如何培养幼儿的求知兴趣？
主要以引导幼儿，培养幼儿的好奇心，求知的欲望，慢慢发现求知的兴趣。
怎样培养孩子的兴趣和良好的习惯？
1、激发孩子倾听的兴趣
老师们利用课间的日常活动，从多方面引导幼儿倾听，从感兴趣的声音入手，比如大自然的声音，动物的叫声、人的声音等，让孩子听完后说说感受。
在上课区域活动中综合运用多媒体、实物图片、木偶或者情景演绎等方法，将听和看有效结合，让孩子在“看到的物”和“听到的声”建立联系，增加倾听的乐趣，有效激发孩子倾听的兴趣。
2、积极创造倾听的环境
积极创造孩子互相倾听的机会和条件，各班在小游戏中设立了“小小新闻台”，让幼儿把自己听到的、看到的新鲜事讲出来，与大家分享。听新闻、讲新闻会成为孩子们非常喜欢的活动。在此过程中，幼儿逐渐就学会了耐心倾听同伴的声音，良好的倾听习惯就逐步养成了。
于此同时，老师也要扮演好一名“好听众”角色，当孩子说话时，老师要蹲下身，真诚地看着孩子，认真倾听孩子的话，用自己的行为去引导、教育孩子学会倾听。
3、培养孩子倾听的习惯
比如：利用物体发出的声音，如筷子敲打碗、金属物品互相碰撞、大自然的水声、动物的叫声等，要注意过程中引导幼儿仔细聆听和分辨这些声音的区别。
同时，也要引导幼儿倾听时提出问题，这有助于幼儿养成仔细倾听、认真思考的好习惯。树立耐心倾听的好榜样非常重要。让幼儿感知：耐心倾听是有礼貌的表现，随便打断别人说话是不礼貌的，有问题可以等别人说完再提出来。
4、激发孩子的求知和好奇心，提高学习的兴趣
学龄前孩子的注意力通常是不稳定，他们对某一事物的兴趣与他们的好奇心、新鲜感分不开的。作为老师就必须善于发现和引导幼儿，让幼儿在探索“秘密”的活动中，激发幼儿的学习兴趣。
跟你分享一下我自己育儿的一些经验心得，现在的科技发达，我就尝试用数字产品帮助自己教育孩子，之后也试用果很多款名为“早期阅读”或“学字”的应用软件，都不是十分满意，要么是到后期课程需要交费，要么就是说是免费，但内置广告频繁，影响学习效果。直到朋友向我推荐了 ，【猫小帅识字】应用。让我知道孩子如果先接触汉字，感受汉字，感受汉字阅读带来的乐趣，可培养孩子的初步语感，给孩子带来更多学习兴趣。后来我就抱着试一试的态度使用了一段时间，发现课程一次收费就能终生享受，可以让孩子持续学下去，并且每一个关卡还都有复习环节，可重复学习，巩固先前所学内容。我们家长也可在设置中设置学习休息时间，培养孩子的用眼习惯。
如何培养学生兴趣和求知欲？
1、以“需”引趣，激发学生的求知欲
2、以“得”引趣，培养学生的成就感
3、以“疑”引趣，调动学生的思考意识
4、以“新”引趣，增强学生的新鲜感
5、以“难”引趣，诱发学生的智力潜能
6、以“创”引趣，引导学生的创新意识
幼儿兴趣培养的意义？
孩子培养兴趣和爱好， 对他的健康成长，乃至一生，有重要的影响和意义。
孩子的兴趣和爱好，可以开发他们的智力，可以促使他产生积极的情绪， 并给他们无穷的力量，对学习中遇到的难题，他们能认真思索、钻研，直至攻破； 孩子的兴趣和爱好还可以逐渐培养他们的观察力、思维力、想象力、注意力和意志力。
幼儿阅读兴趣的培养？
一、言传大于身教
二、把阅读的时间固定下来
三、培养孩子看书的兴趣
四、灵活选择读书的种类
如何培养幼儿的兴趣？
孩子在1-3岁的时候是非常喜欢模仿父母的行为的。当妈妈的天天鼓捣的东西，孩子就会真正意义上的有可能对它产生兴趣，寄希望于三四年后突然有一天抱回家里一个大家伙，然后孩子直接开始对这玩意感兴趣简直是异想天开……比如说，如果你天天玩手机，孩子看在眼里，会萌发“我也想去尝试尝试”的想法。这样，就把孩子给带偏了。
那么如何培养孩子的兴趣呢？
比如说，你希望孩子对钢琴这方面感兴趣，首先，你必须对整个钢琴学习将会有一个比较清楚的认识。知道这玩意得怎么练，知道这玩意怎么学之后，等你孩子开始学你就不会是那种“我们家长也不懂啊，丢给老师教就行了”类型的奇葩家长了。这几年的时间你也可以换换老师，体验多了你也知道哪些老师教的好，哪些老师教的烂。能为你孩子选出一个非常负责的老师，对你孩子以后的成长非常有帮助，不至于到时候把孩子往琴行一带，对老师俩眼一摸黑也不知道教的咋样。
你学过个一年半载之后你自己就会发现这东西的难度究竟有多大，以一个成人的智商去理解老师的讲解再去思考孩子的智商会接受多少。这样孩子以后即使遇到困难你也会知道这玩意是“真他喵的不好弄”，还是“别人家孩子怎么都这么厉害”。你孩子以后能少挨不少揍，对孩子的心理成长也大有裨益。
家长作为孩子的领路人永远都是最合适的，而从领路的方法上去培养一个孩子的兴趣，绝对是最佳的。如果家长作为一个成年人，都做不到帮孩子领路的话……那我觉得你还是换个方向比较好，己所不欲，勿施于孩。
分享一个我家宝宝识字的经历了，宝宝今年3岁了，开始让他识字，认字。之前都是从淘宝购买一些带图的卡片和书本让他认识，不过效果不明显，花费大量时间，还容易损坏，而且宝宝什么都想往嘴里塞，有些比较小的拼图什么的，就怕宝宝吃了。
然后我下载了好多软件让宝宝学习，一开始是不错，但是呢用到后面都要收费，价格还不便宜，顿时有种坑爹的感觉。
后来发现了一款APP【 猫小帅识字】，真心推荐大家使用，里面有很多的冒险故事，我家宝宝特别喜欢听，平常特别好动的他，一看这个就安静的听故事。各种游戏关卡让宝宝重复学习汉字内容，加深记忆，让我这个陪宝宝玩的麻麻都觉得好玩有趣。操作也很简单，宝宝自己都能独立操作。最最最重要的是这款软件一次收费就能终生享受！
而且我们家乡口音特别重，就怕宝宝跟着学以后改不了，要是上学了带有这种浓厚的口音，肯定会被其他小朋友嘲笑。
宝宝现在特别爱学习，每天下班都缠着我给跟他互动，陪他一起玩里面的游戏，不仅学的快，还让我这做麻麻的人也轻松了很多。
如何培养幼儿良好的常规？
“没有规矩，不成方圆”，幼儿时期是习惯养成的关键期，要使幼儿养成良好常规习惯，要做到：
1.洞察班级幼儿的个性。教师如果能对每个幼儿都能熟悉，了解幼儿的个性和习惯，并且结合幼儿的这些特点才能制定出符合本班幼儿发展的常规管理方法。
2.建立平等的师幼关系。在常规建立初始阶段，教师应从“发令者”的位置上走下来，从根深蒂固的“师道尊严”的束缚中走出来，不要板着面孔，即使是老师犯错时，也应向孩子们赔礼道歉，给孩子以公平、平等、合理的受教育环境。
3.正面引导，善于鼓励。孩子的成长就是在失败犯错中不断学习的过程，作为老师要善于发现孩子们身上的闪光点。在常规教育中，教师也要多从正面引导幼儿，树立幼儿的自信心，对孩子正确、良好的行为及时给予鼓励和肯定，久而久之使之巩固、以形成良好的习惯。
注：幼儿日常的行为常规包含了3个方面。首先是幼儿的生活常规，包括了入园、洗手、端凳子、如厕、吃饭、睡觉等；其次是幼儿的活动常规，包括了桌面玩具、大型器械、户外游戏、早操等等；最后是幼儿的学习常规，包括了坐姿、发言、阅读、观察记录等。
怎样培养学生阅读兴趣和良好的阅读习惯？
学生的阅读能力直接影响着阅读教学的质量，而良好的阅读习惯是形成阅读能力的有力保证，因此，培养良好的阅读习惯是阅读教学的一项重要任务。那么应该如何培养小学生良好的阅读习惯呢？语文教师要本着“提出要求，具体指导；常抓不懈，严格训练；言传身教，当好楷模”的原则，有意识地培养学生良好的阅读习惯，应从以下几方面着手：
一、注重培养学生以下几个方面的阅读习惯：
1、培养每天阅读的习惯 每天阅读，关键在于坚持，使学生的阅读习惯自觉的养成。这一习惯的培养最好由学校和家长互相配合，共同完成。从一年级就开始做起，先在家长的帮助下进行阅读，有不认识的字也没关系，可以家长念，学生听，逐渐形成家庭的生活惯例，从而每天都有一段读书时间，一到时间，开始阅读。如此,学生就会自然而然地养成每天阅读的习惯。
2、培养学生集中精力、专心致志的阅读习惯。
教师要引导学生学会排除干扰，集中精力，专心致志地读书，养成静心读书的习惯。专心，是读书的先决条件。对于外界的干扰，要采取调动积极性的办法，培养专注的心理。如：教师可在读前提一些问题，像文章主要讲了什么？你读懂了什么？你又发现了什么等，让学生带着问题去读。以此来培养学生抵制干扰的能力，形成专心致志读书的良好习惯。
3、培养良好的阅读卫生习惯
良好的阅读卫生习惯有利于小学生身心健康的发展。语文教师要经常强调阅读的卫生习惯：如，阅读时要有正确的坐姿，提醒学生千万不要躺在床上读书；读书时眼睛和书本的距离要适度；不要让学生养成边读书边做小动作的陋习，如挖耳挠腮，摆弄小玩意儿，吃零食，东张西望等。由于小学生本身的身心特点，养成这一习惯有一定困难。但教师和家长一定要想尽办法，不断提醒儿童，必要时可以采取奖励措施来强化这一习惯的养成。
4、培养学生边读边想边动手的阅读习惯。
徐特立先生说：“不动笔墨不读书”。阅读时边思考边动笔，可以抓住重点，深入理解，培养学生圈点勾画和作批注的习惯。“圈点勾画”不仅能充分发挥学生的思维潜能，提高对知识的理解记忆效率，而且能极大地激发学生揣摩研读文章的兴趣，有利于培养和提高自学能力。阅读时在哪些地方需要圈点勾画呢？（1）关键性字、词；（2）重点句、中心句、妙言警句；（3）结构特点和写作思路等。比如在读课文时，引导学生作批注，如在句子下用“ ”标出重点句，用“ ﹏﹏”标出精彩句,用“？”标出不明白处或异议处。也可在书页的空白处随手写上阅读心得、联想、见解、疑惑等。对于不认识的字、不理解的词要随时翻检字典、词典。通过读书、思考、动手相结合，可以使学生手脑并用，做到眼到、口到、心到、手到，有利于培养学生边读、边想、边动手的好习惯。
3、培养学生课外阅读的习惯。
首先要调动学生课外阅读的积极性。一方面让课内阅读带动课外阅读，在学每一篇课文前，让学生课下去收集有关课文以外的信息。另一方面经常向学生推荐读物，还可以给学生背诵某读物中的一些好的段落，让学生分享读书的快乐，或介绍某作品中的某个人物、事件等，以引起学生的好奇，从而激发学生的课外阅读兴趣。其次要求学生制定读书计划，从时间到内容都要计划好，并严格执行，最后抓落实促阅读，为了督促计划的实施，每周从语文课中抽出一课时来指导课外阅读，检验阅读的效果。
二、教师在学生阅读习惯培养中的作用：
1、教师要将培养学生的阅读习惯体现在阅读教学的全过程中。
从课前预习到上课再到课后复习，学生时刻都在教师的指导下进行着种种阅读实践，而阅读实践正是培养良好阅读习惯的根本途径。教师要在学生一系列的阅读实践中，随时向学生提出要求，告诉他们怎样做，为什么这样做；发现问题及时指出，提醒他们改正，使他们懂得为什么必须改正，怎样改正。
2、教师在培养学生阅读习惯时要做到严格要求，持之以恒。例如，教师提出了某项要求，就要抓住不放，不能时紧时松。严格训练应当以正面诱导为主，对于学生所表现出来的良好的阅读习惯，要给予积极的评价，这将会对其他学生起到潜移默化的引导作用。
3、在阅读过程中，培养学生使用工具书的习惯
老师要求学生读书时养成查阅字典词典的习惯，不望文生义，不凭想当然，也不依赖别人。工具书是不说话的老师，使用工具书是读书、写作和寻求新知的需要，学生阅读教材、课外书更是离不开工具书。如《荷花》一文，理解“挨挨挤挤”一词，通过查字典，学生很快明白了这个词的本意，接着师让学生做动作理解，并感情朗读这句话。荷叶的多以及荷花生机勃勃的情景立刻浮现在孩子们的脑海中。试想，学生根据教师的提示，通过预习，认真查阅工具书，解决了阅读中的疑难问题，不是最典型的主动求知吗？教师也可以根据实际情况，传授一些查阅图书资料的知识和方法。这样，学生日积月累，久而久之，既养成了独立阅读的良好习惯，同时也增长了知识。学生在课外阅读中，借助工具书理解了疑难问题，了解了文章的写作背景，不就是找到了一位知识渊博的老师吗？
总之，语文教学要把阅读放在重要位置，逐步培养学生良好的阅读习惯，让学生在阅读中思考，在思考中阅读。
如何培养幼儿兴趣的发展？
1、激发孩子倾听的兴趣
老师们利用课间的日常活动，从多方面引导幼儿倾听，从感兴趣的声音入手，比如大自然的声音，动物的叫声、人的声音等，让孩子听完后说说感受。
在上课区域活动中综合运用多媒体、实物图片、木偶或者情景演绎等方法，将听和看有效结合，让孩子在“看到的物”和“听到的声”建立联系，增加倾听的乐趣，有效激发孩子倾听的兴趣。
2、积极创造倾听的环境
积极创造孩子互相倾听的机会和条件，各班在小游戏中设立了“小小新闻台”，让幼儿把自己听到的、看到的新鲜事讲出来，与大家分享。听新闻、讲新闻会成为孩子们非常喜欢的活动。在此过程中，幼儿逐渐就学会了耐心倾听同伴的声音，良好的倾听习惯就逐步养成了。
于此同时，老师也要扮演好一名“好听众”角色，当孩子说话时，老师要蹲下身，真诚地看着孩子，认真倾听孩子的话，用自己的行为去引导、教育孩子学会倾听。
3、培养孩子倾听的习惯
比如：利用物体发出的声音，如筷子敲打碗、金属物品互相碰撞、大自然的水声、动物的叫声等，要注意过程中引导幼儿仔细聆听和分辨这些声音的区别。
同时，也要引导幼儿倾听时提出问题，这有助于幼儿养成仔细倾听、认真思考的好习惯。树立耐心倾听的好榜样非常重要。让幼儿感知：耐心倾听是有礼貌的表现，随便打断别人说话是不礼貌的，有问题可以等别人说完再提出来。
4、激发孩子的求知和好奇心，提高学习的兴趣
学龄前孩子的注意力通常是不稳定，他们对某一事物的兴趣与他们的好奇心、新鲜感分不开的。作为老师就必须善于发现和引导幼儿，让幼儿在探索“秘密”的活动中，激发幼儿的学习兴趣。
跟你分享一下我自己育儿的一些经验心得，现在的科技发达，我就尝试用数字产品帮助自己教育孩子，之后也试用果很多款名为“早期阅读”或“学字”的应用软件，都不是十分满意，要么是到后期课程需要交费，要么就是说是免费，但内置广告频繁，影响学习效果。直到朋友向我推荐了 ，【猫小帅识字】应用。让我知道孩子如果先接触汉字，感受汉字，感受汉字阅读带来的乐趣，可培养孩子的初步语感，给孩子带来更多学习兴趣。后来我就抱着试一试的态度使用了一段时间，发现课程一次收费就能终生享受，可以让孩子持续学下去，并且每一个关卡还都有复习环节，可重复学习，巩固先前所学内容。我们家长也可在设置中设置学习休息时间，培养孩子的用眼习惯。
幼儿培养良好的意志品质？
目标导向法 家长应该指导和帮助孩子制定短暂和长远的目标，使孩子有努力方向。 幼儿心中有了目标，有了“盼头”，他就会为实现目标而去努力，表现出坚毅、顽强和勇气。 但目标一定要恰当，应该使孩子明白这目标不经过努力是达不到的，但稍经努力便能达到。 太难或太易达到的目标都不能使孩子的意志得到锻炼。 另外，目标如果是合理的，那就应当要求孩子坚决执行，直到实现为止，不可迁就，更不能半途而废。
独立活动法 应尽可能让幼儿独立活动，如让孩子自己穿衣，自己收拾玩具，自己完成作业，等等。 幼儿在进行这些活动时，要克服外部困难和内部障碍，他正是在克服这些困难过程中，使意志得到锻炼。 倘若孩子不能完成这些活动，也不必急忙去帮助，而就该“先等一会儿”，让他自己克服困难去解决。 当他战胜了困难，达到了目的，会显示出一种经过努力终于胜利的满足感。 在这个过程中，孩子克服困难的勇气和信心也就随之增强。
克服障碍法 坚强的意志是磨练出来的，越是在困难的环境中越能锻炼人的意志力。 家长应该有意识地给孩子设置点障碍，为他们提供克服困难的机会，使他们在生活的道路上有点小小的坡度。 倘若把孩子前进道路上的障碍全部清扫干净，他现在可能平平安安，日后他就会逐步失去走坎坷道路的能力。
自我控制法 幼儿的意志品质是在成人严格要求下养成的，也是他们在日常生活中经常自我控制的结果。 家长应经常启发孩子加强自我控制。 自我鼓励，自我禁止，自我命令以及自我暗示等都有是意志锻炼的好形式。 比如，当孩子感到很难开始行动时，可让他自己数“三”，或自己给自己下命令:“大胆些!” “不要怕!” “再坚持一下!” 等