小学语文课外阅读考级建议？
根据学生的年龄和认知水平，把考核内容分为六个级别，一级为基础级，六级为最高级。各级别均以规定阅读的优秀文章、优秀诗词、阅读量和应完成的读书笔记为主要考级依据（一、二级不设读书笔记），经考核合格后颁布等级证书。学生毕业时应达到阅读六级水平。考过二级的学生可获得“阅读考级小学士”称号，达到四级的学生可获得“阅读考级小硕士”称号，达到六级的学生可获得“阅读考级小博士”称号，并颁发特别证书。
课内阅读考级的内容即朗读指定课本优美片段，背诵指定课文，诗词等；课外阅读考级的内容即学校推荐的经典古诗文、必读书目和选读书目，其中以经典古诗文和必读书目为主。每个等级都规定学生必须背诵出一定数量的格言警句、古诗、优秀文章等，读完规定数目的课外读物或拼音读物，撰写一定数量的读书笔记，并达到一定的阅读总量，在此基础上强调读书习惯和计划阅读，然后申请参加考级，把阅读考级制真正落到实处。
如何有效指导小学语文课外阅读？
小学阶段是培养学生阅读能力、养成阅读习惯的重要时期，小学生由于受年龄和思维的限制，迫切需要指导，当前我们都较以前更重视学生的课外阅读，然而，对学生的课外阅读指导却不容乐观。如何将阅读指导落到实处？
1、保证有充足的时间去读书和思考 “学生是学习语文的主人。”我们要还给学生读书思考的时间，发现，探索的时间。”要让学生充分的读，在读中整体感知，在读中有所感悟。”在这一点上，我是尽量多地留给学生自己支配的时间让他们来阅读，每天利用中午休息时间让学生自由阅读课外书籍，还可以提高课堂教学的有效性，挤出时间开焊课外阅读。久而久之就形成了习惯。
2、学会积累 指导学生从课外读物中吸取营养，学会积累。语文学习的基本途径是积累与训练。常言道：“得法于课内，得益于课外”的道理就是如此。“不积跬步，无以至千里；不积细流，无以成江海”。美国教育心理学家加涅就认为 “学习的过程是逐渐积累的过程。”因此，我们要创造一切条件，帮助学生多读书，读好书，激发其读书兴趣，积累尽可能多的典范性的语言材料，积淀尽可能多的语感经验。在开展课外阅读活动时，我让学生自己到学校图书室去选择课外读物，让他们每人准备一个采集本。自由阅读，自由写笔记，形式不拘一格，不求统一。在积累词句时，有些学生可能辨别不出那些是该积的好词佳句，这时就应该教给学生方法，选读几篇短文，告诉他们那些词用得好，好在哪里，提高他们的鉴赏力。
3、开展一些语文实践活动 小学生都喜欢参加各种各样的活动，因此，创造生动活泼、形式多样的活动，能使学生享受到阅读的乐趣，感受到阅读的重要性。从而更进一步激发他们阅读的热情。
（1）课前三分钟，轮流朗读。利用课前三分钟，让学生轮流上台汇报自己积累的好词佳句，不仅能增加语汇的积累，又能促进学生在课外自觉认真的阅读。
（2）举办朗读，讲故事比赛。通过举行比赛，在班里掀起读书的热潮，引发课外阅读兴趣，促进学生大量阅读。
（3）开展”读书交流会”。由学生经过自己筛选后，向全班同学介绍自己读过的一本好书。学生为表现自己，必定行动起来，积极阅读并认真比较。这样既达到了训练阅读的目的，又培养了学生的概括表达能力。 4、指导学生做出具体可行的阅读计划。根据自身所占有的资源状况、课外阅读时间、个体的阅读背景来制定，教师加强实施的督促和评价，可结合班级中的一些评比活动进行评比，如评选班级之星：阅读星、朗诵星、故事星、写作星等。
总之，阅读是我们人类的一个新的生活领域，是人类发展的一种重要的精神资源。我们在培养小学生阅读能力的同时，更应注意学生兴趣的激发，注意阅读方法的指导，并重视阅读效果，给予正面的引导，使学生从小养成良好的读书习惯，促进学生和谐、全面发展。
小学语文课外阅读有哪些书？
格林童话
安徒生童话
西游记
金波美文（沙滩上的童话，雨点，树和喜鹊）
冰心奖获奖作家作品精选书系（蜗牛的梦想，小鸟和守林老人，刺猬将军，会魔法的爸爸）
如果历史是群喵
爆笑小古文
成语故事
民间神话故事
柳林风声
水浒传
上下五千年
少年英雄王二小
昆虫记
灯塔的六个故事
了不起的狐狸爸爸
一本阅读
小学语文课外阅读的重要性？
小学就要进行必要的课外阅读，因为通过课外阅读，孩子们能够掌握各方面的知识拓宽眼界和思路，能够积累大量的好词，好句，能够从别的文章当中学习到更多的知识或者学习好的写作方法。
现在光只依赖课本上的知识，是远远不能满足语文学习的需求的。
从小学开始进行课外阅读，才能养成阅读的好习惯，是受益终身的
小学生语文新课标课外阅读的要求？
1-2年级：课外阅读总量不少于5万字；3-4年级：课外阅读总量不少于40万字；5-6年级：课外阅读总量不少于100万字。 第一学段(1～2年级)阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字。 第二学段(3～4年级)能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。背诵优秀诗文50篇(段)。养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。 第三学段(5～6年级)在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。
小学三年级面积单位换算练习题？
4平方米 ＝ 平方分米
5平方分米＝ 平方厘米
600平方分米＝ 平方米
100平方厘米＝ 平方分米
200平方分米＝ 平方米
600平方厘米＝ 平方分米
7平方米＝ 平方厘米
7平方米＝ 平方厘米
2平方米＝ 平方厘米
1平方米＝ 平方厘米
8平方分米＝ 平方厘米
3平方米＝ 平方分米
4平方分米＝ 平方厘米
4平方米＝ 平方分米
6平方分米＝ 平方厘米
600平方分米＝ 平方米
5 平方分米＝ 平方厘米
60平方分米＝ 平方米 平方分米 480平方厘米＝ 平方分米 平方厘米
180平方分米＝ 平方米 平方分米 490平方厘米＝ 平方分米 平方厘米
60平方分米＝ 平方米 平方分米 260平方厘米＝ 平方分米 平方厘米
340平方分米＝ 平方米 平方分米 120平方厘米＝ 平方分米 平方厘米
9平方米28平方分米 ＝ 平方分米 7平方分米5平方厘米 ＝ 平方厘米
6平方米31平方分米 ＝ 平方分米 9平方分米47平方厘米＝ 平方厘米
小学三年级课外阅读积累好词好句？
步伐矫健，长发飘飘，端庄秀丽
郁郁葱葱，花团锦簇，百花盛开
茸茸的草绿绿的，随着地形连绵起伏像是给大地铺上了一层层的地毯
小学三年级课外阅读推荐书目？
1.文学：《假如给我三天光明》《阿甘正传》《钢铁是怎样炼成的》《老人与海》《名人传》《三寄小读者》《我要做个好孩子》《草房子》《普希金童话》《窗边的小豆豆》等。
2.其他：《写给儿童的中国历史》《 十万个为什么》《 小灵通漫游未来》《 游戏中的科学》《勇探火山口——哈尔罗杰历险记》《北纬36度线》《亚马孙探险——哈尔罗杰历险记》《风到哪里去了》《 最新版上下五千年》《 中国民间故事》、《 中外名人故事》《物种起源》少儿彩绘版《外国最美的童诗》。
三年级语文课外阅读秋天的主角原文？
舞台，前奏，背景音乐银杏叶的黄衣裳，寂静的马路大雁，秋水，池塘几朵云，一轮弯月手脚冰冷，渴望一团火之类的风和雨渐长的，温柔的夜等等都已一一就位但，那，主角呢那教人愁肠百结的，思念在哪里报幕员，很着急她说下一秒就该轮到它粉墨登场
小学语文课程标准对课外阅读的相关要求？
小学语文新课标对阅读的要求
第一学段（1～2年级）
1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3．学习默读，做到不出声，不指读。 4．借助读物中的图画阅读。
5．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
6．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
7．诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
8．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
9．积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。
10．喜爱图书，爱护图书。 第二学段（3～4年级） （二）阅读
1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。
3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。
6．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
7．学习略读，粗知文章大意。
8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
9．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。 10．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。
第三学段（5～6年级）
1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。 3．能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。 4．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。 5．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 6．阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
7．阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗
意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
8．学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
9．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
10．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。
11．利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。