小学肺活量达标标准？
根据《国家学生体质健康标准》，小学生的肺活量及格标准按照性别分为一至六年级，及格标准为：（男、女）单位为毫升。
一年级：700、600。
二年级：800、700。
三年级：900、800。
四年级：1100、900。
五年级：1300、1050。
六年级：1500毫升，1200。
测试肺活量需要注意的是：
1、测试时呼气不可过猛，防止漏气。
2、测试时不得二次吸气。使用的肺活量计口嘴应严格消毒。
3、在进行最大吸气和呼气时，可以不拘身体姿势，如呼气时可以收腹弯腰等。重复测定时要注意时间间隔。
4、吸气方式可采用胸腹同步式，即呼气缓而沉，尽量把气吐出去，鼻子防止漏气，挺胸抬头，呼气可以适当下弯，此种姿势测试的成绩会更好。
小学生的肺活量标准？
小学生的肺活量正常值在1342ml到2077ml这个范围内。肺活量是指一次尽力吸气后,再尽力呼出的气体总量。肺活量=潮气量+补吸气量+补呼气量。
潮气量指每次呼吸时吸入或呼出的气体量，补吸气量又叫吸气储备量，指平静吸气末，再尽力吸气所能吸入的气体量，补呼气量又叫呼气储备量，指平静呼气末，再尽力呼气所能呼出的气体量。肺活量是一次呼吸的最大通气量,在一定意义上可反映呼吸机能的潜在能力。成年男子肺活量约为3500毫升，女子约为2500毫升。
壮年人的肺活量最大,幼年和老年人较小。健康状况愈好的人肺活量愈大，肺组织损害如肺结核,肺纤维化,肺不张或肺叶切除达一定程度时都可能使肺活量减小;脊柱后凸,胸膜增厚,渗出性胸膜炎或气胸等,也可使肺扩张受限,肺活量减小。
因此,肺活量明显减小是限制性通气障碍的表现。由于肺活量的测定方法简单,重复性较好,故是健康检查常用的指标。
中小学肺活量测试方案？
房间通风良好；使用干燥的一次性口嘴（非一次性口嘴，则每换测试对象需消毒一次，每测一人时将口嘴下倒出唾液并注意消毒后必须使其干燥）。肺活量计主机放置平稳桌面上，检查电源线及接口是否牢固，按工作键液晶屏显示“0”即表示机器进入工作状态，预热5分钟后测试为佳。
首先告知受试者不必紧张，并且要尽全力，以中等速度和力度吹气效果最好。令被测试者面对仪器站立、手持吹气口嘴，面对肺活量计站立试吹1至2次，首先看仪表有无反应，还要试口嘴或鼻处是否漏气，调整口嘴和用鼻夹（或自己捏鼻孔）；学会深吸气（避免耸肩提气，应该象闻花式的慢吸气）。受试者进行一两次较平日深一些的呼吸动作后，更深得吸一口气，屏住气向口嘴处慢慢呼出至不能再呼为止，防止此时从口嘴处吸气，测试中不得中途二次吸气。吹气完毕后，液晶屏上最终显示的数字即为肺活量毫升值。每位受试者测三次，每次间隔15秒，记录三次数值，选取最大值作为测试结果。以毫升为单位，不保留小数。
肺活量标准表小学生？
根据国家学生体质健康标准，小学生的肺活量标准根据男女性别、年级的不同是不同的，而且不只是一个标准，细分为及格、良好以及优秀这几个级别。
对于男生从一年级到六年级的及格线分别是700、800、900、1100、1300、1500ml，良好线分别是1300、1500、1700、1900、2200、2500ml，优秀线分别是1200、1800、2100、2400、2700、3000ml。
对于女生从一年级到六年级的及格线分别是600、700、800、900、1050、1200ml，良好线分别是1000、1200、1400、1600、1850、2100ml，优秀线分别是1200、1400、1600、1800、2050、2300ml。
小学生肺活量评分标准？
根据《国家学生体质健康标准》，一至六年级小学生(男、女)肺活量及格标准(单位为毫升)为:一年级:700、600。
二年级:800、700。
三年级900、800。
四年级:1100、900。
五年级:1300、1050。
六年级:1500、1200。
三年级肺活量测试技巧？
1、先深呼吸，抬起胸部，然后向后仰。
2、将吹嘴对准吹嘴，双手握紧手柄，用力将手柄抵住吹嘴，以无漏气为准。
3、以恒定的速度吹气。不要吹得太快或太慢。快速吹气可能会导致持续时间短和最终虚弱。缓慢吹气可能会产生气体，但不会充满能量。
4、随着空气吹得越来越多，身体逐渐前倾，甚至在最后弯腰跺脚。
三年级女孩肺活量标准？
小学生肺活量平均参考女生－－7岁1213ml，8岁1354ml，9岁1516ml，10岁1685ml，11岁1883ml，12岁2077ml。
小学生测肺活量有什么技巧？
首先需要用那个消过毒的肺活量吹嘴把自己的嘴巴包裹严实，不能漏气；其次在吹气之前要深吸一口气，然后缓慢吹气，最好不要用很快的速度一下吹起来，那样一般都比较低。
小学生肺活量标准是多少？
小学生的肺活量正常值在1342ml到2077ml这个范围内。肺活量是指一次尽力吸气后,再尽力呼出的气体总量。肺活量=潮气量+补吸气量+补呼气量。潮气量指每次呼吸时吸入或呼出的气体量，补吸气量又叫吸气储备量，指平静吸气末，再尽力吸气所能吸入的气体量，补呼气量又叫呼气储备量，指平静呼气末，再尽力呼气所能呼出的气体量。肺活量是一次呼吸的最大通气量,在一定意义上可反映呼吸机能的潜在能力。成年男子肺活量约为3500毫升，女子约为2500毫升。壮年人的肺活量最大,幼年和老年人较小。健康状况愈好的人肺活量愈大，肺组织损害如肺结核,肺纤维化,肺不张或肺叶切除达一定程度时都可能使肺活量减小;脊柱后凸,胸膜增厚,渗出性胸膜炎或气胸等,也可使肺扩张受限,肺活量减小。因此,肺活量明显减小是限制性通气障碍的表现。由于肺活量的测定方法简单,重复性较好,故是健康检查常用的指标。
三年级学生肺活量标准范围？
三年级男学生和女学生的肺活量不一样，通常男学生的肺活量比女学生肺活量稍高，但是存在个体差异，因为每个学生的发育情况不一样。通常三年级男学生的肺活量在1843ml左右，女学生的肺活量在1685ml左右。肺活量大小和学生的体质、体育锻炼、肌肉发育程度有一定关系。
不经常进行体育锻炼的学生、体质较弱的学生，以及较瘦弱的学生，通常肺活量稍差。经常出现呼吸道感染，或者出现明显哮喘发作的学生，会出现明显肺活量下降的情况。在临床上，肺活量是用来判断肺功能是否受损的指标，如果经常出现喘憋、过敏性哮喘等情况，可以定期通过肺活量来测定肺功能情况，如果肺活量出现下降趋势，说明近期肺功能有受损的表现，要注意定期随访。部分经常参加体育锻炼的学生体质较强，如经常游泳、健身、长跑等，肺活量可能相对较高，所以通过检查肺活量可以反映学生的体质状况。
平时应鼓励学生适当进行室外活动，比如游泳、打羽毛球或其他健身活动，以此来锻炼身体，也可以做扩胸运动以促进胸部肌肉的发育，有助于肺活量的增长。学生的肺活量越高说明身体素质越好，而肺活量下降则说明肺功能受到一定的影响。