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小学四年级下册语文电子书(部编版小学四年级下册语文电子书)

小学四年级下册语文写作顺序?

小学语文部编版四年级下册的语文写作顺序有很多:有从远到近的写作顺序,有从近到远的写作顺序,有从整体到局部,再从局部到整体的写作顺序,有先主后次或先次后主的写作顺序,有按顺叙的写作顺序,有按倒叙的写作顺序……以上就是我的见解。

小学四年级下册语文课文全部?

·第1课《古诗词三首》

·第2课《乡下人家》

·第3课《天窗》

·第4课《三月桃花水》

·第5课《琥珀》

·第6课《飞向蓝天的恐龙》

·第7课《纳米技术就在我们身边》

·第8课《千年梦圆在今朝》·

第9课《短诗三首》·

第10课《绿》

·第11课《白桦》

·第12课《在天晴了的时候》

·第13课《猫》

·第14课《母鸡》

·第15课《白鹅》

·第16课《海上日出》

·第17课《记金华的双龙洞》

·第18课《小英雄雨来(节选)》

·第19课《我们家的男子汉》

·第20课《芦花鞋》

·第21课《古诗三首》

·第22课《文言文二则》

·第23课《“诺曼底号”遇难记》

·第24课《黄继光》

·第25课《宝葫芦的秘密(节选)》

·第26课《巨人的花园》

第27课《海的女儿》

小学四年级语文下册暮江吟?

暮江吟是唐代诗人白居易创作的一首七绝。这是一首写景佳作。诗人选取了红日西沉到新月东升这一段时间里的两组景物进行描写,运用了新颖巧妙的比喻,创造出和谐、宁静的意境,通过吟咏表现出内心深处的情思和对大自然的热爱之情。

全诗语言清丽流畅,格调清新,绘影绘色,细致真切,其写景之微妙,历来备受称道。

小学四年级下册语文琥珀主要内容?

课文主要记述琥珀形成过程,激发我们对科学的兴趣,增加了对化石的科学知识。

小学四年级下册语文课文有多少?

四年级下册语文书课文共计36篇。

  1、《独坐敬亭山》

  众鸟高飞尽,孤云独去闲。

  相看两不厌,只有敬亭山。

  2、《望洞庭》

  湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。

  遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。

  3、《忆江南》

  江南好,风景旧曾谙。

  日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。

  能不忆江南?

  4、桂林山水

  人们都说:“桂林山水甲天下。”我们乘着木船,荡漾在漓江上,来观赏桂林的山水。

小学五年级下册语文书人教版全解电子书?

《金星教育·小学教材全解:语文(5年级下)(北师大版)(工具版)》知识分布全真正体现了"一册在手,学习内容全有"的编写指导思想。讲解指导全讲解涵盖小学语文学科教与学的全过程,内容丰富,信息充足。适用对象全内容编排由浅入深,由易到难,适用于全国不同地区、使用不同版本的小学生。知识解读细小到字的读音、词的辨析,大到课文解读、作文指导和综合学习,讲解到位,细致入微。重、难点解析细将思路点拨巧妙融入具体的指导过程之中,解决重点,突破难点。

小学四年级下册语文疑问句大全qqt?

题目是触摸春天邻居的小孩安静,是个盲童。春天来了,小区的绿地上花繁叶茂,桃花开了,月季花开了,浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩,整天在花香中流连。

早晨,我在绿地里面的小径上做操,安静在花丛中穿梭。她走得很流畅

小学四年级语文下册教学计划怎么写?

一、指导思想: 本学期我接任新班,为有计划有目的地完成四年级的教育教学任务,以提高教育质量和学生的素质为中心,以建立良好的班风学风为主线,从日常行为到学习习惯;从学习成绩到身体素质等方面,力求每一位学生在原有的基础上有一定的发展和提高。

二、学情分析: 本班共计学生21名,其中男同学7人,女同学14人。

本班存在一定的问题:比如成绩方面,班集学生成绩普遍较差;尖子生凤毛麟角;在纪律方面,个别学生特别爱讲空话,讲闲话,但真正让他(她)上台面来说点东西又鸦雀无声;学困生德困生占了班级的二分之一以上,呈现出“矮小的钝三角形”现象;作文写作较差;思维不灵活;不爱懂脑筋思考分析问题;多数学生胆子较小,不爱回答问题,说话声音普遍较小;作业拖拉等。

三、大纲要求: (一)识字与写字 1.对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。

2.累计认识常用汉字200个,其中200个左右会写。

3.会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。

4.能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。

用毛笔临摹正楷字帖。

5.有条件的地方,可学习使用键盘输入汉字。

(二)阅读 1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.初步学会默读。

能对课文中不理解的地方提出疑问。

3.能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。

4.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。

5.能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受。

6.在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法。

7.学习略读,粗知文章大意。

8.积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

9.诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,领悟内容。

背诵优秀诗文50篇(段)。

10.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。

课外阅读总量不少于40万字。

(三)习作 1.留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。

2.能不拘形式地写下见闻、感受和想像,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。

3.愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。

4.能用简短的书信便条进行书面交际。

5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。

6.根据表达的需要,使用冒号、引号。

7.学习修改习作中有明显错误的词句。

8.课内习作每学年16次左右。

(四)口语交际 1.能用普通话交谈。

在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨。

2.听人说话能把握主要内容,并能简要转述。

3.能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。

4.能具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人。

(五)综合性学习 1.能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论。

2.结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。

3.能在老师的指导下组织有趣味的语文活动,在活动中学习语文,学会合作。

4.在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

四、教材分析: 四年级上册教材与一、二、三年级教材是一脉相承的。

(一)、加强目标意识,全面、准确地落实语文教学目标 教材从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度提出了语文教学目标,而且提出了总目标和阶段目标。

这是我们把握教学目标的依据。

四年级上册教材,既注意落实必须一以贯之的目标,又注意落实阶段性比较明显的目标。

为了落实一以贯之的目标,首先在选文上下功夫,认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文,使学生既能从中学习语文,又能陶冶情趣,在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。

还在“语文园地”中系统地编进了古诗词、名言警句、对联、成语故事等,使学生感受中华文化的博大精深,从而更加热爱祖国的语言、文化。

同时,在教材编排上也注意情感、态度与知识、能力之间的联系,使情感、态度、价值观的正确引导与语文学习能力和习惯的培养融为一体。

对于阶段性比较明显的目标,就作为本册的训练重点,在教材中加以具体安排。

既注意体现阶段性,又注意阶段目标之间的衔接与过渡,使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。

(二)、加强整合,围绕专题组织教材 本册教材继续按专题分组编写,确定专题的思路比前几册有所拓宽,除了思想内容方面的专题外,“中外童话”是从文体角度定的专题,“作家笔下的动物”则是侧重体会文章的表达形式。

根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪,加强整合”的思想,在按专题编写教材时,注意了加强整合,每组的课文都围绕专题编选,从导语到语文园地的各项内容也都围绕专题来安排。

而且,围绕专题安排的各项学习内容与学习活动,前后有联系,有照应,做到环环相扣。

这样,就使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体。

(三)、加强导学功能,引导学生自主、合作、探究地学习 本册教材,在编写时既考虑有利于教师的教,又考虑有利于学生的学,努力使教科书既成为教师的“教本”,又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本”。

这一特点在教材里有多种呈现方式:一是在课文的文前、文中或文后,以吐泡泡的形式引导学生边读边想,自读自悟;二是在精读课文的思考练习中,安排了引导自主、合作、探究的题目;三是在每组课文后面安排了学生对本组所学字词进行自查自测的“词语盘点”;四是“语文园地”中设置了“我的发现”“展示台”“宽带网”等体现自主、合作、探究学习的栏目。

四年级上册的 “我的发现”,在“发现”的范围上有所扩展,安排了4个关于读写方法和习惯方面的发现,分别是:读文章时要想象画面,边读边想提出问题,查字典并联系上下文理解词语,认真、细致地观察才能表达清楚。

“我的发现”栏目的呈现方式也发生了变化,由原来的吐泡泡形式改为小林、小东两个孩子的对话。

这两个孩子,可以理解为学生自己和他的一个学习伙伴。

教材中,他们的对话一般只是提起某个话题,开了个头,为同学们交流某一方面的发现留有较大的余地。

(四)、加强开放性,密切语文学习与生活实际的联系 语文学习是母语的学习,学习的资源无处不在,无时不有。

所以,语文学习决不能仅仅局限于课本,局限于课堂,应该把语文学习引向生活,拓宽语文学习的途径。

本着这样的思想,教材的编写加强了开放性,把语文学习与生活实际紧密联系起来。

主要表现在:一是注意引导学生用生活中的实例,加深对语言文字的理解;二是从生活的实际需要中提炼口语交际话题,练习写作;三是结合课文的学习引导课外阅读,重点推荐了《格林童话》和《爱的教育》,引导学生读整本的书;四是通过综合性学习,开展形式多样的语文实践活动。

这样的编排,充分体现了听说读写各项语文学习活动的综合,课内外语文学习的紧密联系,拓宽了语文学习的渠道,使学生在丰富多样的实践活动中学语文,用语文。

五、工作目标: 建设一个团结向上的班集体,推动学生养成良好的学习语文的习惯,从而提高语文教学质量。

六、措施方法: 1、加强建设班集体的凝聚力。

俗话说得好:“众人齐心,其力断金。

” 班集体的凝聚力就是班级中学生之间、班干与学生之间、班主任与学生之间的团结协作、互助友爱、同心同德、携手前进的表现力。

凝聚力又来自全班同学对班集体的向心力。

如果每个同学都心向班集体,关心、爱护班集体,时时、事事、处处为班集体着想,为班集体争光,这样良好的班风就形成。

因此,增强班集体的凝聚力是班主任的一项重要工作。

2、加强对班干部的培养。

班干部是领导全班同学的核心力量,是师生关系的桥梁,班主任的得力助手。

班干部培养得好就能形成一股强大的内聚力,使整个班的同学拧成一股绳。

虽然在上学期已经找出一些比较优秀的班干部,但是由于各方面的原因,班干部在学生心目中的威信还不够,有时有令不行,因此,这学期的一个重要的任务是增加班干部在学生中的影响力,同时帮助班干部树立为同学服务的思想。

要求班干部要以身作则,事事起模范带头作用。

3、搞好各项班级竞赛。

从各方面严格要求学生,特别是优秀生,增加班级优秀生的自信心,提高他们的竞争意识,努力在这学期的各项竞赛都能取得比较好的成绩。

4、加强后进生的转化工作。

由于后进生本身的一些特点,比如比较懒散,行动比较缓慢,理解力上相对而言弱一些等,同时后进生经常在无形中受到老师同学的歧视,后进生缺乏自信心。

因此后进生转化的工作,一定持之以恒。

这样才能意识到希望,增强学习的主动性与学习的信心,进而提高学习成绩。

5、加强与家长的联系。

学校的工作离不开家长的支持。

要想得到家长的支持,首先应该掌握学生的各方面的情况,在细节方面下功夫,发现学生有什么异常的情况及时跟家长取得联系,继而解决问题。

取得家长的信任,那么有助于班主任开展各项工作。

七、工作安排 九 月:报名注册;打扫校园环境卫生;暑假小结;加强期初行为规范教育;加强安全教育;庆祝“教师节”;落实“三困生”转化名单;上好常规课;完成第一、二单元教学。

十 月:庆祝“国庆节”; 建立后进生转化档案;教学月评(1);教学质量抽测、反馈;上好常规课;完成第三、四单元教学。

十一月:教学月评(2);期中教学质量测试、反馈;上好常规课;完成第五、六单元教学。

十二月:教学月评(3);语文知识积累竞赛;完成第七、八单元教学;上好常规复习课。

元 月:教学质量抽测、反馈;教学月评(4);期末考试;各类评比、总结。

以上语文教学工作计划,只是目前我对班级学生和教材了解的基础上的安排设计,未尽之处将在学校具体工作安排和语文教学过程中加以完善和弥补。

可以么!,是不是太多啊?

小学语文四年级下册11课生字怎么组词?

径:小径、径直;通往公园的小径旁种满了鲜花。

畅:畅想、流畅;我走上了演讲台,流畅地朗诵着稿子。

磕:磕破、磕磕绊绊;这条泥泞的石子小路即便是我,走起来也难免会磕磕绊绊。

绊:绊倒、绊子;一块石头绊倒了正在奔跑的我。

瞬:瞬间、转瞬;就在她焦急地扶起我的瞬间,我感到了友谊的可贵。

弧:弧度、弧线;天上的彩虹呈现出完美的弧度。

翔:飞翔、翱翔;看着在空中飞翔的纸飞机,我陷入了沉思。

权:权力、当权;班干部并没有可以让学生放假的权力。

缤:缤纷、五彩缤纷;展现在我眼前的是五彩缤纷的花的海洋。

小学四年级下册语文写事作文批改评语?

本文按照事情的起因,经过和结果写出了一件事,将事情的经过写的详细具体。并恰当的运用了比喻,拟人等手法。条理清楚,层次分明。

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