儿健康成长为主
3、 渗透性，幼儿许多知识经验的建构是通过潜移默化的影响获得的
4、 生活性，幼儿的学习的内容以幼儿身边熟悉的事物为对象
中班角色游戏指南纲要要求？
幼儿的角色游戏和日常生活密不可分。纲要提出:作为教师应合理科学地安排组织幼儿一日生活中的各项活动，寓教育与一日生活中，发挥一 日生活的整体教育功能，根据本班的实际情况，灵活的实施教育，并善于发现并利用周边生活中的，组织教育内容。满足幼儿发展过程中的需要，使每 一个孩 子都能获得快乐和自信。
纲要跟指南主要考什么？
相同点：两者都是通过五大领域活动促进幼儿的发展，都有目标。
不同点：
1、《纲要》是对教育界的课程文件，《指南》只有教育实施部分的要求，服务对象是幼儿园、家长。
2、《纲要》在幼儿园教育实施部分只提出了原则要求，教师的操作性不强。
3、《指南》操作性更强，指南目的的实现主要通过两个途径，一是提出一整套幼儿学习与发展的目标体系；二是配合目标提出有针对性的教育建议，将正确的教育观、儿童观、发展观，科学地帮助幼儿达到教育的期望。
《指南》与《纲要》的关系：
1、两者都是幼儿教育法规中实施教育的指导性文件，结合促进幼儿的全面和谐发展，共同促进我国幼儿教育科学发展。
2、促进《纲要》的深入贯彻，进一步提高幼儿园教育质量。《纲要》“以幼儿发展为本”的思想深入人心，《指南》正是这样的桥梁，由于《指南》具有具体操作性，特别有助于教师观察、了解幼儿
《规程》《指南》《纲要》有何不同？
《规程》《指南》《纲要》不同在于定义、出处和用法。
定义不同：
《规程》：将工作程序贯穿一定的标准、要求和规定。
《指南》：只有教育实施部分的要求，服务对象是幼儿园、家长。
《纲要》：是对教育界的课程文件。
出处不同：
《规程》：唐 黄滔《南海韦尚书》。
《指南》：《文选·张衡》。
《纲要》：南朝、梁· 刘勰《文心雕龙·诸子》。
用法不同：
《规程》：规则是工作的要求、规定、标准和制度等。
《指南》：为人们提供指导性资料或情况的东西(如旅游指南、操作手册)。
《纲要》：将一本篇幅较大的书的内容压缩而成的概要。
幼儿教育发展指南四要素？
一、身体健康与动作
1.身体状况
2.动作发展，具有一定的身体平衡能力，身体动作协调、灵敏，具有一定的力量和耐力，具有手眼协调和灵活操作能力
3.生活习惯与生活能力
二、语言与交流
1.听与说，能认真倾听并能听懂常用语言目标
2.社会性与情感，有尊严、自信、自主的表现
3.社会适应，喜欢并适应群体生活，有初步的归属感
三、认知
1.探究与思考，喜欢探究，在探究中思考，学习和使用简单的方法
2.发现与理解，初步认识身边的自然事物与现象，感知和理解简单的数量关系，感知形状与空间关系
四、美感与表现
1.感受与欣赏喜欢自然环境与生活中美的事物 喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品
2.表现与创作喜欢参加艺术活动并大胆表现模仿，有初步的艺术表现力和创造力