小学语文导学案怎么写？
呵呵，我们学校也在摸索。基本流程如下：
一、学习目标： 学习重、难点：
二、预习导学：（如文学常识积累、课文背景介绍等）
三、文本阅读：（老师可以预设问题）
四、课堂反馈 以上只是基本步骤，具体课文内容可灵活运用。
语文导学案与学案有何区别？
1.导学案是帮助学生自主学习所学内容，提出问题让学生自己查阅资料、自己动脑完成那些问题。
2.导学案的主要功能是为了让学生更好的自主学习的工具，教案是教师为教学编写的设计和设想
3.要以学生为主体，以学生的学习为珍惜，便于学生对知识的理解和掌握。
小学导学案和学案有什么区别？
1.导学案是帮助学生自主学习所学内容，提出问题让学生自己查阅资料、自己动脑完成那些问题。
2.导学案的主要功能是为了让学生更好的自主学习的工具，教案是教师为教学编写的设计和设想3.要以学生为主体，以学生的学习为珍惜，便于学生对知识的理解和掌握。
小学语文上册古诗？
白日依山尽黄河入海流欲穷千里目更上一层楼
导学案与预学案的区别？
区别:导学案是教师为指导学生进行主动学习而编制的有学习目标、学习内容等以学生为本可以帮助学生学会学习，学会创新，学会合作并自主发展，为学生的终身学习奠定基础。
而预学案是学生自主学习的环节，要根据学生的年龄特点和认知水平，有意识地激发和培养学生自主学习能力，逐步实现其“主体”地位。
导学案是设计引导学生步步深入的学习方案，而预学案仅仅是指导学生预习的方案。
助学案和导学案的区别？
“助学案”是教、学、评的最佳结合点，能够把教师的教案、学生的学案、师生多维评价通过一种载体进行优化组合，帮助学生进行自主学习、探究学习，体现了一种全新的教学策略和方法，突出了学生的主体和教师的主导作用，从而实现师生合作达成教学目标。
导学案是经教师集体研究、个人备课、再集体研讨（个人二次备课）制定的，以新课程标准为指导、以素质教育要求为目标编写的，用于引导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案。它以学生为本，以“三维目标”达成为出发点和落脚点，配合教师科学的评价，是学生学会学习、学会创新、学会合作，自主发展的路线图。导学案实施的高级目标是培养学生学习能力，为学生的终身学习奠定基础；导学案的基础目标是促进学生高效地掌握知识，为后续学习奠定文化基础。实施中要二者兼顾。
导学案一般包括：学习目标、学习重点、学习难点、自主预习、合作探究、教师精点、自主测评、学习反思、拓展延伸、存在问题等。编写导学案是教师的一种创造性劳动。遵循：课时化原则、问题化原则（想一想.议一议.试一试.练一练）、方法化原则、层次化原则、递进性原则、主体性原则、导学性原则、探究性原则。（ 吃透教材打基础、“二度创作”有提升、紧扣目标抓落实、分层学习顾差异、学法指导在其中 ）
学生看学案好还是导学案？
我的建议是学生看学案比较好，这样对与今后的发展来说比较好
什么是导学案？
导学案是经教师集体研究、个人备课、再集体研讨制定的，以新课程标准为指导、以素质教育要求为目标编写的，用于引导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案。
它以学生为本，以“三维目标”的达成为出发点和落脚点，配合教师科学的评价，是学生学会学习、学会创新、学会合作，自主发展的路线图。导学案实施的高级目标是培养学生的学习能力，为学生的终身学习奠定基础，导学案实施的基础目标是促进学生高效的掌握知识，为后续学习奠定文化基础，在导学案的实施中要两级目标并重。
啥叫导学案？
导学案是教师为指导学生进行主动学习而编制的有学习目标、学习内容、学习流程的学习活动方案，是指引学生自主、高效学习的路线图，用于引导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展，具有“导读、导思、导做”的功能。
导学案以学生为本，以“三维目标”的达成为出发点和落脚点，配合教师科学的评价，帮助学生学会学习、学会创新、学会合作，自主发展。导学案实施的高级目标是培养学生的学习能力，为学生的终身学习奠定基础。
什么叫导学案？
导学案是教师为指导学生进行主动学习而编制的有学习目标、学习内容、学习流程的学习活动方案，是指引学生自主、高效学习的路线图，用于引导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展，具有“导读、导思、导做”的功能。
导学案以学生为本，以“三维目标”的达成为出发点和落脚点，配合教师科学的评价，帮助学生学会学习、学会创新、学会合作，自主发展。导学案实施的高级目标是培养学生的学习能力，为学生的终身学习奠定基础。