应该怎么教育熊孩子？
我脾气比较暴躁，直接上手打...
说说我的小外甥，没少被我打。
现在好像四年级，我记得那时他还在二年级的时候，一次过年，我一个女性朋友来找我玩。毕竟有个小孩子，她就和他玩，结果我女性朋友突然给我抱怨了一句：我的小外甥在摸她的胸。
我去，我听了都不可思议，二年级啊，真的有这个概念吗？
现在时代这么快，小孩都成熟的很厉害。我听了直接把他按在地上打了一顿，他跟我妈讲，我妈把我打了一顿。
再有一次，还是我这个小外甥，他三年级的时候，还是过年。
他拉着我玩手游飞车，我不玩了，他生气了。还硬要玩我的手机，然后我不给，他就闹，还跑到我房间把床弄乱，东西乱丢，我这暴脾气，一开始我还口头警告让他收拾好，他不听。
好的，直接开打，当然毕竟小孩子，我也就是将他抱着死死的，让他动弹不得。
可这家伙下手还真很啊，是跟我打真的啊。不断的发着嘶吼声，挺可怕的，还是个小孩子，关键还他妈的打不过我，气势却盖住了我。
于是我就生气了，扯着他的衣领推了两下，用实力告诉他：你是打不过我的。
好家伙，可他不怎么想，用手抽着我，用脚揣着我。
我憋不住了，一下将他推在墙上，然后再抓着衣服将他揪回来，再推在墙上。毕竟不可能打狠手啊，哪有跟小孩子打真架的。他件打不过我，呆在原地斜眼怒视着我，不断地发出嘶吼声，那家伙真是可怕极了，让我感觉要发出什么大招一样。
好的，我就不悦了，指着他让他不要用这种眼神看着我。他依然是发着嘶吼，还吼着我。
我就纳了闷了，你是不是不让我当你小表叔？于是我也发狠的吼着他，他转头就提着我的一只鞋丢了出去。那家伙我气得哟，又推了他一下，然后他又吼，终于，我妈听到声响跑上来打了我一顿。
说说我的小外甥吧，感觉性子真刚啊，打不过可是气势完全不输啊。虽然我妈每次打了我都在跟我讲小孩子，让着点。
我都说，这哪是小孩子啊，太成熟了，以后肯定要出事。
我的小外甥没少遭我毒打，但是基本第二天就忘了，第三天又开打。直到现在，他依然不怕我，还每次兴兴奋奋的叫着我表叔表叔...
孩子去别人楼上玩应该教育吗？
肯定要的。如果孩子到楼上邻居家玩，得教育孩子该注意的基本礼仪，不能在别人家乱翻东西，不能随意进入主人的房间等等。
如果去楼上顶层玩，必须要有大人的陪同，不攀爬围墙，不追逐打闹。即使这样还是不建议带孩子去楼顶玩，毕竟安全无小事。
6岁的孩子应该怎么教育？
寓教于乐，可以开始接触一些拼音，数学和英语了，然后在玩耍中穿插一些人生道理
孩子太贪玩应该怎么教育？
首先作为家长陪同孩子共同学习喂。孩子营造温馨舒适的学习氛围，潜移默化中影响
其次，与孩子沟通交流，规定玩耍时间，让孩子去选择玩多少分钟，让他从内心接受。
最后设立奖惩机制，在规定时间内玩耍之后就能去学习，可以获得奖励，超过规定时间，下次就相应的减少玩耍时间，并且做出惩罚。
现在孩子教育怎么那么难？
家长期望孩子说了就听，其实是希望孩子服从自己。
听话应该有两个含义：你听我的，我听你的。
往往彼此倾听得出的结果执行力更好。
“我以前凶吧，态度不好，他不听我理解，可是现在我好好说了，他还是不听。”这是家长困惑的地方。
常常家长会走进一个误区，是什么呢？
如果我放下身段，跟你好好说，那么一定能到达我的目的：“让你好好听我的话。”
家长的目的就是要：你听我的。
这个想法有个根本性的问题：没有把孩子放在平等的地位上。
想想看配偶间如果这么要求对方：你要听我的，显然会有矛盾，那么放在孩子身上也一定迟早会出现矛盾，且随着孩子年龄增长，矛盾会增大或激化。
孩子不听话的原因有哪些？我们一起来看看
（1）孩子的想法和大人的期望不一致
比如在睡觉和吃饭这件事上，大人的期望是，我一叫，你就得赶紧行动，说吃饭了，你就要赶紧把玩具放下，去洗手；说睡觉了，你就得收拾好玩具，赶紧上床躺下；
那么孩子的想法呢？我还没玩够呢，等我玩够了再说啊
所以家长的期望和现实就存在差距了，所以矛盾就出来了。
大人的感受就是，我的孩子不听话
（2）孩子的好奇心让他一而再而三地尝试
比如说，商场里面亮晶晶的商品，可能昂贵，也可能是易碎的；但是孩子对商品的价格和材质没有概念，他对自己的能力认知不足，他也没有办法以预判形式是什么样。他没有我们大人的社会概念，比如说碰坏了要赔，赔还要不少钱，而且这个钱赔出去没有回报，是冤枉钱，这些孩子统统没有概念；即使家长跟他说：“不要碰哦，坏了妈妈要陪的”这样的话，他也只是听，对他来说，不能理解是什么意思。但是商品呈现出来的漂亮的样子或者功能在实际地吸引他，让他去一探究竟，所以他没法听大人的“离得远远的”
给大人的感受就是，这孩子越说越做，不听话
（3）这是孩子一个个性化过程，对说“不”的产生的力量很享受
有的时候孩子说“不”或者反抗家长的时候，家长的激烈反应，让孩子体会到“不”这个词真的很有力量，那么大的孩子很享受这样的力量感。
比如说今天是规定的穿校服上学的日子，孩子说“我不想穿校服”。家长就着急了，“今天是规定要穿校服的，你不穿校服，你穿什么？其他小朋友都穿，你不穿？”家长就哒哒哒，一顿讲道理，目的是要说服孩子，给孩子的感觉就是被大人控制了，也感觉到我只要说“不”，就能把大人搞得鸡飞狗跳，这个很有意思，所以他会常常来刺探一下大人
给大人的感受是，这孩子怎么就说不听呢，真不听话
（4）孩子对“不要”的理解和大人不一样
比如说，过马路，大人认为过马路就是快步走，谨慎前行，注意前后左右的行人啊，拐弯的车辆啊，总而言之要小心地尽快走到安全的地方
孩子听到大人说过马路不要跑，他拉着你的手，一蹦一跳，因为红灯变绿了，大家伙一快往前走的人流很让人兴奋啊，我是其中一个很让人开心啊，刚才停着等，现在齐步走，这个很让人激动啊，所以他的动作完全表现出他的感受和心情，他没法理解那些个危险和紧张。
那么大人的感受是：这孩子真是越是危险，他就越做危险动作，真是不会听话的熊孩子
（5）大人不倾听孩子
有没有过这样的情形，孩子说：“妈妈，快快，快看我”，他可能把你的大衣服披在身上了觉得很好玩，他可能把枕头、玩具或者水桶顶上头上了，他想要跟你分享他的创意，通常家长们没有感受到危险，或者正在忙着的时候，都是很敷衍地看一眼，“哦，看到了”或者很不耐烦“唉呀，正忙着呢，没看到吗”于是这样的反应也给孩子做了个榜样，他也学到了，下一次，他也会这样对待大人叫他比如吃饭啦，睡觉啦
这个时候家长忘记了自己曾经做过的示范，他只感受到当下孩子的行为：怎么叫都不听，真是不听话哦。
那么解决方案是什么呢？
（1）审视自己的行为
每次孩子来找我们的时候，你觉察一下自己的行为，你有没有在认真地听孩子说话，你有没有敷衍孩子，有没有给孩子做“不听话”的榜样？
这个可以观察一下自己或者你的配偶或者家人，当孩子叫你们或者跟你们说什么事的时候，你的回应方式是什么，记录下来
然后从现在开始，可以很认真地回应孩子的每一次呼叫，即使你手里正忙，正在炒菜，也可以把火先关掉，然后蹲下来，看看孩子是什么事情，如果是需要花很长时间的，可以跟孩子说：“我听到你叫我啦，我现在正在炒菜，吃完饭我们一起玩，好吗？”或者你们可以约个时间，每天一个固定的时间一起交流的，让孩子把要跟你做的事放到那个时间去，这个固定时间称之为特殊时光。
（2）给孩子权力和选择
比如孩子今天要穿一条纱裙子上学，可是天很冷；可以让孩子先穿上衫裙子在门口试一试，让她自己决定要不要穿；可以这么说：“今天天气比较冷，妈妈打算要穿绒的衣服。你如果要穿纱裙子的话，可能会冷，也可能不会冷；或者你可以先穿了在楼下走一走，再来决定穿不穿，好吗？”
当然也可以根据裙子的厚薄和大小，给孩子有限的选择：“你打算在裙子里穿保暖衣还是穿外套呢，这个由你决定”——当然我们说这个有限选择给出的选项是大人能接受的，就比方刚才那个例子，不管是穿保暖衣还是穿外套，大人都可以接受，就可以给出来做为选项，大人不能接受的，就不做为选项来提供。
（3）倾听，进入孩子的内心
比如孩子一定要去看看那个电饭煲，可以抱着他在安全的范围内，去看一看你是怎样把米和水放进去的，是怎样按键的，或者也可以抓住他的手指，让他按正确的键。让他体会参与的快乐
等饭好的时候，可以邀请孩子一起去开一下锅盖，在安全的距离体会一下那个热度，孩子体验过了之后不会轻易去碰热气腾腾的东西。
或者是孩子睡觉前怎么也舍不得玩具，还想玩，可以跟他说：“嗯，这些玩具都很有意思，你一定想要玩到不想再玩为止，现在是睡觉时间，是你自己收玩具还是妈妈和你一起收？” 用共情的方法去理解孩子，让他觉得被关注到。
（4）运用幽默
比如说洗了澡，不及时穿衣服，可以先用被子把孩子先围起来，孩子通常很喜欢不一样的处理方式，他会很享受光鲁鲁在被子里的感觉。这个时候你还可以跟孩子玩游戏，拿着他的衣服说：“啧，这件衣服是谁的呢？他找不到他的主人了，是椅子的吧？........”
（5）尊重孩子，留出时间
通常我们说培养孩子的专注力，不让孩子受打扰，就是在他看书，玩玩具的时候不让他在那个场景中被打断。如果刚好到吃饭时间了，怎么办呢？提前一点知会孩子，让孩子有一个心理预期，不要让他立刻放下手里的工作。
可以这样说：“我们马上就要吃饭了，你需要多长时间可以过来？”
也可以说：“还有五分钟就要吃饭啦，你可以准备一下吗？需不需要小闹钟提醒你？”如果孩子同意，那么按个小闹钟，孩子可以听到闹铃响之后按计划行事。
00后的孩子怎么去教育？
首先,要重视孩子的心理健康。00后大部分是被宠大的,80后甚至90后的父母为他们创造了很好的生活环境,但仅仅是衣食无忧是远远不够的,很多父母因为工作的原因,可能就会疏忽对孩子的陪伴,往往在孩子叛逆或是做错事的时候没能及时发现,忽视了孩子的心理,从而使孩子离自己越来越远
父母应该如何教育孩子？
一、树立榜样
身教重于言教，家长首先要注重自身的修养，树立自己的威信。一个不爱学习只顾自己吃喝玩乐的家长，一问三不知的家长，品行恶劣、行为庸俗、自私自利、不孝敬老人的家长是不会培养出好孩子的。
榜样是以别人的好思想好行为来影响和教育子女的重要方式。如同学、邻居、教师、英雄模范人物、文艺作品中的正面人物、革命领袖的优秀品质，都是子女学习、模仿的对象。不管家长的言行是错误的还是正确的，对子女都有十分深刻的影响。因此，家长在日常生活中应时时刻刻、处处检点自己的言行。
二、环境熏陶
孩子学习要有一个好的小环境，不求高档，但求氛围，学生学习的时候要避免不必要的家庭闲谈，朋友聚会等等尽量地包容缺点，用放大镜看孩子，要知道世界上没有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺点的。父母无条件信任自己的孩子是与孩子沟通交流的重要基础。
家长要有意识地创造良好的生活环境，使子女受到感染和熏陶。家庭是子女生活的主要场所，家长要组织好生活，处理好成员之间的关系，坚持正确的道德行为为准则，形成团结和睦的家庭气氛，建立井井有条的生活秩序，以陶冶子女的美好情操。
三、批评惩罚
批评和惩罚都是对子女不良思想行为的否定，不过后者是对严重不良思想行为的一种教育手段。批评惩罚时，首先要全面了解情况，掌握不良思想行为的具体情节和严重程度，从错误的实际出发，批评是指出危害、思想根源，否定其思想行为，使之感到羞愧和痛楚，进而产生改正错误的动力。批评时不要讽刺，不要奚落，不要谩骂。惩罚主要是剥夺某种权利，而不是体罚，不是侮辱人格和摧残身心。
自卑孩子应该如何教育？
孩子自卑是因为他没有形成自信的性格心理。自信是从小培养孩子的良好的习惯。未满周岁的孩子大人对他笑，他就开心的手舞足蹈，当孩子会走路时你教他拿一样东西给大人，他非常高兴乐在其中，当大人要孩子把糖果分享给长辈，孩子也开心，从生活的细节培养孩子的自信。家长可以跟孩子一起去尝试某些事情，比如亲子共玩项目《普蕾成长计划》，在游戏中适当地鼓励孩子，或者专注于某些细节，说出孩子比家长做得还要好的事实，让孩子从中找到成就感。这样次数多了，孩子的自信就明显提升了。因为在孩子心目中，父母是神圣不可挑战的，如果他们发现自己比父母还要厉害，那他们的自信心就会突然膨胀起来。
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很多小孩子刚去幼儿园的时候总会碰到害羞的情况。年轻的父母会觉得孩子太胆小了，长大一点就会好了。其实很多父母不了解，有些孩子不是单纯的害羞，胆小。而是自卑的因素。其实自卑是一种非常严重的一个情况。
自卑心理并不是说小孩子出生马上出现这种情况的。从主观上来讲：自卑的心理其实是小孩子自我评价而逐渐产生的。从客观上来讲：自卑心理是一些家长在平时生活中一些的情况通过一些生活方式在孩子心目中产生或者说造成的。
如果一个孩子，他从小就非常的聪明，那是因为经常被人夸奖或者是宠爱。这样的孩子长大以后往往会非常自信的性格。而某些原因，比如说我们的生活中经常斥责或者说鄙视孩子，那么他就会无形中产生这种自卑的情况。
自卑的孩子，他遇到困难或者挫折的时候，往往会出现消极颓废的反应。如果你家的小孩子出现了自卑这种情况。任其发展下去，而且不去有效的去控制的话，它就会产生产生下面几种情况。
1、小孩子的说话表达能力就比较差。
因为自信的孩子往往喜欢与别人交谈，而且是一种非常愉快的心情去教堂而自卑的孩子却是相反。
2、逃避一些比赛
这边的孩子她害怕与别人去比较，这就是比赛，但是他的内心呢，又是十分渴望获得成功。想让别人去夸奖他，或者欣赏他。这个非常害怕失败。
3、不喜欢与同龄小朋友交朋友
自信的小朋友或者小孩子，他一般都会热情，但是这边的孩子也非常冷漠不知道，逃避这种人多的这种场面。
4、特别敏感。
自卑的孩子她会有种多疑的情况。往往掏别人的一两句话，他肯定会在想他是不是又在说我怎么不好，怎么样？
5、不敢再人多的场面做事。
自卑的孩子她害怕在那些人多一些，陌生人面前或者说。幼儿园的集体活动啊，是我的一些集体活动啊，他都不喜欢。而且他表现的呢，先出来是一种说话特别轻。做事情非常拘束或者甚微。老师叫他去做事情他肯定会说：我不会，我不行。有时候还会哭闹起来。
那么我们如何去解决小孩子自卑的这个问题呢？
第一、父母首先要自己明白人无完人的道理
因为小孩子太小，他根本不懂什么才是人无完人。所以我们要引导小孩子对自己有一种积极向上的评价。不要去追求完美。只要让他去做事情不是说像读书一样，考个一百分就好，我们只要请让他形成一种努力的做事方向就可以。
第二、平时多鼓励孩子
这边的孩子她其实非常在意别人对他说的一些话，那么我们平时就要多用语言去鼓励孩子，比如说噢噢，和你太棒了，你做的非常好。国外的家长她就很喜欢去夸奖自己的孩子。
第三、让孩子学会正确对待别人对他的评价和期望。
这样孩子因为别人的一两句话，她就感到非常的哭丧时。我们要跟孩子说每个人对事情的看法都是不一样的，所以要正确的理解。你也可以跟孩子说，你看那些伟大的科学家，比如爱迪生、爱因斯堂，他们小的时候常常比那些人说是“笨小孩”呢。可是后来他们都成了伟大的科学家，还为社会作出了这么大的贡献。
第四、给孩子创造一个胜利的场景，让孩子不怕挑战。
因为自卑的孩子在做什么事之前总会想到失败了怎么办？所以我们这孩子没去做这件事之前就跟他说，或者说创造一个白日梦的一种场景。让孩子主动去挑战这个困难。
第五、挖掘孩子的自身优势。
不管是什么孩子，他总会有一个强项。我们可以先从他的强项去引导孩子去做事这样子才能够对孩子的自信啊，都会增强。
第六、锻炼孩子的意志力。
自卑的孩子往往在意志力方面，他是不坚定的，我们要培养他的自信力，只要不饿，有意的去锻炼他的意志力是他在失败处这方面能够提升起来。
第七、减少孩子的压力。
很多父母往往不想让自己的孩子输于起跑线，望子成龙，望女成凤的心理。虽然说这是没有错的，但是这样的心态往往会让孩子的压力加大，而且不要闹孩子的一些短板去跟别人孩子的长相去比较。在平时生活中，父母一定要注意不要那种过激的言语，去伤害孩子的自尊心，这样子更容易产生自卑的心理。
孩子不听话应该怎么教育？
1、小孩子到一定年龄，都要经历逆返心理时期，大人说怎样，他偏不怎样，这就是不听话．遇到这样的孩子，要耐心说服，说服半天也不管用，就不妨将事情搁下来，做点别的，转移孩子的注意力，这样过一会儿，再去引导说服孩子，也许效果就好多了。
2、对孩子要细心观察，耐心诱导，坚决不能双方对持，这样下去要么就是大人终究犟不过孩子，最后听了孩子的，助长了孩子的凡事不满意就闹下去的坏脾气；要么就是父母忍不住打孩子，对孩子的心灵造成伤害。
3、要明确你的规定，但要保证孩子知道这些规定是什么。清楚地告诉他：“我们不能打人。别忘了，在停车场一定要拉着妈妈的手”。
4、在恰当的时机，可以买一些玩具，可以鼓励他，让他好好听话，再去进行讲道理，进行教育。
5、培养兴趣爱好：其实现在淘气的孩子，都有着自己的主意，比较好动，培养起来他的兴趣爱好，让他去学学画画呀，踢踢球啊。
6、父母亲也要该表扬的时候就要表扬，千万不要吝啬于表扬，表扬是对孩子的一种肯定的方式。
三岁孩子应该怎么教育？
大家好，我是大号哥哥和小号妹妹
3岁的孩子说大不大，说下也不小了，已到了懵懵懂懂的年龄了，那么3岁的孩子到底要怎么教育？要如何去教育呢？我来说几点：
首先孩子在成长过程中要接受三种教育，即家庭教育，学校教育和社会教育。
3岁的孩子已经具备很强的语言能力。我们中国老话说“三岁定八十”，并不无道， 孩子在这个时候思维和行动开始具有独立性，不喜欢被父母或老师人为地规定，渴望自己选择不同的事物和行动。这种自由选择，使我们能看到他们心理的需要和倾向。只要有机会，而且保证大人们不去干涉他们，他们总会选择一些自己偏爱的东西，哪怕只是一把小尺子，他们也会玩得不亦乐乎。所以 一定要尊重孩子的意见。
再一个早期阅读： 每天和他一起看一篇故事，用家里的大狗考利或者再去买一些以图片为主的故事书。故事要短小精悍，讲故事的时候注意加入一些形容词或者成语，丰富他的语言能力。给他讲故事的同时要求他复述，或者让他自己看着画面编故事。无论他编的是什么，都要鼓励他说下去，刚开始时可以帮助他一起编。
还有角色扮演游戏：和他一起玩看医生，过家家，去家乐福购物，警察叔叔抓坏蛋等游戏，自己编一下游戏内容，稍微丰富一点。你和宝宝一人扮演一个角色，如看医生的游戏，一个扮医生，一个扮病人。平时教他注意观察所扮演的这些角色。
增加知识面：可以通过在路上看到的任何事物来增加他的知识面，如各种动植物和建筑的名字，各种商店的用处，以及看着天空给他讲一些天文学方面的知识。
配合幼儿园的课程：复习学过的儿歌，唐诗和英文单词。
最后说一点基本百分之99的宝宝都会犯的“错误”，乱发脾气。那么防止宝宝乱发脾气的好方法是，当你看到他用成熟的方式来化解自己的沮丧与失望时，要表扬他：“哇，我让你出门前帮着把地上的玩具收拾好，你一点都没有埋怨，真棒！”