小学数学试讲评价语？
本次试讲教学目标明确，定位准确，符合课标要求和学生实际；教学重点突出，难点突破；教学方法恰当，以学为主，充分发挥了教师主导作用和学生主体作用；教学过程清晰，围绕目标展开教学，环环相扣，结构严谨，时间安排恰当；教学效果好，达成了教学目标，不同层次学生均有所获。
如何上好作文讲评课？
作文的指导、批改、讲评是小学作文训练教学的一个完整的教学过程，是相互作用、紧密相连的。
然而在作文训练教学实践中，有些教师重视了作文的指导和批改，却忽视了作文的讲评，结果学生习作水平提高很慢。
学生习作水平的提高，因素是多方面的，作文前指导、成文后批改等都是作文教学的重要环节，但我认为更重要的环节还是批改后的讲评，其中教师的引导作用是不可忽视的。
一、教师要转变观念在教学实践活动中，有的教师认为学生作文已经写了，批改过了，完全没有必要再花时间去讲评，正因为有这样的想法，导致有的教师可能都没有正式上过一节作文讲评课，每次写新的作文前只是简单地说说相关情况，更有甚者只字不提。
教师首先要转变观念，在思想上重视作文讲评课。
因为作文的讲评是批改工作的综合、继续，是一个把学生的感性认识上升为理性认识的过程。
如批改完《春》这篇习作，我发现学生作文中的词句很华美，都是来源于平时好词好句的积累，描写的景物不外乎“春雨、桃花、小草”，很多雷同，缺乏真实的感受。
他怎么了作文讲评教案？
他怎么了，他怎么不高兴了，是不是有人惹他生气了？他是一个三好学生，全班的同学都非常喜欢他，他今天可能心里有一些事情。
怎样上好小学数学试卷讲评课？
试卷讲评前，最重要的工作的就是分析归类。先要分析每个题目的错误率，错误率的高的题，要分析学生错在什么地方，找到共性的问题，就是自己教学时，知识点有疏漏的地方。这些地方就是讲评的重点。讲评就是另一种形式的补课。
作文讲评课应该安排在什么时候？
作文讲评课应该安排在学生初稿习作之后。一篇好的作文是不断修改出来的，当学生看到作文题目后完成了初稿。这个时候老师可以把初稿收上来进行浏览，找到存在的共性问题和写得好的妙处，然后进行第一次作文讲评。第一次讲评后再把初稿发下去，学生进行修改。修改后的作文交上来后，可以进行优秀文章赏析。
小学数学老师怎样进行有效的试卷讲评？
要根据试卷的难度，进行合理的讲评，同时结合学生的水平状态
小学作文？
小学生作文存在的最大问题就是不具体，其实这个不具体到高中还有有九成孩子不知道怎么叫不具体。 说得明白点就是孩子在写作文的时候描述一个事物，或者一件事，或者一个动作等等都写不好，他描述完了，读者还是不知道这是个什么样的事物，或者什么事情。 这个需要系统的训练，从低年级要训练如何把句子写完整，写具体，写生动等等十种句法，中年级要训练 四要素段式，总分段式，分层叙述段式 空间变化段式等等十种段式，高年级需要训练 正面描写，侧面描写，插叙，倒叙等八种章法和两种文体转换。这是小学作文权威专家张赛琴老师提出的。张老师也有完整的小学生体系作文教学视频，建议你去看看。
军训小结讲评
军训可以锻炼人的意志，纠正我们的拖沓现象
作业讲评技巧？
需要立足于学生做错的题目来进行讲解，其次要用比较方便，易懂的解法
中学作文教学指导课和讲评课的区别？
中学作文教学指导课和讲评课是有区别的。从名称来看，指导课重在指导，讲评课重在讲评。
指导课重在老师就某个作文题目如何写好进行指导，如:如何分析作文题目，提炼文章的主题，如何列提纲，组织什么样的材料等等；讲评课重在老师就某次作文训练完成之后，对学生的作文从结构、内容、主题、语言、技巧等方面的优点和不足进行点评。