幼儿为什么要学习逻辑思维？
因为逻辑思维发展是一个成才的关键
逻辑是孩子艺术、音乐、数学、语言全面发展的基础
曾有专家调研了很多聪明的孩子，得出的结论是，强大的逻辑思维是那些天才儿童的共同特质。逻辑思维是儿童语言、数学、艺术、音乐发展的基5础，也是他们人生发展必备的技能。事实也是，曾经班上学霸级人物，无论学科类还是文体活动样样出类拔萃，上课听完一遍，就能掌握要点，教授过他的老师都反应他的最大一点就是极强的逻辑思维能力，导致学东西起来比其他人快一拍。所以一个人的逻辑思维能力的好坏奠定了他学习成绩。
逻辑思维直接帮助孩子智力水平的提高
人的大脑有1000亿个活动细胞，每个细胞有2万个链接点，活动细胞与链接点的相互交链是影响孩子智力发展的关键，而思维训练正是能影响大脑神经元细胞的相互交链，从而提高孩子的智力发育
逻辑思维最佳培养锻炼时间为3-6岁
斯坦福大学心理学教授Carol Dweck研究了儿童大脑的发育，她指出，“儿童大脑在婴幼儿阶段发育特别快，但是到了大龄后，速度明显减慢。因此，想培养儿童大脑、训练逻辑思维、一定要从早期开始。”儿童在7-8岁以前，他的思维能力是处于一个极速发展期，过了这个时间段就固化思维了，增长或提升就明显放缓。
怎么来培养孩子的逻辑思维能力呢
家长平时通过玩具、教材来锻炼，以及善于发掘生活中很多场景提高孩子的逻辑思维，主要有逻辑推理、观察力、反应力、专注力及社交与情商（即抗挫、自信心、合作方面）。也有家长觉得既然逻辑思维能力这么重要，自己平时没有那么多时间精力或者系统专业性不够，也可选择课外辅导机构，据了解九橙九逻辑思维课程家长反馈不错，当然家长们多了解横向比较选择最佳适合孩子的才是最重要的
幼儿园学习笔记200篇？
把机会给每一位孩子每天早操和户外活动前的排队真让人头疼。我发出“站队”的口令后，孩子们就会疯狂的向站队的地方冲去。有的孩子连小椅子都顾不上放好，就迅速跑过去，你推我，我挤你．经常会听到：“老师，他插队”、“我站在这儿”。站在前面的几个孩子，有的抱着我的腿，有的抓住我的手，有的拉着我的衣服，我只能用更大的声音盖过他们，或者一一把他们的手拿开，批评他们一顿，可效果不大。我琢磨老这么乱可不是事儿，于是着手调查其中的原因。我把几个总爱挤的孩子叫到身边问：“你们为什么排队时总爱挤？”“我想当排头！”“你们为什么想当排头呢？”“当排头多好，当排头在前走，离老师最近，能帮老师干活，还能得到表扬……”。我又把经常当排头的幼儿叫到身边问：“你们喜欢当排头吗？”有的孩子说：“喜欢。”有的孩子说：“有时喜欢，有时不喜欢。”在每次的活动中，每位幼儿都争着去做，但教师只是选择几个平时能力比较强的幼儿担任。时间长了，能力强的幼儿只能被动的接受，能力弱的只有羡慕的眼光。 爱是真正的老师偶然间，看到一篇文章，题目是《爱是最好的老师》，感觉不错，文章是这样的：“许多年前，有一个叫约翰・霍普金的教授给他的毕业生布置了这样的作业：去贫民窟，找200个年龄在12岁到16岁之间的男孩，调查他们的家庭背景和成长环境，然后预测他们的未来。“那些学生运用社会统计学知识，设计了问题，跟男孩们进行了交谈，分析各种数据，最后得出结论：那些男孩中有90％的人将有一段在监狱服刑的经历。“25年后，教授给另一批学生也布置了一个作业：检验25年前的预测是否正确。学生们又来到贫民窟。以前的男孩都已经长大成人了。有的还在那里住着，有的搬走了，还有的已经去世了。但最终学生们还是与原来的200个男孩中的180个取得了联系。他们发现其中只有4人曾经进过监狱。“为什么那些男孩住在犯罪多发的地方却有这么好的成长记录呢？研究人员感到很纳闷也很吃惊，后来他们被告知：有一个老师当年教过那些孩子……“通过进一步调查，他们发现75％的孩子都是一个妇女教过的。研究人员在一个“退休教师之家”找到了那个妇女。究竟那个妇女是怎样把良好的影响带给那些孩子的？为什么这么多年过去了，那些孩子还记着那个妇女？研究人员迫切地想知道这些问题的答案。“不知道，”妇女说，“我真的回答不了你们。”她回想起多年前和孩子们在一起的情景，脸上浮起了笑容，自言自语地说：“我只是很爱那些孩子……”爱是一个生命喜欢另一个生命的情感、是一种平等关系、是整体接纳、是无条件的、不求回报的，这样的爱才能够潜移默化地传递给孩子并深刻地影响他们。当孩子体会到我们的爱时，他们就会以同样的方式回馈给我们，即使我们不能满足孩子的物质愿望，他们依然会爱我们。因为，这时他们已经知道，他们拥有了世界上最珍贵的礼物，那就是远比物质更值得人珍惜的――真实的爱。 我们在工作中，给予孩子无限的爱，才能让孩子们感受到学习的快乐，享受到成长的幸福，才能让家长心存感激，也许我们在工作中有过份的举止，有过激的言行，给孩子的心灵造成了伤害，给家长带来了不良的影响。 爱是一笔无形的资产，爱是一笔宝贵的财富。只有对别人付出爱，才能得到更好的回报。不要把爱的方式当作爱。而给他们真实的需要，真正的爱！
思维启蒙经典语录？
1、在所有人当中，儿童的想象力最丰富。作者：麦考莱 出处：随笔集米特福特的《希腊史〉
2、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法;而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。活教育教人变活，死教育教人变死。出处：陶行知文集师范生第一变
4、旋律教育法的第一课就是使儿童的身心都能理解节奏，而它的整个出发点是:帮助精神和肉体的谐调平衡，只要能唤起想象力，提高创造力，便算达到了目的。这是个不错的教育方式。作者：黑柳彻子 出处：窗边的小豆豆
1、要把平常的东西写得光彩照人，就要注意观察事物，发挥想象力，抓形象，用这比那，用那比这，使之相得益彰，才能达到平中有奇。
2、想象力比知识更重要。
3、可惜这个世界总是有那么多的悲剧，人们的同情心泛滥了，只会同情猫狗，只会同情死去的人，只会同情癌症患者，大部分时候，他们都在祝福别人，追求幸福，向往成功，对于整个华夏来说，这是一个压抑的时代，这是一个思想荒芜的时代，这是一个没有想象力的时代。
2岁宝宝思维启蒙？
、丰富儿童生活的环境。我们可以在摇篮的上方悬挂一些彩色的小球，或简单的色彩鲜艳的玩具，或能发出声响的东西如小风铃等，供婴儿醒着的时候看和听；平时在婴儿醒着时多逗他玩，抱、吻、抚摸他；随着孩子的长大不断提供合适的玩具；1岁左右的孩子能行走了，要为他提供一个活动的空间，让他自由地进行各种活动；3岁左右的孩子可以和他一 起看电视动画片、儿童片，一边看一边讲给他听；多带孩子到室外走走，看公园里的花草树木、动物园里的各种动物等等。??
2、引导儿童提高语言能力。语言是表达思维的工具。有了词才能对事物进行概括和间接的反映。通过语言中的语和语法规则，儿童才能脱离具体动作和具体形象，进行抽象逻辑思维。语言的发展对思维能力的提高能起很大的作用。从孩子呀呀学语开始，帮助他正确发音。大人对孩子说话时不要说儿语，如饼干不必说饼饼，小狗不要说狗狗。要让他听惯和记住日常生活中准确的常用词。要有计划地丰富孩子的语言词汇，帮助他用正确语言表达思想。??
什么是语言思维启蒙？
语言思维，顾名思义，就是人类利用语言为载体表达自身思想的过程，是基于语言的智力活动。通俗点讲就是：说话、写作、阅读，时在脑海里所产生的思路。
不具备语言思维的孩子，经常会出现：写作困难、说话讲不清楚、阅读理解困难，等障碍。
幼儿启蒙诗？
春晓》（孟浩然）
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
《鹿柴》（王维）
空山不见人，但闻人语响。
返影入深林，复照青苔上。
《相思》（王维）
红豆生南国，春来发几枝。
愿君多采撷，此物最相思。
《杂诗》（王维）
君自故乡来，应知故乡事。
来日绮窗前，寒梅著花未。
《终南望余雪》（祖咏）
终南阴岭秀，积雪浮云端。
林表明霁色，城中增暮寒。
《静夜思》（李白）
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
《登鹳雀楼》 （王之涣）
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
《江雪》（柳宗元）
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
《登乐游原》 （李商隐）
向晚意不适，驱车登古原。
夕阳无限好，只是近黄昏。
《弹琴》 （刘长卿）
泠泠七弦上，静听松风寒。
古调虽自爱，今人多不弹。
孩子学习启蒙技巧？
1.注意言传身教，不要在孩子面前说脏话，吵架等。不要在孩子面前玩手游，多看书，多陪陪孩子。
2.和孩子做互动游戏。做些适合孩子年龄段的游戏，看些动画片等
3.多看些育儿方面的书，学习些育儿经。
4.买些知识卡，玩耍时教孩子认识些初步知识，比如汉语拼音，比如阿拉伯字母，比如常见汉字，常见动物，常见交通工具等等。
怎么启蒙孩子的数学思维？
我孩子现在上一年级，我本身学的也是教育专业，不敢说对孩子的教育非常好，但是我觉得我的孩子还是很优秀的，那我也简单说一下我的想法：
孩子的数学思维启蒙这个话题，从小开始培养
婴儿期：开始数脚趾头，认识数字，认识形状，
幼儿园：进入幼儿园，就有了比较系统的数学、形状、颜色、多少、大小的系统性学习，在这个阶段，家长应该多些耐心，多陪孩子，一起看书，
当然为了提高孩子的兴趣，也可以以一些游戏的形式来进行，孩子们会更愿意接受，不过最好不要用手机
小学阶段了就应该开始培养一些数学的逻辑思维和推理能力了，我孩子现在就正处于这个阶段，我给他每天都有奖学而思的课程，主要是通过思维导图来进行分析，会更为全面和准确。
以上是我的简单想法，希望能有所帮助！
幼儿启蒙搞笑故事？
星宝宝过河
星宝宝的家门口有一条大河，河水清，河水宽。
有一天，星宝宝要到河的对面玩。他来到河边，河水浪打浪，星宝宝没有船，这可怎么能到河对面，星宝宝犯了难。
忽然，从河边的草丛里钻出一只小青蛙，小青蛙向星宝宝眨眨眼，说：“星宝宝，你的困难我知道，我来帮你忙吧!”星宝宝喜出望外，“你能帮我忙?”小青蛙说：“不说谎话，你先在河岸上等等。”说着，小青蛙就钻进水里，两腿一蹬，走了。
星宝宝在岸上等呀等呀，心里还犯嘀咕，他不是要帮我忙吗，怎么一个人走了?
没有多一会儿，小青蛙头顶一面大荷叶来了。小青蛙拿掉头上的荷叶，向水里一放，“这是荷叶船，快坐上，我划着船送你到河对岸。”
星宝宝高兴得不得了，他坐在荷叶船上，小青蛙一划一划，荷叶船就慢慢漂走了。
划到河的中间，水急浪大，荷叶船走不动了，小青蛙使出了全身劲，船就是不动。这可怎么办?星宝宝着急了。小青蛙说：“别急，我有办法。”呱，呱，呱，小青蛙向水里叫了三声，来了一群大青蛙。小青蛙指指船说：“帮忙!”一群大青蛙，你推我，我推荷叶船，不一会儿，船就到了岸边，星宝宝别提多高兴了!
幼儿粤语怎么启蒙？
幼儿如果经常处于一个粤语的环境里，不需要启蒙，自然就会讲粤语了