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大班科学神秘的化石教案及反思?

活动目标:

1、知道一些常见恐龙的名称以及生活习性。

2、知道恐龙曾是地球上的庞然大物,它的灭绝至今是科学上的一个谜。

3、激发幼儿热爱科学,勇于探索的精神。

活动准备:

1、能插接的恐龙蛋图片;幼儿自带恐龙蛋玩具。

2、《恐龙世界》录象;大记录纸一张。

3、在家和父母一起收集有关恐龙的资料,尝试提出问题。

活动过程:

1、导入活动:神秘的恐龙蛋

——教师出示一个很大的可以打开的蛋宝宝图片:看看谁来了?小朋友猜猜它是什么蛋?(幼儿自由猜测)

——教师:咔嚓,蛋宝宝裂开来了,瞧,谁出来了?(恐龙出来了)

——教师:原来这是一个神秘的恐龙蛋,小恐龙就是从这个恐龙蛋里钻出来的。

2、交流:我所知道的恐龙。

——这段时间我们已经和爸爸妈妈一起收集了很多恐龙的资料,现在请小朋友来说一说:你知道有哪些恐龙?它们是什么样的?它们有什么本领?

——幼儿交流讲述。

3、设疑:我还想知道什么。

——教师:小朋友真能干,已经知道了这么多恐龙的知识。那除了这些我们已经知道的,你们还想知道哪些恐龙的知识呢?你可以把自己想知道的问题大胆地提出来,我们一起来想办法解答。

——鼓励幼儿大胆提问,教师对幼儿的提问用文字的形式及时地记录在大记录纸上。

4、观看《恐龙世界》录象,解答幼儿疑问。

——小朋友提了这么多恐龙的问题,怎么办呢?我们一起来看一段录象,找一找有没有我们要的答案。

——幼儿观看录象后,教师针对记录纸上的问题让幼儿自己解答。

5、恐龙是怎么灭绝的?

——可是,这样的庞然大物在地球上称霸了一亿七千万年以后却一齐消失了,它究竟是怎么消失的呢?请你想一想、猜一猜、说一说。

——幼儿自由讨论、猜测并交流。

——教师小结:就象你们的猜测一样,我们的科学家也作了各种猜测,但却都没有根据,所以恐龙的灭绝,至今为止,仍然是一个没有解开的谜。小朋友,你们觉得恐龙神秘吗?希望我们小朋友努力学习,不断地去探索、研究恐龙,早日找到答案。

6、结束活动:玩恐龙蛋。

——幼儿自由玩恐龙蛋玩具自然结束。

活动建议和延伸

1、有条件的幼儿园可组织幼儿参观恐龙园。

2、可组织幼儿继续收集恐龙的图书、图片、录象资料,了解恐龙之最,举行“恐龙知识大比拼”的比赛。




中班保护恐龙蛋教案 我来回答

【活动目标】

1、能够根据流程图的步骤尝试独立使用乳胶、报纸、颜料、等不同材料制作立体的恐龙蛋。

2、能够给恐龙蛋创意设计不同的花纹,着色时能使用由浅入深的顺序。

【活动准备】

1、鸡蛋、鹌鹑蛋、恐龙蛋的PPT。制作恐龙蛋的流程图。

2、了解肉食恐龙和素食恐龙及翼龙等。

3、废旧报纸、餐巾纸、白胶、颜料、毛笔、放恐龙蛋的托盘。

【活动过程】

一、开始部分——谈话导入。

教师出示鸡蛋、鹌鹑蛋的图片,提问,为后面的恐龙蛋铺垫。

师:你们看看这是什么蛋,它长得怎么样?

幼:(1)鸡蛋,椭圆,光滑。(2)鹌鹑蛋,小,有花纹。

二、展开部分。

1、教师出示恐龙蛋,引发幼儿的思考。

师:今天老师给你们带来一种神奇的蛋,猜猜这是什么蛋,它长得怎么样?(实物)

小结:这是恐龙蛋,它非常大,而且又有很多好看的花纹。

2、教师讲述恐龙妈妈丢蛋的故事,激发幼儿(jy135幼儿教育 www.jy135.com)制作恐龙蛋的兴趣。

3、教师讲解制作恐龙蛋的步骤,教师示范。

师:侏罗纪的恐龙们觉得我们小朋友都很聪明,想要请小朋友再来帮他们一个忙,你们愿意吗?看看这次的任务是什么呢?

师:他们想请小朋友们帮他们做一个蛋。你们想做什么恐龙的蛋呢?

师:那我们要怎么做呢?

教师示范,边说边做。

(1)首先,将报纸团成一个圆。

(2)然后,糊上一层餐巾纸用白胶蘸上。


幼儿园中班到恐龙国探险的教案 我来回答

目标:

1、有主动探索恐龙秘密的积极性,能用自己的方式大胆表达对恐龙的认识。

2、初步了解恐龙的生活习性、外形特点。

3、知道动物是人类的朋友,我们要保护自然,使动物们很好的生活。

准备:

1、幼儿收集各类有关恐龙的图书、玩具。

2、各种各样的恐龙图。

过程:

一、摆设好幼儿收集的恐龙资料,引出谈话。

“前几天我们正在进行《有趣的动物》的主题活动,有不少小朋友帮助老师收集了好多有关恐龙的资料,那今天我们一起来看一看,说一说。”

二、幼儿自由讨论自己所知道的恐龙秘密。

1、“你们知道恐龙吗?你知道恐龙长得什么样?请你和边上的好朋友一起讲一讲。” (幼儿自由讨论)

2、“老师发现小朋友对恐龙很感兴趣,我想请几个小朋友来介绍一下你所知道恐龙。”(请1~2位幼儿介绍他所知道的恐龙或是他带来的恐龙资料)

三、认识几种恐龙。

“老师也收集了一些恐龙的资料,一起来看看有哪些恐龙呢?”(出示恐龙图、恐龙模型)

1、你知道哪些恐龙?

2、它爱吃什么?

3、他长得什么样?

(把吃植物的恐龙放在一起,把吃肉食的恐龙放在一起)

四、给植食恐龙和肉食恐龙分类。

1、“这些都吃植物的恐龙我们把它们叫做植食恐龙。看看有哪些是植食恐龙?”(如梁龙、雷龙、慈母龙、甲龙、三角龙……)

2、“这些吃鱼啊,小恐龙的恐龙我们把它们叫做肉食恐龙。哪些是肉食恐龙呢?”(霸王龙、鱼龙、翼龙、鸭嘴龙……)

3、“请大家仔细观察一下,吃植物的恐龙和吃肉食的恐龙长得什么地方不一样呢?”(植食:身体大、脖子长、尾巴长、牙齿平平的……;肉食:尾巴短、嘴巴大、脖子短、牙齿很锋利……)

五、了解恐龙生活的时代。

“恐龙生活的年代离我们很远很远,那你们知道恐龙是生活在什么年代的?”

(三叠纪:恐龙出现——侏罗纪:恐龙繁盛——白垩纪:恐龙灭绝)

六、恐龙化石的秘密。

“恐龙生活的那个年代没有人,那人们是怎么知道这么多的关于恐龙的秘密?”

(我们今天所知道的一切,都是由恐龙的化石得来的。科学家们根据恐龙的化石来推算恐龙生活在什么时候,它们长什么样的)

七、恐龙灭绝的奥秘。

1、“现在我们还能看到恐龙吗?”(灭绝)

2、“恐龙为什么会灭绝的呢?”(自由讨论讲述,并渗入环保知识:动物是我们的朋友,我们要保护好环境,使动物很好的生活。你们知道怎样保护自然环境吗?如不垦树,保护水资源……)

(恐龙为什么会灭绝,有好多的说法。真正的答案是什么,人们还不知道。还有好多我们不知道的恐龙,希望小朋友认真学习,将来长大了也来研究恐龙,把正确的答案告诉大家。)

小学生雷锋事迹

大班科学神秘的化石教案及反思?

中小学生安全素质教育作文50字

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