启蒙数学怎么教？
1、尊重孩子：尊重教育是非常重要的步骤，因此要引入蒙特梭利法前需要先确保孚孩子和你之间有一致的关系基础。2、用玩具和做游戏的方式来学习：可以利用玩具、实物和做游戏的方式来教孩子认识和学习学习蒙特梭利方法。3、不要过多地复述蒙特梭利的理论：在孩子还处于模仿阶段的时候，教育者应尽量避免过多的语文复述，否则可能会扰乱孩子的理解而影响反思。4、给出表彰：从孩子获得正确答案，并适当地表彰孩子成绩的好，从而让他们对蒙特梭利法更加热爱。5、坚持每天：坚持每天按照规定的时间上课，让孩子有时间计算以及反思，同时让它们有时间去思考和吸收蒙特梭利方法的数学思维和知识。
小孩子英语启蒙怎么教？
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女儿来温哥华的时候，差不多4岁。从2岁左右开始，我给她买过一些英语儿歌的光盘，其中她非常感兴趣的一个是清华幼儿英语的《语感启蒙》，一套四张光盘，三十几首英文儿歌，外教领唱的。还有一个就是洪恩的巴迪英文童谣，是美国少儿合唱团的小演员领唱的。这两套光盘，女儿断断续续地差不多听了两年，尤其喜欢前面的一套。从后来的情况看，它们对于女儿的英语启蒙起到了非常大的作用。
到温哥华之后，我们只倒了几天时差就去幼儿园了(Group Daycare，来加之前就联系好的)。第一天我在那里陪园。中午准备吃饭时，全体小朋友唱歌，女儿一听就乐了，她也会唱！于是，第一天的融入就因为这几首儿歌而变得特别的简单了。回来我问明天还去不去Daycare, 答“去”！明天还用不用妈妈去陪了，答“不用”!
后来不到一个月，她以前所听过的儿歌在幼儿园基本都唱过。很快，她已经能够听懂老师的几乎所有指令，和老外的小朋友也能够玩在一起并且成了好朋友，据老师讲，比早她半年去那里的另一个中国小朋友语言进步和适应的要好些！其实在她去幼儿园之前，我们并没有单独教她什么日常用语、会话之类的东西。而小孩子听老师的指令或者是和小朋友一起玩，其实很多靠的是形体语言，然后去体会这个语言是什么意思，再到后来能够知道这个意思的词该怎么说。这其实就是小孩子对语言的输入和输出过程。
在她来温哥华的头半年，我给她从图书馆借了大量的DVD。其中一套她特别喜欢，就是KIDSONGS 系列。这一套东西和国内的那两套产品有些类似，只不过画面更活泼，语速更快。其中的有些歌曲，连GMT考到全球TOP7%的老公辨音也困难。但是问她，她可以很完整地把整个一句歌词给复述出来，尽管她不知道确切的含义。我想，这和我们成年人童年期没有进行过辩音训练有很大关系。
其实，听的目的是锻炼耳朵的辨音能力（包括词的读音以及连读、省略等等），锻炼对英语的韵律、节奏等的把握。能够清晰地辨别每个音，是小孩子学英语相比大人最有优势的地方 -- 这有点和小孩子学钢琴差不多，和大人学习的区别是儿童的耳朵尚未被破坏，对音的敏感度还很高，锻炼好耳朵对以后学习英语好处实在太多了。我们学习10几年英语，听到一个自己不熟悉的单词，就不敢相信自己的耳朵，而事实也证明我们的耳朵对一个句子中生词的发音辨别能力的确不是那么可靠！只有大量的听，才能把我们的耳朵锻炼出来，而从孩子抓起则极其简单。
从我女儿的经验也证明听的重要性。她刚开始看那些DVD时，只聚精会神、不厌其烦地一遍一遍地听，后来跟着又蹦又跳，再后来开始跟唱同时跳，但是有时发音并不完全正确 -- 这正是对音的辨别错误造成的 -- 我们也没有纠正，再到后来不知道什么时候，她已经唱得不但所有音都正确，而且绝对的原汁原味了！以后再听新的儿歌，都是很快就能跟唱并且全部发音正确，说明耳朵的辨音能力已经锻炼出来了。听是输入，说是输出，听的足够多了，自然开始输出，一说起来就哗啦哗啦的，根本不是说几句的问题了。从中国来加拿大的孩子，都有一个从不说到说的一个过程，时间大约需要半年到一年，正是因为需要这么长时间的输入然后才能开始输出。
在学前班给女儿补课的时候，老公对 Phonics 进行了研究。结合女儿从国内到这里来上幼儿园的经验，我们的心得是：以 Phonics 的眼光来看，单词不是由字母组成的，而是由音(Sound)组成的，而音是由字母或者字母组合组成的。这和我们理解的单词是由字母组成的完全不同，在单词和字母之间多了一个“音”，正是这个多出来的音让老外具备了见到了生词会读、听到读音会拼写的能力！而对音的辨别能力，正是靠耳朵多听来锻炼的。当然，音不只是需要辨别，还要求你把它发出来，也就是要大声地读，而大声地读又进一步强化了对音的辨别。
Phonics 的理论中，也明确指出了 Phonics 的方法要成功依赖两个前提：Phonological Awareness(耳朵的辨音) 和 Phonemic awareness (单词和音的关系，理解单词就是用不同的音像搭积木一样搭出来的)，前一个是一切的基础，后一个就是说让孩子明白词是音组成的而不是字母，听也要听音而不是听字母。这两个前提解释了母语环境的孩子使用 Phonics 的成效更加显著的现象。那我们孩子的英语启蒙，为什么不在孩子还小、耳朵更加敏感时从训练对英语的辨音能力开始呢？
当然，知道了应该怎么做，还要找到孩子足够感兴趣的素材和方法。又唱又跳的英语儿歌是个好材料，对我女儿非常适用。但是我们也曾在女儿回国过年时把她看过的那些英语儿歌的DVD推荐给朋友，结果朋友家 6 岁的小朋友，也是我女儿的好朋友，根本不愿意看。这可能还要结合敏感期、选择适合年龄段甚至性格的素材来给孩子听，需要父母更加的细心观察孩子对什么感兴趣、更多的尝试、投入更多的思考。
记得以前我曾经看过搞英语教育的老师的一篇文章，文中说，英语的听力过关大概需要1400多个小时--但对于孩子的耳朵来讲需要的时间肯定会比成人大大地减少--这个数据是否准确其实并不重要，重要的是我们能不能给孩子找到足够的、原汁原味的、孩子喜欢的英语听力素材。我相信，如果你的孩子能够积累这么多的听力经验，那他成年以后的辩音能力就不会有大的问题。
从这一点上来讲，国内的幼儿英语教育，如果还过多地停留在是不是会背字母歌，是不是会背多少单词，是不是会几句英语对话，那是不是有些本末倒置了呢！
还有一点，我发现我们在国内的时候，英语学习中的听说读写是分开的，似乎听就是一个独立的能力，最多能和说联系起来。但是，国外的英语学习，听是为了阅读作准备的。在他们出版的关于家长如何帮助孩子阅读的书籍中，提到阅读的基本方法有四条，其中一个是 Phonics，一个是Rhyme.而这两点，都是和听力中的辩音和韵律节奏相关的。
我想，与其忙于让孩子学习一个个基本的单词、句子，不如多花些时间给孩子更多的英语视听资料。这应该是他以后英语学习的基石呢！
幼儿园数学启蒙怎么教？
幼儿园数学启蒙是非常重要的，这样可以帮助孩子在以后更好地学习数学。以下是一些简单的方法来教授幼儿园数学启蒙：
1. 让孩子认识数字：教孩子认识数字是数学启蒙的第一步。可以通过数字卡、数字盘、数字积木等教育玩具让孩子玩，迅速辨认并记住数字。
2. 图形与颜色辨认：在幼儿园数学启蒙中，学习图形和颜色的辨认非常重要，可以教孩子初步画出各种图形。
3. 数量概念：可以通过简单的拼积木、玩砝码比重、数数卡片、算珠等玩具让孩子掌握基本的数量概念，像数数、比较大小、数目加减等操作。
4. 简单的数学操作：可以适当加入简单的数学操作，如简单的加法和减法，在实际生活中帮助孩子进一步理解数字和数量的概念。比如在蛋糕上分配，感受数量大小，如需要平均分配比如3个小朋友平分8块蛋糕，需要怎样分？
5. 游戏方式：玩的方式可以是角色扮演、桌面游戏、数字组合拼图等，使孩子们学习更加愉快有趣。可以通过唱游谣、看图片、练习游戏等方法在游戏中学习。
最重要的是需要理解和尊重孩子的学习进程，耐心地和他们一起做练习、游戏，帮助他们掌握基本数学知识。
怎么教小孩子数学算数？
我家小孩不到两岁，就她数数，开头就从台阶或楼梯学数数，她很快就学一到二十。然后就开始一到五的简单加法，慢慢就学会了。如吃花生米左边放三粒，右边放二粒，一共是多少？她很快就回答出来，五粒。
后来教她一到十的加减法，用实物去摆或小玩具去移动，她很快就算出来。不到三岁她能算出二十以内的加减法。
幼儿园小孩子数学拼音怎么教？
幼儿学数学可以用珠算和手算的方法，比如我有一双手，代表99，左手是十位，右手是个位，只要会数一到九就行，这个主要是很简单明了，不必去想什么意思。
拼音可以用顺口溜的方法，比如a吧，圆圈下面长尾巴ba，读它嘴巴要张大da，爸爸妈妈都要他ba,ma,ta，丢进水里起浪花hua，小朋友们笑哈哈ha 。孩子们也喜欢学，有这方面的光盘，你可以看看
启蒙早教都教什么？
一般着重于语言，表达，和习惯。
我就是做线上教育课程分享的，发现识字，英语，思维类的需求最大，其次语文，国学类的
古代启蒙教什么？
我国古代启蒙书主要有三本《三字经》《百家姓》《千字文》，简称，三百千
初中数学启蒙书籍？
我家孩子在小学五六年级的时候，我给他用初中版来引起他的兴趣，效果显著。
数学启蒙背诵口诀？
凑十歌
一九一九好朋友, 二八二八手拉手,三七三七真亲密, 四六四六一起走。五五凑成一双手。 一加九,十只小蝌蚪,二加八,十 只花老鸭 , 三加七 , 十只老母鸡 , 四加六 , 十只金丝猴 , 五加五 , 十只大老 虎。
看到 9 想到 1, 看到 8 想到 2,看到 7 想到 3, 看到 6 想到 4。 5和5不分手。
杨振宁数学启蒙老师？
杨振宁的数学启蒙老师名叫刘薫宇，他非常擅长将数学趣味化.
刘薰宇，贵族贵阳人，1896年出生，毕业于北京师范高等学院（现北京师范大学）数理系。毕业后的他，先后在河南省立第一师范、湖南常德第二师范、浙江上虞春晖中学、上海大学附中、上海立达学园等学校任教。在1928年的时候，他留学法国，在巴黎大学继续从事数学研究。两年后，他回到上海立达继续工作，同时在同济大学、暨南大学等学校兼职任课。