如何锻炼幼儿思维？
锻炼思维能力让孩子自己动手去做事情，去思考，家长应给帮助
幼儿思维训练游戏？
一般用来训练孩子思维能力的游戏和玩具的话有魔方，七巧板，拼图形，堆积木等等；这些都是可能帮助孩子培养思维能力的游戏！
孩子的思维能力的培养单单是不行的，还需要让孩子参加相关的课程来进行，比如像火花思维的课程就比较适合孩子，课程比较有趣，能带动孩子学习兴趣，是比较全面的思维能力，学习习惯，计算能力的培养课程了！
幼儿思维课上什么？
幼儿思维课程通常包括以下内容：
1、培养幼儿智力：让孩子思维丰富、观察能力好，学会思维方法和解决问题的能力；
2、培养思维想象力：让孩子学会如何把抽象的概念变为具体化、可视化的想象；
3、开发创新思维：让孩子每天重新思考，发挥创造性，并在任何环境下表达自己的想法与意见；
4、开发解决问题的能力：让孩子学会根据不同的情境下，分析问题，多种思维方式搭配创新来解决问题；
5、注重实践：让孩子通过游戏、生活体验等形式来加强思维技能的实践，锻炼自身的思维能力。
幼儿的什么思维与主导的思维？
1、动作思维
动作思维也成直觉行动思维，是2岁以前婴儿的主要思维方式，其特点是
思维伴随着动作或行动来进行，若行动停止，则思维也随之停止。具体表现在这个年龄阶段的孩子不会先想好再行动，而是边做边想，一旦动作停止，则思维活动也随之停止。如孩子看见了布娃娃，才会想起用布娃娃做游戏；如果妈妈拿走了布娃娃，则孩子的思维就随着布娃娃一同消失。在幼儿初期，儿童的主导性思维方式就是直觉行动思维。
2、具体形象思维
具体形象思维即凭借事物的具体形象来进行思维，这是幼儿期的主要思维方式。幼儿在假想游戏中所扮演的人物，通常是他们接触过的或熟悉的人物，如自己的妈妈、爸爸，在模仿中凭借这些具体形象来进行思维。幼儿普遍喜欢童话画册和动画片，也与幼儿的具体形象思维有关。再比如，要求幼儿比较3和4的大小，多少，若只是纯粹的数字比较，他们通常会感到困难；但若是问3个苹果多还是4个苹果多，那么大部分的幼儿都会比较容易的解决这个问题。
3、抽象思维
大约在5、6岁左右，幼儿开始发展抽象思维。抽象思维指依靠语言或文字、数字或符号所代表的观念去认识事物的本质和相互之间的关系。这一时期抽象思维的萌芽体现在许多方面，比如，表现在基本的分析、综合、 比较、概括等思维过程，对具体的概念有初步的掌握，表现出初步的判断和推理能力。在此阶段，幼儿无须借助图片，仅凭教师的讲述也能理解做事的情节。但是，需要指出的是，这一阶段的幼儿由于知识经验、语言等限制，他们的抽象逻处于辑思维的发展仍处于低级阶段。
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幼儿表象思维特点？
幼儿阶段的思维有四个特点
1、2-3岁 以“自我中心认知解除”，这个阶段幼儿不再以为自己是整个客观世界的中心与主体，其它物体也不是因为自己的存在而存在。
2、3-4岁 直接行动思维(思维依靠动作）
这种思维方式有两个最突出的特点。一是离不开思维的对象，即物体不能离开，凭空不能思维。二是离不开操纵或摆弄实物的动作。若剥夺幼儿的动作就会影响其思维的进程，思维的积极性就会降低。
3、4-5岁 具体形象思维
此阶段的幼儿在思考和解决问题的时可以摆脱动作和动作对象，他们能够做到这一点所依靠的工具叫表象。所谓表象，心理学上认为，就是当一件事物不在眼前，但在脑子里面留存该事物的形象。
4、5-6岁 以具体形象思维为主，初步出现抽象逻辑思维特征
幼儿在这个阶段能对因果关系的复杂性有自己的判断，用语言下一定的结论，能进行一定的概括了，且能够用概念构成判断，进行推理。在这个阶段最重要的逻辑思维表现是能够推理，并能够解决一些抽象的问题。
幼儿思维课程分哪些？
幼儿思维课程一： 发散思维的训练
幼儿时期的大脑发育时最快的，孩子会天马行空的想象，会根据一个事物而联想到很多相关或无关的事物。这时家长不要束缚和遏制孩子的想象力，其实这是孩子的发散思维在运作，家长要多鼓励，常训练孩子这样的能力。平时，家长在与孩子玩耍的时候，可以多问问孩子问题，引导孩子更多的联系和关联事物的能力。比如：画一个圆圈，问孩子像什么，孩子会说像太阳。家长就可以再问：还像什么？如此继续，可以锻炼孩子发散的思维很想象力。
幼儿思维训练二： 分类思维的训练
分类思维的训练有助于帮助孩子建立系统归类的能力，启发孩子动脑，按照一定特征来把物体分类，养成良好的习惯。比如：孩子的玩具有很多，家长可以和孩子一起玩归类玩具的游戏。让孩子把圆形的玩具放在一起或让孩子根据颜色分类，把同一颜色的物品放在一起，然后让孩子根据分类后的物体让孩子展开想象。
幼儿思维训练三：假设思维的训练
家长还可以和孩子做一些有趣的游戏，来锻炼孩子的假设思维能力。比如家长找一些家长和孩子都熟悉的动画片角色或是故事书里的人物，把他们的名字或具有代表性的特点写到卡片上，让孩子随机抽取。家长根据孩子抽取出来的卡片，模仿人物的动作或习惯，让孩子来猜。通过这样的训练，可以培养出孩子不断提出假设，验证假设的习惯，并很好的训练了孩子的假设思维能力。
幼儿逻辑思维训练？
十种方法，打开孩子思维
1.一物多用
这个训练特别适合，孩子在家时，父母陪孩子玩时使用。“一物多用”的训练可以锻炼开始的焕发思维，扩展他们头脑中的想象力。
家长事先可以准备好一个或者多个物品，和孩子一起猜想这个物品可以做什么，家长答一个孩子答一个，如果孩子胜利家长可以适当给他一些奖励，让他们对这个游戏产生兴趣。
2.造句扩展训练
“造句”是孩子上学时必修的一个技能，其实，造句不光是在上学时学的，家长在家里也可以带孩子玩造句的扩展训练。
“造句”训练可以锻炼孩子的换发型思维能力，可以锻炼孩子的思考力。
比如家长说先吃饭，然后吃菜，吃完菜之后做什么呢？让孩子去思考。
3.猜图训练
猜图训练可以锻炼孩子的思维创新力，思维发散能力
父母可以在纸上简单的画一画，让孩子进行猜想父母画的是什么，让孩子放开随意说，说对时在给孩子一些奖励，让孩子充满自信。
4.编故事训练
这个训练方式一共有三个，分别是：
尾会发生什么”父母讲完故事之后，可以问孩子，故事的主人公接下来会怎么样。
2“家长讲个开头，让孩子进行创造”父母讲完开头，剩下的故事让孩子自己进行创造
3“故事中的转折点”比如故事中发生了一些事情，让孩子想一下，如果没发生这件事会变成什么样？
这个训练方式可以锻炼孩子的思维创新力和扩展能力。
5.常玩脑筋急转弯
很多小朋友小时候特别喜欢和自己的父母玩脑筋急转弯，但是家中却觉得孩子太小，也猜不出什么来，也懒得和孩子玩。
但是，家长可能不知道，脑筋急转弯可以很好的锻炼孩子的思维思考能力，家长可以每天抽出个20分钟，陪孩子玩一玩，既可以促进家长和孩子之间的感情，还能帮助孩子锻炼思维能力。
6.让孩子大胆的指出什么地方不对
家长需要培养孩子的“怀疑质疑”精神，遇到不懂的，不明白的，觉得说的不对的，就让孩子大胆的说出来，每次在他质问的时候，就是他头脑在思考的时候。
7.对和错的思考
如果家长经常性的溺爱孩子，告诉孩子你说什么都是对的，这样很容易让他在从小就产生固有思维，觉得自己不管做什么都是对的。
家长， 应该在“对和错”上，让孩子正确的了解，每次孩子做错事了，家长一定要说，因为你每次告诉孩子“你做错”的时候，孩子就会想自己为什么错了，怎么别人就没错呢？
8.经常性阅读
对于阅读的好处，想象很多家长都了解，正因为这样，家长才会给孩子买很多的绘本。但是家长们却不知道，阅读到底好在哪里？
常阅读的孩子，可以很好锻炼他的思维创造和创新能力。
9.可以带孩子玩一些益智小游戏
有很多益智小游戏家长都可以带孩子玩，比如说填数，猜字等等，这些游戏可以很好的锻炼到孩子的头脑思维。
10.多问问孩子“接下来会怎样”
每当孩子做了一件事时，家长可以问文他接下来该做什么？接下来会怎么样？就比如说，你到家的时候应该先做什么之类的，虽然看似简单，但却可以很好的开发孩子的思维逻辑性。
看到上面的十个办法，肯定会有家长说哪里有时间陪孩子做这些事阿？但是你们想想，其实这些事就在日常生活中，只有家长多上上心，相信您家孩子肯定会领先别人一大步的。
思维能力对于孩子的智力开发是必不可少的， 不要因为懒惰和溺爱错过锻炼孩子思维能力的最佳时期，思维能力就像是孩子智力的天窗，把这扇天窗打开了，孩子的智力就会涌现出来。
幼儿数学思维如何培养？
可以，平时给他观看一些书籍，一些提升思维的书籍和做一些有趣味性的练习。
简述幼儿思维发展策略？
幼儿思维发展的一般趋势表现如下：
1:从概括性质的演变来看，一般认为是从动作的概括像表象概括再向概念概括发展。
2:从反映内容的演变来看，是从反映事物的外在联系现象到反映事物的内在联系本质，从反映当前事物到反映未来事物的发展。
3:从思维发展的方式来看，幼儿的思维最初是直观行动，然后出现具体思维，最后发展的是抽象逻辑思维。
4:从思维反映内容的变化来看，从反映事物的外在联系和现象发展到反映事物的内在的本质的联系和属性。
思维兴趣课幼儿评语？
那个为幼儿园的小朋友们，在本次思维兴趣课上，幼儿园的小朋友们表现的非常的好，小学期的是非常认真的，这没有老师的关心和帮助，语文的这个思维兴趣课就和有这么好的进步，我希望大家继续努力，在今后的幼儿思维训练课程能够有更好的收获，取得一个更好的成绩