五指抓豆教案？
活动名称:五指抓(生活)
教具构成:碗、豆子
教育目的:
直接目的:培养五指的灵活性 间接目的:培养孩子坚持性和秩序性
操作过程:
(一)开始部分 今天老师给大家带来一项五指抓得工作
(二)教学部分
1、左手扶碗，右手五指张开抓豆子。
2、水平移动到另一个碗口上。
3、五指同时张开，豆子洒落在碗内
4、反复操作，知道碗中豆子全部移到另一个碗内 5、换手按相同方法操作
(三)结束部分 我的工作做好了，有兴趣的小朋友可以尝试一下。
变化与延伸:抓球、抓珠子、抓纸
早教五指抓豆教案？
活动名称:五指抓(生活)
教具构成:碗、豆子
教育目的:
直接目的:培养五指的灵活性 间接目的:培养孩子坚持性和秩序性
操作过程:
(一)开始部分 今天老师给大家带来一项五指抓得工作
(二)教学部分
1、左手扶碗，右手五指张开抓豆子。
2、水平移动到另一个碗口上。
3、五指同时张开，豆子洒落在碗内
4、反复操作，知道碗中豆子全部移到另一个碗内 5、换手按相同方法操作
(三)结束部分 我的工作做好了，有兴趣的小朋友可以尝试一下。
变化与延伸:抓球、抓珠子、抓纸
蒙氏数学三指抓教案？
“三指抓”是蒙台梭利幼儿日常生活练习的课程之一。通过学会用拇指、食指、中指协调持物，控制小肌肉的力量，夹住物品。从而培养孩子的专注力、独立性与认真做事的态度。
这些都是蒙氏教育日常生活课程的重中之重。
这项工作的材料是若干个小木块。
教师先请幼儿注意观察三指张开的状态。学习张开右手拇指、食指、中指合力抓住一个木块，慢慢地拿到容器上方，轻轻放入其中。
鼓励幼儿操作，将所有木块移入另一只容器中，再从另一只容器中一一抓回。
蒙台梭利认为，日常生活的练习可以为儿童以后的学习提供支持或间接的准备。用“三指抓”反复练习抓木块、夹珠子等动作，加强了对手部小肌肉的控制能力及稳定性，完成书写的早期准备工作。
所以孩子们在做这项工作时都格外的认真，教师也格外重视。
家长朋友也可用一些小操作材料，锻炼幼儿三指抓的能力，为以后写字拿笔做好准备！
蒙氏语言小班抓太阳教案？
内容与指导活动准备:
字卡,挂图,书本人手一本.
活动目标:
1、愿意阅读图书,初步了解关于图书的常识.
2、初步感受诗歌中表现出的朋友的友情.
3、初步认识重点字词:小黄狗.小朋友.
活动过程:
1、师生互相问候,走线,走线放音乐,一只哈巴狗,幼儿和教师一起做律动(学做小狗的动作)。
2、教师出示挂图,播放磁带,请幼儿认真的倾听。
3、提问幼儿这首诗歌中讲的是哪只小动物?
4、诗歌里边提到了几只小黄狗?小狗的尾巴当作什么?
5、教师发书和幼儿一起来读诗歌,并提问,小狗是什么颜色的?小狗把什么当作手?欢迎谁和小狗玩耍?
6、再放录音跟读边做动作的同时结束这节课,教师收书。
反馈本活动主要让幼儿初步了解图书，知道如何看书。在走线过程中，幼儿对走线的方式还不熟悉，活动过程中，幼儿对诗歌掌握较快，通过挂图结合，幼儿边看图，边念诗歌，对文字掌握较好，不足之处在于幼儿不懂得翻书，不能掌握一页一页翻书。平常需加强训练。
蒙德里安的房子幼儿园教案？
活动目标
1.欣赏蒙德里安的代表画作，观察其中的线条和色块，领略格子画的特点和含义。
2.尝试借鉴格子画的形式设计装饰画，体验装饰画的乐趣。
3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备
1.蒙德里安四幅经典格子画图片《红黄蓝的构成》、《伦敦构成》、《构成C》、《百老汇的爵士乐》。
2.《创意格子画》ppt课件，创意格子画三幅。
3.各种绘画材料：自制画板若干、黑色电工胶带、画笔若干、三原色颜料、抹布。
活动重难点
欣赏、领略格子画的特点，尝试借鉴格子画的形式设计装饰画。
活动过程
一、以观察班里幼儿花格子裙子，导入活动。
师：孩子们，今天老师发现诺诺穿了一件漂亮的新裙子，我们来观察一下它的裙子图案是什么样的？
过渡语：花格子裙子转啊转，把诺诺打扮得更加漂亮了。正好老师今天就带了几幅漂亮的格子画，我们一起欣赏一下，仔细观察它们有什么特点？
二、分别欣赏蒙德里安三幅经典格子画，引导幼儿观察格子画的线条、色彩、形状等典型特征。
（一）出示蒙德里安的《红黄蓝的构成》图片,引导幼儿观察画中的线条和色块。
提问：
1.你们看到这幅画上有什么？
2.它们是什么形状的？
3.你还发现画里有什么？
（二）出示第二幅画作《伦敦构成》图片，引导幼儿观察其中的线条。
提问：
1.这幅画和上一幅画有什么不同？
2.这些格子是由什么画成的？
小结：这幅《伦敦构成》以黑色线条为主,点缀了几个彩色格子。
（三）出示第三幅画作《构成C》引导幼儿观察其中的色块。
提问：这幅画与前面的两幅相比，有什么不一样？
小结：这些有颜色的正方形、长方形都叫“色块”。这幅作品色块突出,而线条却不是很明显。
三、欣赏格子画里的故事，想想画面表达的内容，总结格子画的特点和意义。
（一）边播放爵士乐，边播放《百老汇的爵士乐》图片，引导幼儿对画面进行想象。
提问：你从这一幅音乐画中看到了什么？想到了什么？
小结：这幅画的名字叫《百老汇的爵士乐》，百老汇是纽约的一条大街，爵士乐是美国很流行的一种音乐, 画家就是听着这首欢快的爵士乐欣赏了夜景画出这幅作品。
（二）介绍画家，小结蒙德里安作品的特点。
师：这些格子画都是荷兰著名的画家蒙德里安的作品，他最喜欢用黑色的线条和红、黄、蓝色的色块来作画。红色让人感到热情，黄色让人感到温暖，蓝色让人感到平静。这些画虽然只用了黑色的线条和红、黄、蓝三种彩色的格子，但它们的组合却能让我们联想到各种不同的事物，非常神奇。
过渡语：人们都很喜欢蒙德里安的画，喜欢格子画的大方、美丽，常常参考格子画的风格设计建筑、服装、装饰品、生活用品等，我们一起来看看它都运用到了那里呢？
四、欣赏生活物品上的格子图案，感受格子图案在生活中的运用。
播放《生活中的格子》图片，带领幼儿欣赏建筑、家居、衣服、装饰品等物品上的格子图案。
小结：这种格子画的绘画风格用到了生活的各个地方，装点我们的生活。
过渡语：你们想试试设计一幅格子装饰画吗？那么如果让你们来当设计师，像蒙德里安一样设计一幅世界上独一无二的格子画，你们敢挑战吗？
五、幼儿尝试借鉴格子画的形式设计装饰画，体验装饰画的乐趣
（一）观察新的绘画材料黑色电工胶带的特点。
提问：
1.这是什么？
2.黑色电工胶带，怎么表现线条呢？
（二）通过小视频，幼儿掌握使用电工胶带构图的技巧。
（三）幼儿按照自己的意愿大胆创作，教师巡回指导。
1.教师讲解绘画要求和规则。
①安全使用剪刀（如何拿、如何取放）
②红黄蓝不要混色
③黑色胶带每次使用后要留出一点，避免找不到头。
④可以有留空白的格子，那里装着你的小秘密。
2.幼儿作画，教师提醒幼儿作画时注意黑色胶带的使用。
六、作品展示、欣赏。
（一）利用“格子墙”展示幼儿作品，引导幼儿欣赏。
（二）请个别幼儿对同伴的作品进行评价。
（三）教师总结评价。
（四）经验拓展：在不同物品上设计的创意格子画以及格子画装饰不同美术作品。
结束语：生活中处处都有美的存在，只要我们善于去观察去发现，总会有很多的惊喜，我们幼儿园的体育器械橱，也运用了不同色彩的格子进行的设计，既美观又时尚，下次我们室外写生课把它们画下来好吧！
活动反思
整个活动紧凑但不紧张，气氛热烈但不混乱，幼儿活动积极，乐学、愿学，充分体现了以幼儿为活动主体、教师主导的纲要精神。实现了“通过对各种图形展开想象，充分发展幼儿的想象能力和动手能力以及培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。”的教育目标。
幼儿园双手抓杆悬挂的教案？
跑:丢手绢,老鹰捉小鸡,跳:皮筋或者跳绳;钻爬:捉迷藏.按场地和道具来判断,安全也是要注意噢,希望能帮到你.
幼儿园操作材料教案:小猫抓老鼠？
游戏开始： 全体幼儿边唱歌边做动作，唱完最后一句时，“老鼠”要设法钻进“篱笆”偷粮食(小沙袋)。
偷到的粮食放在鼠洞里。“猫”要看守粮食，并追捉“老鼠”，被捉到的“老鼠”站到场地一端，到一定时间或捉到一定数量的“老鼠”后，游戏结束。游戏规则：1、 “猫”只能捉钻进篱笆内的“老鼠”，“老鼠”被拍到就算捉住。
2、 “老鼠”每次只能偷一个沙袋。注意事项： 游戏可反复进行，尽量让每个幼儿有机会扮演“猫”或“老鼠”的角色。
幼儿园顺数与倒数教案？
【活动目标】
1、学会顺数与倒数，学会顺接数、倒接数。
2、在游戏中感知倒数与顺数的规律，开拓幼儿的思维发展。
3、情感上：使幼儿在心情愉悦的情况下，积极主动的学习，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
【活动重点】
理解顺数与倒数的内在规律。
【活动难点】
学习倒数、倒接数
【活动准备】
1、1—10磁性数字卡2套、方向箭头1个
2、青蛙10个,荷叶若干个
3、相同火车头图片2个（区别：车牌号不同）
4、高楼模型1栋、1—10粘贴数字1套
5、《开火车》音乐
【活动过程】
一、开始部分：
(一)教师自我介绍，表达认识新朋友的愉悦心情。
(二)教师以谈话的方式，导入青蛙，及要去参观青蛙的新楼房的主题，吸引幼儿的注意力和参与活动的积极性。
(三)教师与幼儿共同游戏进行知识铺垫。
1.通过拍手游戏感知数量之间多1与少1的关系。
2.数字感知多1与少1的关系：如：比2多1的数是几？比9少1的数是几？
二、基本部分：
(一)教师通过引导幼儿报数的方法，使幼儿初步感知顺数与倒数的内在规律，并进行小结：我们把按从小到大顺序排列的，后一个数比前一个数多1，这样排列的一排数叫顺数。从大数到小数排列，后一个数比前一个数少l，这样排列的一排数叫倒数。
(二)教师引导幼儿从上、下、左、右四个方向观察、感知由于方位的变化，数的顺序也会发生变化。
(三)复习巩固：
1.教师以神奇的口吻，导入青蛙，以寻找青蛙不同点的方法，引导幼儿发现有的青蛙胸前没有数字，并启发幼儿进行按规律填数字。
2.以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戏，引导幼儿进行从任意数起的顺数与倒数练习。
3.教师以乘坐小火车参观青蛙的新楼房的方法，导入小火车，引导幼儿对车牌号码变换方向进行观察，再次感知由于方位的变化，数的顺序也会发生变化，并引导幼儿根据车牌号的排列规律结合报数乘坐火车，以参与的形式体验、感知顺数与倒数。
4.以观察楼房的方式引导幼儿进行顺接数与倒接数的练习。如：住在5楼的**想到1楼的**家串门，要走哪几层楼？……
5.教师以祝福青蛙搬新家的方式，引导幼儿参与游戏，再次进行顺接数与顺倒数的练习，如：“拍拍手，来数数，123，接着数……”（456），“拍拍手，来数数，987，接着数……”（654）。
三、结束部分
拓展幼儿思维，引导幼儿回忆生活中哪里有顺数与倒数，丰富幼儿生活经验。
【活动延伸】
请幼儿回家同爸爸妈妈共同寻找、查阅资料，顺数与倒数还应用在哪些方面，下周一大家共同分享。
抓青蛙教案？
今天我和我的小伙伴一起去河边抓青蛙。我们玩的非常开心，我们抓到了好几只小青蛙呢。最后我们又把这些小青蛙放回到了河里。
小班教案健康《身体抓抓抓》反思？
活动目标：
1、在参加活动中通过观察和讨论，了解在家庭环境中活动时的安全注意事项。。
2、根据已有经验，在木偶表演中，发现他人活动的危险，并积极为他们提出安全建议。
活动准备:
1、事先与住在幼儿园附近的幼儿家长联系
2、小男孩和小女孩的木偶。
3、教学挂图和幼儿用书。