抚顺早教哪家好？
我觉得城东那边那个纽约国际儿童俱乐部好，首先他家的服务我觉得做的是最好的，从进门无微不至的每一步服务，再就是一些课程和活动，都很贴心也很完善，同时老师对孩子的掌控性相对而言比其他的能好。
最重要的我觉得孩子能跟老师互动起来我觉得是最重要的
早教，日托，全托，日托早教，幼儿园教育有什么不同？
早教日托，全托，半日托都是针对早教和幼儿园的形式而言。日托是全日制，早晨送，晚上接。全托是周一送，周五接，学校有宿舍。半日托，可以选上午或下午，学校不提供食宿。
早教怎么教？
早教分为三个阶段。
第一阶段，是孩子说话之前。这阶段早教主要是感染，熏陶。丰富的面部表情，得体的肢体语言，标准的普通话都会给孩子一种潜移默化的影响。
第二阶段是孩子会说话至三岁之前，孩子的语言发展能力非常快。这阶段的早教主要是关注孩子的言行举止，丰富孩子的语言，培养孩子的表达能力，引导孩子正确地认知世界，给孩子尽可能多的生活信息，社会信息，道德信息，这阶段父母的早教方式主要是讲故事，朗诵诗句，带孩子参加社会实践活动。
第三个阶段是三岁至五岁前这个阶段，孩子的世界观逐渐形成，是人生的关键阶段，孩子有什么样的世界观，就会有什么么样的人生。这阶段早教，一要抓紧识字，背诵诗文，欣赏图文，培养爱好，陶冶情操，给孩子海量的故事内容。早教中，我们要注意孩子的动手能力的培养，但要防止揠苗助长，不可把写字当成训练内容，以免损伤孩子手指的小肌肉。总之，早教方法，内容必须科学选择，力避盲目强行，一定要遵循儿童的身心发展规律，做到科学启蒙，让孩子热爱生活，热爱世界！
1岁半宝宝早教知识怎么教育？
一岁半的宝宝是语言能力发育的黄金期，这个时期的宝宝对图画书非常感兴趣，可以对着图画指认一些简单物品，说一些简单的词汇。父母可以多跟宝宝读绘本，教宝宝正确的发音。1-2岁是语言发育最开始的阶段。这个期间，宝宝能从听懂指令，过渡到开口说话，慢慢地学会用一些简单的短词来表达自己所需要的东西。
父母可以根据宝宝的兴趣，陪宝宝做一些亲子游戏、读绘本、玩玩具来训练宝宝的表达能力。 同时要养成宝宝良好的生活习惯，保证充足的睡眠以及足够的营养，对宝宝的发育也是非常重要的。 饮食上可适当补充DHA营养，如吃一些天然博士藻油DHA，有助于促进宝宝的智力发育，提高宝宝的记忆力。
早教怎么教最好？
第一、父母应给婴儿布置一个“小天堂
为了使婴儿的视觉提早发展，可为他布置一个舒适的、色彩鲜艳的环境。如在婴儿睡床的周围，可为他挂一些红、绿、黄等色彩鲜艳的玩具或实物，放些鲜花或塑料花等。
婴儿的衣服、被子等用品，最好也用不同颜色制成。当婴儿醒时，通过观察可刺激他的视觉，促使其功能的成熟。
第二、可让婴儿多听悦耳的音乐
大多数的婴儿都是喜欢听音乐的，因为听音乐可以给婴儿快乐以及满足。并且通过研究表明，多听音乐的婴儿比一般同龄婴儿要机灵得多，并且动作以及语言也要早熟一点的。
但给孩子听音乐时要注意音量不要太大，同时音乐的声源不宜离孩子的耳朵太近，以免损害小儿的听力。
第三、让婴儿动手动脚
婴儿动作的发展，反应了神经系统的健全和发展程度，因此婴儿要加强动作训练，多活动手脚。
5—6个月后的婴儿可以自己玩玩具和实物了，一般多挑些色彩鲜艳的玩具让婴儿玩耍，品种要经常调换，以提高他的兴趣。
此外，还可以让婴儿适当的在床上进行打滚、爬、踢等，这样的话，则可以增加孩子对外界的接触和观察，从而提高婴儿对外界的认知能力。
第四、让婴儿多接触大自然
1岁以内的婴儿应经常到大自然中，如抱他们去公园或田野，看看绿色的世界，看看五彩缤纷的田园风光，接受自然美的`熏陶;可带他们去动物园看各种动物，或看家禽、小鸟等，提高婴儿观察的兴趣，发展其好奇心。
经常可抱婴儿去看看商店中陈列的各种商品、画片、模特儿等，在观察的同时，对孩子进行亲切的解说。
这样，不仅有助于发展孩子的视觉、感觉和听觉，丰富婴儿感性的知识，更重要的是为孩子良好的心理发展打下基础。
另外，经常在大自然中出现能呼吸到新鲜空气，接受阳光的沐浴和活动四肢，使婴儿的身体健康成长。
第五、让婴儿多与成人交往
为了发展婴儿的语言和表达能力，大人应该多跟婴儿接触，经常与孩子“说话、“提问，引逗他们发声和发笑;训练他们叫“爸、妈等单音词，教他们做些简单的动作;给他们讲解画片的内容等。
成人，经常与婴儿交往，不仅使他语言表达能力和理解能力得到、发展，同时能使他获得一种身心发展的重要环境。不仅孩子身心感到舒适、愉快和满足，而且婴儿的智力能也得到发展。
适合宝宝的几种早教方法
一、运动能力
俯卧抬头
婴儿一个月后头部可逐渐抬起，家长可用一些带响的或色彩鲜艳的玩具在前逗引，让婴儿联系自己抬头。抬头动作从抬起45度到90度，逐渐稳定。2个月的婴儿一般能抬到45度，个别婴儿可达90度。这种俯卧抬头的联系不仅锻炼了婴儿颈部、背部的肌肉力量，而且有助于增加婴儿的肺活量。
头竖直
每日适当地竖立起抱婴儿数次，让婴儿联系将头竖起，一般2个月婴儿头可竖10余秒至1-2分钟，联系竖头时家长一定要注意保护好。还可讲婴儿背部贴住母亲胸部抱，这样婴儿面前是一个广阔的空间，有很多新奇的东西引起婴儿的兴趣，使得孩子更主动的联系抬头。
二、认知能力
视觉
视觉是人的感觉系统中最重要的，大多信息都是靠视觉来传达，这时可对婴儿施行一些专门的视觉训练。方法：婴儿仰卧时可在其上方20-30厘米处悬吊一些婴儿感兴趣的玩具，如彩色的环、铃、球，最好是红色的，或放一些能发声的玩具，每次最好放一件，经常调换或变换位置。
听觉
除了在视觉训练及动作训练伴随时有一些听觉训练，无论是躺着或抱着时，家长可在婴儿的不同方向用说话声、玩具响声或音乐声等训练婴儿寻找声源。听觉训练要注意所用的声音刺激要柔和、动听，声音不要连续很长，否则婴儿会失去兴趣、停止反应。
三、语言能力
感知语言
自出生开始家长就要对婴儿多说话，此时婴儿虽不能说话却能感知语言，要给婴儿创造一个丰富的语言环境，利用各种机会及各种游戏动作与婴儿说话。
发音
可对婴儿发不同的单音节，如啊、噢、呜等，重复发这些音以教婴儿发音，当婴儿自动地发出这些单音后，家长要给予应答和适当的鼓励，如带有表情的赞扬、抚摸、抱等。
误区
目标定得太高
在家长们的心中，都给孩子设计了美好的未来，许多家长们认为：不能让孩子输在起跑线上。孩子要是晚认了几天字，少学了几个单词是天大的失误。更有一些家长，认为自己的孩子并不出色也不会有“大出息。其实人生的起跑线不止一条，人生随时都有不同的起跑点。
盼孩子是“神童
调查发现，希望孩子“正常发展的只有三成，大多数家长希望孩子是“超常的，最好是位神童。其实，超常和低智力的儿童所占的比例都非常少，90%以上的儿童都是正常孩子。如果家长非要给正常的孩子定一个超常的标准，那结果只能等于拔苗助长。
过分地强调知识灌输
有些家长把教育片面地理解为传授书本知识，他们不顾婴幼儿心理发展的特点，硬性地给孩子规定学习任务，让婴幼儿像学生那样坐下来学习，剥夺了他们玩耍的时间，这对孩子的身心健康很不利。
对孩子要求过高
孩子毕竟是孩子，具有孩子的天性，办事不可能像大人那样考虑周全，犯错误时有发生。如用成人的标准要求孩子，孩子就会觉得事事办不好，事事都难办，从而失去前进的信心，长期这样也不利于孩子的健康成长。
1、给孩子随意玩耍的时间，不要把生活安排得太有规则
自由玩耍比有计划性的活动对学龄前的孩子来说，更为健康有益。父母要避免将孩子的时间塞满各种活动。所有的孩子都需要有一些无所事事，随意玩耍的时间。
2、教导他关怀别人
快乐的孩子需要能感受到自己与别人有某些有意义的连结，了解到他对别人的意义。要发展这种感觉，可以帮助孩子多与他人接触。你可以和孩子一起整理一些旧玩具，和他一起捐给慈善团体，帮助无家可归的孩子。也可以鼓励孩子在学校参与一些义工活动。专家指出，即使在很小的年龄，都能从帮助他人的过程中，获得快乐。并养成喜欢助人的习惯。
3、鼓励他多运动
陪你的孩子玩球、骑脚踏车、游泳……多运动不但可以锻炼孩子的体能，也会让他变得更开朗。保持动态生活可以适度纾解孩子的压力与情绪，并且让孩子喜欢自己，拥有较正面的身体形象，并从运动中发现乐趣与成就感。
4、笑口常开
常和孩子说说笑话、一起编些好笑的歌，和你的孩子一起开怀大笑，对你和孩子都有益处。光是大笑，就是很好的运动。
5、有创意的赞美
当孩子表现很好时，不要只是说：“很好。”赞美要具体一些，说出细节，指出有哪些地方让人印象深刻，或是比上次表现更好，例如，“你今天有主动跟警卫伯伯说早安，真的很有礼貌。”不过，赞美时也要注意，不要养成孩子错误的期待。有些父母会用礼物或金钱奖赏孩子，让孩子把重点都放在可以获得哪些报酬上，而不是良好的行为上。父母应该让孩子自己发现，完成一件事情所带来的满足与成就感，而不是用物质报酬来奖赏他。
6、确保孩子吃得健康
健康的饮食，不仅让孩子身体健康，也能让孩子的情绪较稳定。不论是正餐或点心，尽量遵循健康原则，例如：低脂、低糖、新鲜、均衡的饮食。
7、激发他内在的艺术天份
虽然科学家已证实没有所谓的“莫札特效应”，但是多让孩子接触音乐、美术、舞蹈等活动，依然可以丰富孩子的内心世界。专家发现，当孩子随音乐舞动或是拿著画笔鸦，其实都是孩子在抒发他内在世界、表达情感的方法。孩子喜欢画画、跳舞或弹奏音乐，也会对自己感到比较满意。
8、常常拥抱
轻轻一个拥抱，传达的是无限的关怀，是无声的“我爱你”。研究发现温柔的抚触拥抱，可以让早产儿变得较健康、较活泼，情绪也较稳定。对于大人而言，拥抱也能让人减轻压力，抚平不安的情绪。
9、用心聆听
没有什么比用心聆听更能让孩子感受到被关心。想要当个更好的倾听者吗？不要只用一只耳朵听，当孩子对你说话时，尽量停下你手边正在做的事情，专心听他讲话。要耐心听孩子说完话，不要中途打断、急著帮他表达或是要他快快把话说完，即使他所说的内容你已经听过许多遍了。陪孩子去上学途中或哄孩子上床睡觉时，是最佳的倾听时刻。
10、放弃完美主义
我们都期望孩子展现出他最好的一面，可是有时候太过急切纠正或改善他们的表现例如，嫌弃他们没把桌子擦干净，干脆自己再擦一遍;或是纠正他们一定要把东西摆到一定位置。事事要求完美，会减弱孩子的自信心与不怕犯错的勇气。下次当你忍不住想要参一脚，急著帮孩子把事情做的更好时，不妨先想想看：“这件事跟健康或安全有关吗？”“想像10年之后，这件事还有这么严重吗？”如果答案是No，那么就放手让孩子去做吧。
11、教导他解决问题
从学会系鞋带到自己过马路，每一步都是孩子迈向更独立的里程碑。当孩子发现他有能力解决面对的问题，就能带给他们快乐与成就感。
12、给他表演的舞台
每个孩子都有特有的天赋，要给他们机会表现一下，如果他们喜欢说故事，鼓励他多说故事给你听。如果他对数字很擅长，带著他去逛街，让他帮你挑选价格便宜的东西。当你能欣赏孩子的才能，并表现出你的热情时，孩子自然会更有自信心。
我们身边的孩子所需要的，不只是衣食无虑的生活环境，他们需要大人陪伴他去经历它的成长过程。有句话说：“要知道孩子眼中的世界是什么样子，得先蹲下来，由孩子的位置和高度去看世界。”
早教古诗？
1.静夜思[ 唐 ] 李白
床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
2.望庐山瀑布[ 唐 ] 李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
3.赠汪伦[ 唐 ] 李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
4.黄鹤楼送孟浩然之广陵[ 唐 ] 李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
5.早发白帝城 [ 唐 ] 李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
6.夜宿山寺 [ 唐 ] 李白
危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。
7.独坐敬亭山[ 唐 ] 李白
众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。
8.秋浦歌其十五[ 唐 ] 李白
白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。
9.古朗月行[ 唐 ] 李白
小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。
仙人垂两足，桂树何团团。白兔捣药成，问言与谁餐。
蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。羿昔落九乌，天人清且安。
阴精此沦惑，去去不足观。忧来其如何，凄怆摧心肝。
10.春晓[唐]孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
早教术语？
一、早教体系
二、早教理念
三、早教五大领域
四、早教八大智能
五、全脑开发
六、三大音乐启蒙教育法
早教内容？
启蒙教育。启蒙教育主要是针对7-30个月的孩子，这个时期的孩子正是肢体活动的关键时期，因此此时的早教课程的主要内容是肢体训练，比如爬、走、跑、跳、踢、说等等，这些训练能让孩子的四肢更灵活，口齿更清楚。
2、感官和数学。感官和数学的教育主要是针对28-40个月的孩子，家长可以通过日常生活中的小细节来教导孩子。此时孩子的大脑发育处于非常活跃的状态，正是认识事物和学习的好时机，同时也是提高孩子智力的好时机。
3、艺术和音乐。艺术和音乐主要针对16个月以上的孩子，这是为了培养孩子的兴趣。此时家长可以买一些图册在家里放着，由于图册颜色非常丰富，且图案可爱，孩子会非常感兴趣，至于音乐，不论是平时还是孩子睡前，都能放音乐。
医院早教和早教中心的区别？
医院是正规的，有一套体系针对宝宝做早教开发，外面早教中心只是人家持有早教资格证而开设的，想拔苗助长还是送医院早教中心吧
什么是早教怎样给孩子早教？
什么是早教？早教从时间阶段来说，是孩子进入学龄前的早期教育。在孩子0-6岁这个阶段，依据孩子心理、生理和敏感期的发展特点，进行有针对性的指导和培养，为促进孩子智力潜能的充分开发和社会适应性发展的教育。为孩子多元智能和人格健康的培养打下良好的基础。婴幼儿时期是孩子神经系统发育最快、各种潜能开发最为关键的时期，更是进行教育的好时机。早期教育开始的越早，对孩子越好，这是由于孩子该阶段性所决定。对于孩子大脑发育、性格形成及各方面可塑性有很重要的意义，那应该如何给孩子做早教呢？
早教，最核心的灵魂是，培养孩子完整的人格和正向性格，其次是体格的发展，最后才是智力潜能的开发。
做早教，需根据孩子每个阶段身心成长的特点来有针对性地进行：
1--3月：经常练习俯卧抬头翻身训练。逐渐尝试进行给孩子进行拉坐。给孩子抓握各种不同材质的玩具及大人的手指，引导孩子触摸和抓握。让孩子尝试拍打及够取玩具，加强对手的控制能力。常给孩子看鲜艳的玩具或看图片，追视移动的物体。予适当的听觉刺激，如轻柔的音乐、家长丰富的语调、玩具响声等。经常与小儿面对面交流，发出例如啊、噢等单音，多对孩子微笑，用丰富的语调和富于变化的的声音和孩子说话。
4-6个月：除了加强翻身爬行等训练，可以尝试让孩子进行抓捏小丸子，撕纸游戏等手部精细动作。还可以做一些口技动作让孩子进行模仿，加强口腔肌肉的训练，以便促进孩子语言发展能力。
7-9个月：这个阶段的孩子可以给予口头配合手势指令尝试向前、向后、向左、向右体验各种花样爬行，后期便可以带孩子爬小楼梯了，这样慢慢开拓小孩子的探索空间。经常让孩子把玩具串到固定位置或者从各种容器中取出-放入的游戏。鼓励孩子模仿发更丰富的发音。家长可以经常与孩子进行语言或非语言的社交动作，双手合拍欢迎、摆手再见、扭头不要等。教孩子指认各种物品、五官等。
10-13个月：这个年龄段可以让孩子经常抓着围栏或者家具来回迈步，逐渐帮助孩子尝试松开小手，可以用玩具引逗孩子站立时松开手去够取玩具，让孩子经常蹲位捡玩具送到家长手中或者放入容器中，帮助孩子听懂简单指令并执行，比如1岁后经常发出简单指令让孩子完成，比如给妈妈、拿过来等。可以让孩子拿笔、纸，随意涂鸦。还可以让孩子模仿大人搭积木、拆装玩具等。看书时一起指认书上的内容，逐渐建立抽象概念，增加与孩子互动。进餐时让孩子参与进来，抓勺子、扶碗等，培养孩子驾驭工具的能力，鼓励孩子自己进食、用杯子喝水。
父母是孩子的第一位老师，上早教不分在机构还是在家庭，在孩子的启蒙教育，父母的引导是很关键的。当然，如果父母实在没有时间的时候，可以为孩子选择一家专业靠谱的早教机构，给孩子上早教，不仅有利于孩子正向性格的培养，大脑智力的开发；也为孩子步入校园生活做好准备。