父母到底该怎样教育孩子 ？
1、让孩子学会自立：独立面对和解决问题的能力是现代社会每一个人必须具备的生存能力，也是个人面对生活和职业所必须具有的基本能力，这需要从小培养。
2、为孩子树立良好的榜样：身教重于言教，家长首先要注重自身的修养，树立自己的威信。如果家长不爱学习、只顾自己吃喝玩乐、一问三不知、品行恶劣、行为庸俗、自私自利和不孝敬老人等。不管家长的言行是错误的还是正确的，对子女都有十分深刻的影响。因此，家长在日常生活中应时时刻刻、处处检点自己的言行。
3、对孩子的期望要符合孩子的实际水平：家长在教育孩子的时候，最好不要抱太大的期望，因为有时候家长的期望越大，最终只会给孩子造成更大的压力，而且孩子也会为了满足家长的期望，自己不断努力，就在这个期间，很有可能会让孩子失去自我，严重的话还会导致孩子出现心理疾病。
4、对孩子多鼓励和尊重：家长需要把言论权、选择权和决策权的部分交给孩子。家庭中的一些重要事情让孩子参与讨论与决策。对孩子的优点和取得的成绩及时肯定，在孩子面对困难和挫折时多鼓励、少批评。
孩子太内向要怎么教育？
内向的孩子拥有一个丰富的内心世界，但是作为家长，读懂他们可能会有些困难。
知道以下几点将有所帮助：
1、也许会被他们内心的思想和感受弄得不知所措，以致僵住，或者变得沉默寡言。鼓励他们表达自己的感受，确保他们不会感到你在评判他们。
2、会敏感于别人的感受，有同情心(特别是右脑占主导的内向孩子)。对他们的热情和才能给予肯定。
3、需要花更长的时间认识他们的感受。提醒他们，过不了多久他们就将更明确体会到自己的感受了。
4、会被强烈的情感、愤怒感和激烈的内心冲突弄得精疲力竭。帮助他们理解这些情况是不可避免的，但有时值得花精力去处理冲突。
5、在外向的孩子追求的那类刺激作用下会有被过度刺激的感觉。安慰他们，向他们说明他们可以每次只享受少量的刺激。
6、对于尝试新事物可能感到焦虑，对未知的领域有所回避。帮助他们学会忍受不安。提醒他们，焦虑感是生活的一部分，如果他们休息一下，吸口气放轻松，轻声地告诉自己冷静下来慢慢来，这种感觉就会过去。
活着就意味着时有痛苦的感受。痛苦深化了我们的人生体验。孩子们需要学会承担和处理他们的感受。你能帮孩子学习自我安抚以缓解他们的痛苦感受。由于情绪是一种能量，它们在我们身上自然地流淌。如果我们觉察到了它们的端倪，感受到了它们，它们就能慢慢退去。 通过在孩子心烦意乱的时候安慰她使她平静下来，你可以从外部平衡你的孩子的情绪消长。你可以在孩子灰心的时候给她鼓励。这能教会她如何在自身情绪天平摇摆时进行自我的内在调整以使其恢复平稳。能这么做是成长过程中的一种关键能力。 性格内向的孩子更加容易产生消极的情绪，因此在生活之中父母们要更多的支持与鼓励这类的孩子，使其能够正使自己的所遇到的问题，积极的面对与处理，学会做一个有承担力的人！
男孩子要怎么教育(家庭教育)？
男孩子的教育(家庭教育)可以从以下几点入手：
1、培养良好“小”习惯，成就男孩“大”未来。习惯就像车轮的转动一样，它有着很强的惯性和力量。为了养育出最棒的男孩，父母一定要从改正男孩的坏习惯、培养男孩的好习惯开始。
2、教男孩学会做人，塑造男孩优秀的品质。家庭教育的根本是教会孩子做人，父母要帮男孩从小播下美德种子，成功必将伴随男孩一生。
3、培养孩子的自信心。自信的孩子往往具有积极健康的心态，对未来充满了希望和激情，勇于克服困难，乐于接受挑战，性格乐观开朗，更容易成功。
4、培养高情商的儿子。无数事实证明，具备情感技能的男孩会比一般的男孩更加幸福、自信，在学校的表现更佳。
5、让孩子适应集体生活，培养良好的人际交往能力。
孩子逃学要怎样教育？
千万不要对孩子进行打骂教育，遇到这种情况第一时间找到孩子沟通，问清楚原因，然后再向学校老师了解原因，根据情况处理。
有些孩子是因为和学校老师或者学校同学关系处理不好才导致的逃学，这种情况，需要很学校老师沟通，帮助孩子跟老师和同学化解矛盾，重新回归。
有一些是因为对学习没有兴趣，像这种情况，需要跟孩子沟通，给孩子说明学习的重要性，你对孩子的期望，跟不上学校的课程，就需要找老师给孩子辅导
总之来说，跟孩子相处，一定得先尊重孩子，问清楚原因，对症下药。
我是一名从事教育行业10年的老师，欢迎有问题和我交流，关注我的头条，
@贝壳的成长日记
大家一起成长。小孩子要怎么教育好呢？
关于小孩子怎么教育好呢?首先界定孩子的年龄，因为孩子年龄不同所处生长发育阶段、重点也不同，称之为分龄分段，就像婴幼儿奶粉一样分不同段，正如诺贝尔奖获得者洛伦兹研究敏感期理论，从鹅出生24小时认母印刻效应到小孩子在发育阶段存在特定阶段某种能力有事半功倍发展，而且有不可逆性，错过了往往弥补很难，像狼孩被救出8/9岁都学不会基本对话。
其次，要考虑教什么问题。正如儿童认知发展理论大成者皮亚杰把孩子认知发展划分为四个阶段，0-2岁感知运动阶段，集中为触、听、看、味、嗅及感知统合等感知觉能力发展和认知到世界物体客观存在并不会凭空消失；在这个阶段早期教育可以开展诸如感统，感觉统合，特别是空间感知平衡能力，像孩子八九月爬行就是自然的感统训练，当然一些早教机构会借助一些设施玩教具，开展更丰富的感统训练形式；律动，通俗点说就是跟着音乐节奏动起来，锻炼孩子听知觉、启蒙乐感；认知，比如家长与孩子经常玩的藏猫猫游戏，孩子会通过互动建立世界永存认知；还有各种各样互动刺激，比如孩子通过抓取、咬吮、敲打来认知物体，软的、硬的、会响、会破。
另外，脑科学告诉我们孩子出生就有成人一样多脑神经细胞140亿个，随着成长每个神经细胞会生长出来触突在3岁时达到高峰5000个左右，每次感官体验都会促进树突连结，一个连结对应一个记忆，之后则会随着记忆强化用进废退，把哪些不常用/刺激小连结慢慢被弱化、树突数量减少而变得粗壮，所以三岁前从脑科学角度来说脑容量建构阶段，从理论上来说相当于1.5亿图书(50个国家图书馆)，三岁后才会形成终身记忆。
所以对于这个阶段教育最重要的是给孩子创造丰富的、适宜的、多元的环境，尽可能与孩子多互动交流，这是有助于孩子五感知觉敏感和神经元发展的。
2岁至6、7岁前运算阶段，孩子开始由具体客观物体认知上升为图像、语言和简单符号思维认知，最典型的就是假装游戏过家家，青梅竹马就是把竹子比作马来骑，但还不会操作运算，所以在幼儿园国家近几年一直强调要“小学化"不让教算术、认字，就是因为文字、运算不适宜该阶段孩子。这个阶段孩子应该教什么呢?国家颁布《3-6岁儿童学习与发展指南》列出了健康、语言、社会、科学、艺术五个领域发展能力和对应指标，我国幼儿园基本上都是按照这个要求来组织开展教育活动的；从国际研究成果来看3~6岁小孩子教育重点是兴趣启蒙、生活习惯养成、情绪性格熏陶、社交沟通，更详细见我已发布相关文章，最近几年STEM教育发展，越来越重视基础思维逻辑训练等，这就像芯片CP∪一样，底层基本逻辑建立。
6、7岁至11/12岁具体运算阶段，孩子开始掌握了守恒性，先后是数量守恒、物质守恒、几何重量守恒、长度守恒、体积守恒等，会利用守恒性进行操作、变化的运算，这种运算能力是依托具体事务和经历过，在操作中建立的，也就是儿童教育中一再强调做中学。
这就是第三个问题小孩子怎么教?国内大家更关注是孩子学什么，数学、语文、英语，钢琴、舞蹈、足球，而国外教育更在意是怎么学，蒙氏强调以儿童为中心哲学观，给孩子提供一系列五感和数学方面标准化教具，让孩子自主“工作"来建构观察、分类、操作基本能力；瑞吉欧则强调创设丰富环境、激发孩子兴趣、自主式主题延展式探究；华德福则是由四肢“做”到胸腔“意志"再到大脑“认知"；高瞻则是以评价为指引下因材施教；还有森林教育，带孩子到大自然中游戏、观察、发现；在这点上需要我们借鉴学习，小孩子的教育好更重要的是从孩子天性好动爱玩出发，遵循儿童认知发展规律，儿童教育游戏化在玩乐中得到能力发展，戏剧化是儿童教育游戏化一种高级形式，最关键受孩子喜欢，又能融合语言、社会、艺术等各种学习主题。
最后，孩子谁来教问题，综上所述，孩子教育是世界性热点话题，无论欧美发达国家还是印度等发展中国家都在努力建设一个对孩子成长发展更有利教育，对于3~6岁阶段更加强调以儿童自主学习或者说游戏为主，家长老师更多是通过创造机会、丰富环境、投放材料、适度引导，增加孩子与孩子之间，孩子与成人之间互动交流，这种家庭、校园、社会三元协同教育。
11/12岁后抽象运算阶段，思维能力发展成熟的标志，智力发展的高阶段。具有熟练的抽象逻辑能力和概括能力，超越对具体物体的依赖，从形式内容中跳脱出来，儿童思维发展到抽象逻辑推理水平，理解未来、正义、价值等这些抽象概念。当然这也不再是小孩子，开始进入了青少年时期，下次有机会再探讨。
11岁孩子乱要东西怎么教育？
一、建立规则
教育专家、北京师范大学副教授钱志亮说过，“那些爱买玩具、爱吃零食的孩子背后，都有一个规则不明确、溺爱孩子的大人。”
家长在孩子出门前，一定要先说好，规定今天只买一个玩具或者不买玩具，这是规矩，不可逾越，必须坚定执行。孩子都很聪明，如果家长妥协，孩子就会知道哭闹可以得到他想要的东西，他就会反复用这个招数来获取他想要的东西，有了第一次妥协，就会有第二次第三次，所以规则的坚定执行尤为重要，同时注意执行规则要温和而坚定。
二、克制任性训练
如果孩子提出不合理要求，撒泼打滚要玩具的话，家长们可以尝试做中国公安大学犯罪心理学教授李玫瑾教授的克制任性训练，这是是对温和而坚定执行规则的最好诠释。
第一步：直接抱回家，不打不骂，让孩子哭。
第二步：抱回卧室里，一对一，其他人不要来干涉，尤其是爷爷奶奶，同时注意四个“不要：不打不骂不说教不走开”。
第三步：不能孩子过于压抑, 给孩子留一条跟家长沟通和交流的路, 满足一部分需求。
这样下来几次，孩子就会认识到，哭闹是解决不了任何问题，想要得到玩具，不能靠哭闹，他就会学会和你沟通。
三、延时满足
我们家会帮孩子制定一个购买玩具的计划，让他自己列一个玩具清单，把想买的玩具都写上，按照想买紧急度排序，按照清单的顺序来买，根据家庭的经济实力，安排每周给孩子资金额度，比如，我家每周会给孩子50元的额度，额度用完了，就不能再买了，如果碰到超过50元价格的玩具，可以等到下周买，或者下下周买。
这样既可以让孩子得到玩具，又可以让孩子学会等待和忍耐，还可以锻炼孩子的计划管理能力。西尔斯育儿练习手册中提到过，“在孩子成长过程中，学会等待是建立责任感的一部分。”
四、制定奖惩制度。
家长可以建立积分制度，用于正面激励。如果孩子遵守既定的规矩，就增加积分，他自己可以支配这些积分，去买自己想要的东西。
比如说，当孩子帮助妈妈做了一些力所能及的事情，比如拖一下地，刷一次碗，洗一下辈子，或者连续一周不哭闹发脾气要玩具，就会得到一些奖励积分；如果孩子不遵守规矩，无理取闹，就应该相应的扣除积分，这样下去，我想当他下次再看到玩具的时候就会再想，他还要积攒多少积分才可以买到自己想要的玩具，而不是哭闹，发脾气。
这样不仅会让孩子不再发脾气要玩具，还会让孩子学会自我管理，学会权衡取舍，学会正确认识到来自父母的物质供给。
为什么教育孩子要排队？
个人觉得是道德修养，从小学会尊重他人。
教育全球化时代，孩子到底需要怎样的历史教育？
新时代大背景下充斥的是物欲横流，拜金的意识逐渐成为主流。可以说学习历史不管对于孩子还是家长来说都不是一个重要的选择，难以得到相应的重视……
所以说孩子需要怎样的历史教育就要看家长想让孩子成为怎样的人。“以铜为镜可以正衣冠,以人为镜可以明得失,以史为镜可以知兴衰”借用唐太宗的这句话来说，学习历史可以看到多个时代的跌宕起伏，兴衰荣辱。
历史教育对于孩子来言，涵盖面广泛，记忆点众多。再教育全球化的趋势下信息的传播量更多更广。从我自身来讲，认为历史教育应以本国为主外国为辅。
因为对于你我来讲，为什么能清楚明白我们是中国人是因为我们首先明白了我们是炎黄子孙，有五千多年的薪火相传，有诗书礼仪孔孟之道的循循教导。而不是上帝的恩赐，圣经的洗礼。
教育全球化也是文化之间的对碰，中西文化的交融是不可挡。有许多人认为外国的月亮都比中国圆，反而把自己的根说的土里土气。认为罗密欧与朱丽叶就是浪漫，梁山伯与祝英台只是戏说。莎士比亚的诗歌就是高雅，而唐诗宋词只是课本上的的需要。殊不知没有了根的花，它再艳丽也不会开到第二个春天……
孩子需要怎样的历史教育，问题不在于孩子的需要而是在于家长的要求。在于表与里，浮华与沉淀……
孩子很爱炫耀显摆要如何教育？
孩子爱炫耀，显摆父母一定要及时教育，告诉孩子他现在所拥有的一切都是父母给的，并不是他自己的，如果想要炫耀要靠自己的努力才可以，那样才是真的有本事
孩子叛逆怎么教育？
叛逆或者逆反是每个孩子正常心理过程，孩子在2岁左右由于自我意识出现就开始有逆反心理，到青春期随着独立意识逐渐增强，逆反心理越来越强烈。所以经常会把逆反孩子当作叛逆，可是逆反或者叛逆是每个孩子在长大过程中必然要经历的过程，只不过父母的行为会让孩子的叛逆有轻、有重，父母感受可能不一样。
此时首先要懂孩子、理解孩子，要懂孩子的心理需求，青春期孩子是自尊心最强的年龄段，需要尊重自由空间、尊重选择及想法，要理解孩子每一个行为，就要求父母要和孩子共同成长，孩子已经长大，但父母仍然按小时候的方式去对待，肯定和孩子不合拍，此时父母需要加以陪伴和引导，帮助孩子找到一条合适的道路并有所收获。